染雾7天以内数的守恒幼儿园说课稿 篇一
一、教学目标
1. 认识和理解数的守恒概念。
2. 能够在7天以内进行简单的数的守恒运算。
3. 培养幼儿对数的守恒的兴趣和积极参与能力。
二、教学重点
1. 数的守恒概念的认识和理解。
2. 数的守恒运算的实际应用。
三、教学难点
1. 数的守恒概念的理解和运用。
2. 数的守恒运算的应用。
四、教学准备
1. 教学课件及教具。
2. 数字卡片、计算器等。
五、教学过程
1. 导入
通过展示一组物品，并询问幼儿，他们认为这组物品有多少个，引出数的守恒的概念。让幼儿观察，数数，发现物品的数量不会因为移动而改变。
2. 概念讲解
通过教具和实物，引导幼儿理解数的守恒的概念。让幼儿观察和感受，物品的数量不会因为移动而改变，即使增加或减少了物品，总数依然保持不变。
3. 数的守恒运算
通过数的守恒运算的实际应用，让幼儿体验数的守恒的特点。例如，将一组物品分成两份，让幼儿观察，数数，发现两份物品的数量相加等于原来的总数。
4. 拓展应用
通过数的守恒运算的拓展应用，在游戏和活动中让幼儿继续体验数的守恒的特点。例如，让幼儿参与一个小组游戏，每个小组都有一定数量的物品，然后进行交换和合并，让幼儿观察，数数，发现物品的总数依然保持不变。
5. 归纳总结
通过幼儿的观察和实践，引导幼儿归纳总结数的守恒的特点和运算法则。
6. 练习巩固
让幼儿进行数的守恒运算的练习，通过数的守恒的问题，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
7. 评价反馈
通过观察幼儿的学习情况和练习成果，评价幼儿的学习效果，并给予相应的反馈和指导。
8. 结束
对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的内容。
7天以内数的守恒幼儿园说课稿 篇二
一、教学目标
1. 认识和理解数的守恒的概念和特点。
2. 能够在7天以内进行复杂的数的守恒运算。
3. 培养幼儿对数的守恒的兴趣和积极参与能力。
二、教学重点
1. 数的守恒概念和特点的认识和理解。
2. 复杂数的守恒运算的实际应用。
三、教学难点
1. 数的守恒概念和特点的理解和运用。
2. 复杂数的守恒运算的应用。
四、教学准备
1. 教学课件及教具。
2. 数字卡片、计算器等。
五、教学过程
1. 导入
通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题，即数的守恒的概念和特点的进一步认识和理解。
2. 概念讲解
通过教具和实物，再次引导幼儿理解数的守恒的概念和特点。让幼儿观察和感受，物品的数量不会因为移动而改变，即使增加或减少了物品，总数依然保持不变。
3. 复杂数的守恒运算
通过复杂数的守恒运算的实际应用，让幼儿进一步体验数的守恒的特点。例如，将一组物品分成多份，让幼儿观察，数数，发现多份物品的数量相加等于原来的总数。
4. 拓展应用
通过数的守恒运算的拓展应用，在游戏和活动中让幼儿进一步体验数的守恒的特点。例如，让幼儿参与一个复杂的小组游戏，每个小组都有一定数量的物品，然后进行交换、分组和合并，让幼儿观察，数数，发现物品的总数依然保持不变。
5. 归纳总结
通过幼儿的观察和实践，引导幼儿归纳总结数的守恒的特点和运算法则的进一步认识和理解。
6. 练习巩固
让幼儿进行复杂数的守恒运算的练习，通过复杂数的守恒的问题，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
7. 评价反馈
通过观察幼儿的学习情况和练习成果，评价幼儿的学习效果，并给予相应的反馈和指导。
8. 结束
对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的内容。
7天以内数的守恒幼儿园说课稿 篇三
7天以内数的守恒幼儿园说课稿
导读：中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
说活动教材
守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。
中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。
说活动目标
1．活动目标
新《纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的.对象。
数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。
根据认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定丁本次活动的目标：
(1)能不受物体的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力。
(2)培养幼儿对数学活动的兴趣以及思维的灵活性。
2．活动重点：运用游戏的教学方法引领孩子学习，培养他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守恒能力。
3．活动难点：根据幼儿的个性差异培养他们敢于探索和尝试的能力。
对于突破重难点采用的方法是：运用游戏的方法，引导孩子积极参与，主动探索，寻求答案。
说活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目
说活动特色
从幼儿身边感兴趣的现象人手，形象地将数的守恒展现在幼儿的面前，便于幼儿掌握，活动中注重师生、生生之间的互动，将大家的知识经验加以交流和反馈，达到教学的目标。
整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。
提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。
