染雾圣诞老爷爷来了幼儿园说课稿 篇一
标题：欢乐圣诞，与圣诞老爷爷一起度过
尊敬的领导、亲爱的老师们、可爱的孩子们：
大家好！今天我非常高兴能为大家带来这一堂特殊的课程，主题是“欢乐圣诞，与圣诞老爷爷一起度过”。圣诞节是西方世界最重要的节日之一，也是孩子们最期待的时刻之一。在这个特殊的日子里，圣诞老爷爷会来到幼儿园与大家一起度过一个难忘的时刻。
首先，我想和大家一起学习一些关于圣诞节的知识。圣诞节是为了庆祝耶稣基督的诞生而设立的。很久很久以前，在一个寒冷的夜晚，耶稣基督诞生在马槽里。为了表示对耶稣的敬意，人们在每年的12月25日庆祝圣诞节。在圣诞节里，人们会装饰圣诞树，送礼物，唱圣诞歌，共度欢乐时光。而圣诞老爷爷则是圣诞节的象征，他会在圣诞夜来到每个家庭，给孩子们送礼物。
接下来，我们将通过一些互动游戏来感受圣诞节的快乐氛围。我们可以一起装饰圣诞树，用彩灯、彩球、小礼物等来装饰树上的每一片树叶，让它变得更加美丽。同时，我们也可以一起唱圣诞歌，用欢快的歌声来迎接圣诞节的到来。还可以一起制作圣诞卡片，写下对家人和朋友的祝福，让他们感受到我们的关爱和温暖。通过这些活动，孩子们可以培养团队合作的意识，增强互动交流的能力。
最后，我们将迎来圣诞老爷爷的到来。他会给每个孩子送上一份精心准备的礼物，让我们共同感受圣诞的快乐和温暖。孩子们可以向圣诞老爷爷表达自己的祝福和感谢，感受到爱的力量。
通过这堂课，我们可以让孩子们了解圣诞节的起源和意义，培养他们的团队合作精神和交流能力，同时也让他们感受到爱和关怀的力量。希望孩子们在和圣诞老爷爷一起度过的时光里，收获快乐和美好的回忆。
谢谢大家！
圣诞老爷爷来了幼儿园说课稿 篇二
标题：圣诞老爷爷的故事
尊敬的领导、亲爱的老师们、可爱的孩子们：
大家好！今天我非常高兴能为大家带来这一堂特殊的课程，主题是“圣诞老爷爷的故事”。圣诞老爷爷是圣诞节里最受欢迎的人物之一，他每年都会在圣诞夜来到每个家庭，给孩子们送上礼物。那么，圣诞老爷爷的故事是怎样的呢？
圣诞老爷爷的故事发生在很久很久以前的一个小村庄里。这个小村庄里的人们都非常善良和友好。每年的圣诞节，他们都会互相赠送礼物，共度欢乐时光。然而，有一年，村庄里的一个孩子却因为家里太穷，没有能力给别人送礼物。他非常难过，觉得自己不值得别人关心和爱护。
就在圣诞夜的前一天晚上，这个孩子坐在窗前，默默地哭泣。突然，他看到一个老人从远处走来，他是一个白胡子、穿着红色长袍的老人，正是圣诞老爷爷。圣诞老爷爷走进了这个孩子的家里，他递给孩子一份礼物，并告诉他：“孩子，你的内心充满了善良和爱，这才是最宝贵的礼物。不要因为你没有物质上的东西而低落，你的价值不仅仅取决于外在的东西，更取决于你内心的美好。”
这个孩子听了圣诞老爷爷的话后，眼睛里闪烁着希望的光芒。他明白了，真正重要的不是礼物的价值，而是爱与关怀的传递。从那天起，这个小村庄的人们都知道，圣诞老爷爷带给他们的礼物并不仅仅是物质的东西，更是那份温暖和爱的力量。
通过这个故事，我们可以明白圣诞节的真正意义。圣诞老爷爷不仅仅是一个象征，更是爱的化身。在圣诞节期间，我们要学会感恩和分享，用爱心去关心他人，用行动去传递温暖。希望孩子们能从这个故事中汲取力量，学会关爱他人，用爱和善良去改变世界。
谢谢大家！
圣诞老爷爷来了幼儿园说课稿 篇三
圣诞老爷爷来了幼儿园说课稿
幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因此，我利用圣诞代表曲《铃儿响叮当》配合有圣诞气氛的活动室安排，告诉小朋友，明天是圣诞节了。作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的圣诞老爷爷来了幼儿园说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、设计意图：
圣诞老爷爷又来了，小朋友们都很高兴，因为他们可以收到圣诞老爷爷送的礼物了。我的这个半日活动设计便是以圣诞老爷爷的礼物这一条线索贯穿始终。新纲要中“根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”的指导精神为依据。我的第一个主题活动是通过自己想各种方法来通过障碍、达到目的地的体育活动，而第二个主题活动是由“制作圣诞礼物”这个想法的延伸添画活动。以孩子们感兴趣的圣诞为主线，使孩子们在“玩中学、在学中乐”我设计的是大班的活动5—6岁的孩子肌肉以及骨骼发展较为完善，能够基本完成爬、钻、跳及平衡等动作，但是由于现在的孩子大都是独生子女，独立面对挫折、困难往望无以应对，针对这些情况，我将第一直主题活动《找找圣诞老爷爷》的活动目标指定如下：
1、通过到圣诞老爷爷住的城堡所经过的一系列障碍来训练幼儿园爬、钻、条及平衡的能力。这也是活动的重点
2、培养幼儿互相帮助、团结协
3、教幼儿坚强、勇敢、努力克服困难解决问题的意志品质。
二、说教法
本节课我采用了直观教学法、讨论发法，、游戏法、启发提问发等教学方法运用直观法是由幼儿的年龄特点所决定的，幼儿年龄小，利用多媒体动画能更好的引起幼儿的注意及兴趣。
采用提问发是因为提问能引导幼儿有目的、仔细的观察，启发幼儿的积极思维。
我运用启发性的提问来引导幼儿观察环境，找出解决问题方法。
用讨论法是幼儿最喜欢的方法，爱玩是孩子的天性，游戏法也是孩子最能接受的方法。
三、说活动准备：
高尔基说：“学习是最大的动力，就是对所准备材料星期，因此我做了丰富的准备工作
1、录因机、磁带
2、场景设置
3、正方形、三角形卡片若干
4、布置一间有圣诞气氛的活动室
四、说学法：
通过以上老师使用的教法为依据，整个活动中以幼儿为主题，重点不是老师的教而是学生的学。并使用深入浅出的教学原则，通过启发——观察——实践——的出结论
五、说活动程序：
根据大班幼儿的年龄特点已经发育情况、新《纲要》精神，本次活动设立四个环节完成目标：
（一）导入：在歌声中入情
（二）深入：在探究中激情
（三）活动：在情景中抒情
（四）延续：在扩展中生情
为什么要安排这四个环节呢？
1、导入：开始部分十分重要，如果能在这部分吸引幼儿的兴趣，让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因此，我利用圣诞代表曲《铃儿响叮当》配合有圣诞气氛的活动室安排，告诉小朋友，明天是圣诞节了。
2、深入：发现问题（出示圣诞老爷爷睡觉打呼噜的多媒体动画）这下可不得了，圣诞老爷爷应该送礼物不能睡着啊！利用动画来营造一种更真实的教学形态，并利用情景意外，吸引幼儿关注，积极动脑筋想解决的办法。在找圣诞老爷爷的途中设置四个障碍，来训练幼儿的`活动能力，这也是活动的重难点，运用启发——观察——实践——最后得出结论的自主探索法来通过四个障碍，以幼儿为主体，教师通过启发引导幼儿在轻松、愉快的情景中完成重难点。
障碍一：钻山洞：运用启发提问：“这个山洞我们想什么办法过去呢？”同时运用讨论法让幼儿想办法，并交流得出结论：可以钻、爬过山洞大家一起用想到的办法过山洞，同时训练了幼儿的钻、爬能力。
障碍二：过小河：让幼儿先观察周围环境，利用河边木版搭小桥过河。这一步骤可以培养幼儿的团结互助的精神和协作能力，训练平衡的技能。
障碍三：跳沼泽地：引导幼儿合作想点子，在没有辅助材料的情况下，利用沼泽地里的礁石跳过，训练双腿并拢跳的技能。
障碍四：城堡大门：虽然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的门说什么也不开，引导幼儿自己想办法，可以给它表演节目，说服他，随后直至门打开。
3、活动：请小朋友们帮圣诞老爷爷运送礼物，往返进行几次，体会合作劳动的快乐。在来回运送礼物的过程中，控制幼儿的运动量。
四、延续：音乐想起，和圣诞老爷爷庆祝圣诞，并发放礼物。
活动二《圣诞礼物》
说活动目标：新纲要指出“幼儿创作过程是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性创造的表达，而要反之幼儿的创造力。必须解放起头脑，解放其眼睛，以及解放其双手。因此我将目标指定如下：
1、在认识ΟΔ□基础上进行添画，反展幼儿的创造力。
2、通过对添画物体进行讲述，培养连贯讲述的能力。
3、培养幼儿的兴趣。
