染雾幼儿园大班冬天的动物说课稿 篇一
标题：冬天的动物世界
导入：老师带着孩子们观察窗外的雪花飘落，大家是否想知道冬天里有哪些特别的动物呢？今天我们就来探索一下冬天的动物世界吧！
一、北极熊
1. 形象介绍：北极熊是冰雪世界的王者，它们有一层厚厚的白色皮毛，熊嘴上有一对黑色的大眼圈和一对尖尖的獠牙。
2. 适应环境：北极熊生活在极寒的北极地区，它们喜欢在冰层上捕鱼，还会游泳和在冰上打滚。
3. 食物来源：北极熊主要以海豹为食，通过狩猎来获得营养。
二、企鹅
1. 形象介绍：企鹅是冬天的可爱代表，它们身穿一身黑白相间的羽毛，嘴巴和脚都是橙色的。
2. 适应环境：企鹅生活在南极洲，它们喜欢在冰山上跳跃、滑行，还会用翅膀游泳。
3. 生活习性：企鹅会结成群体，它们通过合作和传递热量来保持温暖。
三、雪兔
1. 形象介绍：雪兔是冬天的小精灵，它们有一对长长的耳朵和白色的蓬松尾巴。
2. 适应环境：雪兔生活在寒冷的地区，它们喜欢在雪地里跳跃、奔跑，还会用它们的长耳朵来听到危险的声音。
3. 食物来源：雪兔主要以草和树皮为食，通过啃食来获得营养。
四、红松鼠
1. 形象介绍：红松鼠是冬天的小玩伴，它们有一身红棕色的毛发和一对灵活的爪子。
2. 适应环境：红松鼠生活在森林中，它们喜欢在树上跳跃、攀爬，还会用它们的尾巴保持平衡。
3. 食物来源：红松鼠主要以松果为食，通过储存松果来度过严寒的冬天。
总结：冬天是一个充满生机的季节，各种动物都有自己独特的方式适应寒冷的环境。通过了解它们，我们可以更好地欣赏和保护冬天的动物世界。
幼儿园大班冬天的动物说课稿 篇二
标题：冬天的动物乐园
导入：孩子们，你们知道冬天的动物们也会玩得很开心吗？今天，让我们一起来探索冬天的动物乐园吧！
一、海豚
1. 形象介绍：虽然海豚主要生活在海洋中，但它们也会在冬天来到温暖的海湾，为大家带来欢乐。
2. 活动：海豚喜欢跳出水面，做出各种高难度的动作，还会和人类一起玩水球游戏。
二、雪鸟
1. 形象介绍：雪鸟是冬天的歌唱家，它们有一身白色的羽毛和一双黑色的小眼睛。
2. 活动：雪鸟会在树枝上唱歌，它们的歌声清脆悦耳，让人感到温暖和愉悦。
三、雪鹿
1. 形象介绍：雪鹿是冬天的奔跑王，它们有一对大大的角和一身茸茸的皮毛。
2. 活动：雪鹿会在雪地中奔跑、跳跃，它们的速度非常快，让人惊叹不已。
四、冬眠动物
1. 形象介绍：冬眠动物有松鼠、蛇、熊等，它们会选择在冬天进入长眠状态，等待春天的到来。
2. 活动：冬眠动物会找到一个安全的地方，蜷缩起来，进入睡眠状态，度过寒冷的冬天。
总结：冬天对于动物们来说是一个充满乐趣和挑战的季节。它们通过各种活动和适应策略，享受着冬天的乐园。希望孩子们通过了解这些动物，能更好地体会到冬天的美好和多样性。
幼儿园大班冬天的动物说课稿 篇三
幼儿园大班冬天的动物说课稿
一、说教材
动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。
大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
１.了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
２.激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。
我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了以下准备：
１.幼儿已有过冬的经验。
２.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
３.动物过冬的课件。
４.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
二、说教法
新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
三、说活动过程
１.激发幼儿兴趣，谈话导入活动。
小朋友们，“现在是什么季节？你感觉怎样？”(冬季，天气很冷)
冬天到了，人们是怎样过冬的？(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢？(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。
我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？
２.运用多种策略，了解动物过冬的方式。
通过“猜一猜”“看一看”“记一记”的方法，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目标。
(1)“猜一猜”。根据幼儿的猜测，出示ppt两种动物，总结讲述动物的过冬方式。
(2)“看一看”。播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。
(3)“记一记”。幼儿合作完成“动物怎样过冬”的记录表。
幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
３.分享记录
看“动物怎样过冬”记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的`方式。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。
比如：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬)；迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤)；加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)；储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)；躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子；让卵过冬的有：螳螂、蝗虫
四、游戏互动：我来演演小动物
１.学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
２.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。
五、活动延伸
１.益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。
２.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式。
说课完毕，谢谢大家！
