染雾幼儿园小班《会响小路》说课稿 篇一
一、教学目标
1.认识和掌握故事中的人物形象和故事情节。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.通过游戏、歌曲和手工活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学重点
1.故事中的人物形象和故事情节。
2.幼儿的观察力和想象力的培养。
3.幼儿的语言表达能力的培养。
三、教学准备
1.故事《会响小路》的绘本。
2.幼儿园学生的座位和教学区域。
3.相关的图片和道具。
四、教学过程
1.导入
教师向幼儿展示绘本《会响小路》的封面，并询问幼儿是否了解这个故事。鼓励幼儿用自己的语言描述封面上的图片和猜测故事的内容。
2.故事讲解
教师用简洁明了的语言讲解故事情节，引导幼儿观察故事中的人物形象和关键事件。同时，教师可以通过图片和道具的展示，帮助幼儿更好地理解故事。
3.语言表达活动
教师提问幼儿关于故事中人物的问题，鼓励幼儿用简单的语言回答。例如：“小路是个好孩子吗？为什么？”、“小路最喜欢的玩具是什么？”等等。通过这样的活动，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
4.游戏活动
教师组织幼儿进行与故事情节相关的游戏活动，如“跳绳比赛”、“找玩具”等。通过游戏，让幼儿亲身体验故事中的情节，加深对故事的理解和记忆。
5.手工活动
教师引导幼儿制作与故事情节相关的手工作品，如“小路的玩具盒”、“小路的跳绳”等。通过动手制作，培养幼儿的动手能力和想象力，并巩固对故事的记忆。
6.总结
教师与幼儿一起回顾故事的内容，并提问幼儿对故事的理解和感受。鼓励幼儿用自己的语言表达。
7.延伸活动
教师鼓励幼儿在家中与家长分享故事，并鼓励幼儿绘制故事中的场景或人物形象。
五、教学反思
通过《会响小路》的教学，幼儿能够认识和掌握故事中的人物形象和故事情节。在教学过程中，我注重了幼儿的观察力和想象力的培养，通过游戏和手工活动，培养了幼儿的动手能力和团队合作意识。同时，还注重了幼儿的语言表达能力的培养，通过与幼儿的互动，培养了幼儿的思维能力和语言表达能力。
幼儿园小班《会响小路》说课稿 篇二
一、教学目标
1.通过《会响小路》的故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过游戏和手工活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3.通过与故事中人物的互动，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点
1.幼儿对故事中人物形象和故事情节的了解。
2.幼儿的观察力和想象力的培养。
3.幼儿的动手能力和团队合作意识的培养。
三、教学准备
1.故事《会响小路》的绘本。
2.幼儿园学生的座位和教学区域。
3.相关的图片和道具。
4.游戏和手工活动所需的材料。
四、教学过程
1.导入
教师向幼儿展示绘本《会响小路》的封面，引导幼儿观察封面上的图片和猜测故事的内容。鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的人物形象。
2.故事讲解
教师用简洁明了的语言讲解故事情节，引导幼儿观察故事中的人物形象和关键事件。同时，教师可以通过图片和道具的展示，帮助幼儿更好地理解故事。
3.观察活动
教师组织幼儿进行与故事相关的观察活动，如观察周围的声音、观察教室中的物品等。通过观察活动，培养幼儿的观察力和想象力。
4.游戏活动
教师组织幼儿进行与故事情节相关的游戏活动，如“跳绳比赛”、“找玩具”等。通过游戏，让幼儿亲身体验故事中的情节，加深对故事的理解和记忆。
5.手工活动
教师引导幼儿制作与故事情节相关的手工作品，如“小路的玩具盒”、“小路的跳绳”等。通过动手制作，培养幼儿的动手能力和想象力，并巩固对故事的记忆。
6.情感表达活动
教师鼓励幼儿用自己的语言表达对故事中人物的情感。例如：“你喜欢小路吗？你觉得他是个好孩子吗？”等等。通过情感表达活动，培养幼儿的情感表达能力和思维能力。
7.总结
教师与幼儿一起回顾故事的内容，并提问幼儿对故事的理解和感受。鼓励幼儿用自己的语言表达。
五、教学反思
通过《会响小路》的教学，幼儿能够培养观察力和想象力，并通过游戏和手工活动培养动手能力和团队合作意识。同时，通过与故事中人物的互动，培养幼儿的情感表达能力。在教学过程中，我注重了幼儿的观察力和想象力的培养，通过游戏和手工活动，培养了幼儿的动手能力和团队合作意识。同时，也注重了幼儿的情感表达能力的培养，通过与幼儿的互动，培养了幼儿的思维能力和情感表达能力。
幼儿园小班《会响小路》说课稿 篇三
幼儿园小班《会响小路》说课稿
一、说设计意图：
《会响的小路》这个故事非常优美，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的象声词非常形象生动，还作了很多比喻，把小朋友们带入了一个童话般的世界里。孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜欢故事中有趣的情节，小动物的形态、动作都特爱模仿，尤其是对小班段的孩子来说。为此我设计了小班综合活动：《会响的小路》。
二、说目标：
活动的目标是教育活动的`起点和归宿，对活动起着导向作用。根据故事特点我设定小班孩子的教学目标：1、喜欢听故事，能初步的理解故事。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
三、说重点、难点
重点：理解故事，并乐意想象，能用语言大胆的表达。
难点：乐意想象，尝试用故事语言进行表述。
故事中所表现的三只小动物与不同声音的关系是抽象的，但有了多媒体的阶入，使较为抽象的故事情景具体化、形象化，通过多媒体的演示让幼儿初步理解走路姿势与声音的内在联系，对这一抽象的逻辑概念有初步的感知，来理解故事内容并通过想象，用语言表达出来，从而突破重点。在现场情景的诱导下，幼儿对"树叶小路上还有谁会来"这一问题，会非常乐意想象和表达，从而来突破难点。
四、说活动准备：
1、创设情境：树叶小路。
2、课件《会响的小路》。
五、说活动流程及设计思路：
流程：完整倾听故事《会响的小路》（了解梗概）--结合多媒体课件，分段欣赏故事（重点理解）--完整欣赏故事（完整感受）--引导幼儿结合生活经验，大胆想象（表达表现）--幼儿走一走树叶小路（感受聆听）
（一）完整欣赏故事《会响的小路》。
小朋友，你有走过会响的小路吗？今天老师带来了一个故事题目叫《会响的小路》。
教师讲述故事《会响的小路》，让孩子对故事有一个完整的印象。
提问：①故事的名字叫什么？
②故事里有谁？
直接导入主题，简洁明了。
（二）结合多媒体课件，分段欣赏故事。
教师边展示课件边讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
提问：
１、谁走过了小路
２、
①小刺猬走过小路，发出了什么声音？请你学学小刺猬的动作。
②小白兔走过小路，发出了什么声音？请你学学小白兔的动作。
③小
④小刺猬对风儿说了什么？
⑤风儿是怎么跑过小路的？学学风儿的动作。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。
（三）引导幼儿结合生活经验，大胆想象。
１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？
２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？
由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如"小鸭走过小路，踢哒踢哒"，"小羊走过小路，的笃的笃"等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
（四）幼儿走一走树叶小路。
带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。
考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了最后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。
