染雾幼儿园大班语言教案《名字的秘密》 篇一
幼儿园大班语言教案《名字的秘密》是一节旨在帮助幼儿了解和认识自己名字的课程。通过这节课，幼儿将学习到名字的重要性，并了解到每个人的名字都是独一无二的。
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解名字的意义和重要性。
2. 培养幼儿对自己名字的认同感和自信心。
3. 提升幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备
1. 课件：包括幼儿的照片和名字。
2. 名字卡片：准备每个幼儿的名字卡片，每个卡片上有幼儿的照片和名字。
三、教学过程
1. 导入：老师展示幼儿照片和名字，引发幼儿对名字的兴趣。
2. 激发思考：老师问幼儿们，你们的名字是怎么来的？家人为什么给你们取这个名字？
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组讨论并分享自己的名字的意义和来历。
4. 讲解：老师向幼儿们介绍名字的意义和重要性，让幼儿们明白名字是每个人的独特标识。
5. 制作名字卡片：幼儿根据自己的名字，用彩纸和贴纸制作个性化的名字卡片。
6. 展示和分享：幼儿们展示自己制作的名字卡片，并分享自己的名字的意义和来历。
7. 结束：老师总结本节课的内容，强调每个人的名字都是独一无二的，值得被珍视和尊重。
通过这节课的学习，幼儿们能够了解到名字的重要性，认识到自己名字的独特性，增强自己的自信心和认同感。同时，通过小组活动和展示分享，培养了幼儿的团队合作意识和语言表达能力。幼儿们在制作名字卡片的过程中，也锻炼了他们的动手能力和创造力。
幼儿园大班语言教案《名字的秘密》 篇二
幼儿园大班语言教案《名字的秘密》是一节旨在帮助幼儿了解和认识自己名字的课程。通过这节课，幼儿将学习到名字的重要性，并了解到每个人的名字都是独一无二的。
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解名字的意义和重要性。
2. 培养幼儿对自己名字的认同感和自信心。
3. 提升幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备
1. 课件：包括幼儿的照片和名字。
2. 名字卡片：准备每个幼儿的名字卡片，每个卡片上有幼儿的照片和名字。
三、教学过程
1. 导入：老师展示幼儿照片和名字，引发幼儿对名字的兴趣。
2. 激发思考：老师问幼儿们，你们的名字是怎么来的？家人为什么给你们取这个名字？
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组讨论并分享自己的名字的意义和来历。
4. 讲解：老师向幼儿们介绍名字的意义和重要性，让幼儿们明白名字是每个人的独特标识。
5. 制作名字卡片：幼儿根据自己的名字，用彩纸和贴纸制作个性化的名字卡片。
6. 展示和分享：幼儿们展示自己制作的名字卡片，并分享自己的名字的意义和来历。
7. 结束：老师总结本节课的内容，强调每个人的名字都是独一无二的，值得被珍视和尊重。
通过这节课的学习，幼儿们能够了解到名字的重要性，认识到自己名字的独特性，增强自己的自信心和认同感。同时，通过小组活动和展示分享，培养了幼儿的团队合作意识和语言表达能力。幼儿们在制作名字卡片的过程中，也锻炼了他们的动手能力和创造力。
幼儿园大班语言教案《名字的秘密》 篇三
幼儿园大班语言教案《名字的秘密》
教学目标：
1、愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学重点难点：
1、重点：愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。
2、难点：感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
教学准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。
2、将写有幼儿姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。
3、红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。
教学课时：
课时教育理论依据：
《幼儿园课程指导纲要》中明确指出："教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养幼儿的独立性和自主性，引导幼儿质疑、调查、探究，在实践中学习，促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。"因此教师要在为幼儿提供了一个可操作和体验的环境及条件中关注幼儿在活动中的表现成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事，让幼儿真正学会主动学习和探索学习，从而有效的促进幼儿的发展。
教学过程：
一、寻找名字的秘密（价值取向：初步感知自己名字的不同。）
1、音乐火车介绍自己的名字"今天我们班来了客人老师，怎么样让她马上就认识你呢？""我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。"
2、找名字"刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。那你们都认识自己的名字吗？请你来告诉大家你名字在哪里？"（出示幼儿名字，第几排第几个）
3、找不同"这些名字都一样吗？"（引导幼儿观察姓名之间的差别）
4、送名字宝宝回家"我们给名字宝宝排排队好吗？"（出示三幢有数字的房子）"想一想数字宝宝2的房子住哪些名字？数字宝宝3的房子里住哪些名字？数字宝宝4的房子里住哪些名字？"（按字数送名字）
5、小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。
二、寻找自己姓的秘密（价值取向：发现自己名字中"姓"的不同。）
1、出示教师名字："你们知道王老师叫什么名字吗？""猜猜看我名字中的第一个字表示什么？谁和老师一样都姓王呢，我们抱一抱。""你姓什么？怎么来的？"
2、小结：名字中的第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的，不可以随便更改。
三、寻找百家姓的秘密（价值取向：进一步感受中国姓氏的丰富，激发一定的兴趣。）
1、出示百家姓卡片："你知道还有哪些姓吗？老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓？找
2、小结：我们中国很大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。
四、说说我名字的秘密（价值取向：大胆表述自己名字的故事，了解名字的独特和父母的`期望。）
1、抢答游戏《我名字的秘密》
幼儿分成红绿两队。
"你的名字有什么秘密或者故事呢？请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。"
2、小结：原来大人给你们取的名字都是很有意义的，表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。
教学反思：
"名字的秘密"是立足于"我是中国人"这一主题而作的一次拓展活动。活动中幼儿找名字的不同、说名字的不同，将原本的接受式学习变成发现式学习。更深远的的价值和意义在于让幼儿了解自己名字中包含着父母的期望和让幼儿感受中国姓氏的丰富及中国文化的博大，进而激发作为中国人的骄傲。
