幼儿园大班《山里来了小老虎》活动教案【经典3篇】

时间:2015-02-06 01:28:29
染雾
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幼儿园大班《山里来了小老虎》活动教案 篇一

活动名称:《山里来了小老虎》情景剧表演

活动目标:

1. 培养幼儿的表演能力和角色扮演能力;

2. 增强幼儿的合作意识和团队精神;

3. 培养幼儿的想象力和创造力;

4. 通过情景剧的表演,帮助幼儿理解故事情节,培养他们的语言表达能力。

活动准备:

1. 故事情节:事先准备好故事《山里来了小老虎》,并将故事内容分成几个部分,方便幼儿表演时理解和表达。

2. 角色扮演服装:准备一些与故事角色相符的服装,如老虎、小动物、山里的人等。

3. 道具准备:根据故事情节准备一些道具,如树木、山洞、山里的房屋等。

4. 舞台布置:将教室一角布置成森林的场景,使用一些绿色的纸张、树叶等装饰。

活动过程:

1. 导入:老师向幼儿介绍今天的活动内容,告诉他们将要表演《山里来了小老虎》情景剧,并简单介绍故事情节。

2. 角色分配:根据故事情节,将幼儿分成几个小组,每个小组负责扮演不同的角色。老师可以根据幼儿的兴趣和表演能力进行分组。

3. 练习对话和动作:每个小组根据自己的角色,练习对话和动作。老师可以给予指导和帮助,引导幼儿发挥自己的创造力。

4. 整体排练:各小组分别进行排练,然后将各个部分的表演进行整合,形成完整的情景剧。

5. 舞台布置:幼儿可以一起参与舞台布置,将教室一角布置成森林的场景。

6. 情景剧表演:幼儿进行情景剧表演,老师可以扮演导演的角色,给予幼儿表演时的指导和鼓励。

7. 观摩和评价:其他幼儿观摩并评价各个小组的表演,老师也可以对幼儿的表演给予评价和肯定。

活动总结:

通过《山里来了小老虎》情景剧表演活动,幼儿不仅能够锻炼自己的表演能力和角色扮演能力,还能培养他们的合作意识和团队精神。同时,通过情景剧的表演,幼儿能够更好地理解故事情节,提升他们的语言表达能力。这样的活动不仅激发了幼儿的想象力和创造力,也为他们提供了一个展示自己的舞台。通过观摩和评价,幼儿能够学会欣赏他人的表演,并从中获得进一步的启发和提高。

幼儿园大班《山里来了小老虎》活动教案 篇二

活动名称:《山里来了小老虎》绘本阅读与角色扮演

活动目标:

1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力;

2. 增强幼儿的角色扮演能力和表达能力;

3. 培养幼儿的想象力和创造力;

4. 帮助幼儿理解故事情节,并能够用简单的语言表达故事内容。

活动准备:

1. 故事绘本:准备好绘本《山里来了小老虎》。

2. 角色扮演服装:准备一些与故事角色相符的服装,如老虎、小动物、山里的人等。

3. 道具准备:根据故事情节准备一些道具,如树木、山洞、山里的房屋等。

活动过程:

1. 导入:老师向幼儿介绍今天的活动内容,告诉他们将要进行《山里来了小老虎》的绘本阅读与角色扮演活动,并简单介绍故事情节。

2. 绘本阅读:老师带领幼儿一起阅读《山里来了小老虎》绘本,注重情感表达和语音语调的模仿。

3. 角色扮演:根据故事情节,将幼儿分成几个小组,每个小组负责扮演不同的角色。幼儿可以选择自己喜欢的角色,并穿上相应的服装。

4. 练习对话和动作:每个小组根据自己的角色,练习对话和动作。老师可以给予指导和帮助,引导幼儿发挥自己的创造力。

5. 整体表演:各小组分别进行表演,然后将各个部分的表演进行整合,形成完整的故事情节。

6. 角色交换:让幼儿尝试扮演其他角色,培养幼儿的灵活性和适应能力。

7. 角色访谈:老师可以扮演记者的角色,采访幼儿扮演的角色。幼儿可以用简单的语言回答记者的问题,培养他们的表达能力。

8. 故事创作:鼓励幼儿根据《山里来了小老虎》的故事情节,自己进行创作,并进行表演。

活动总结:

通过《山里来了小老虎》绘本阅读与角色扮演活动,幼儿不仅能够培养阅读兴趣和阅读能力,还能锻炼他们的角色扮演能力和表达能力。同时,这样的活动也能够激发幼儿的想象力和创造力,让他们自由发挥,进行故事情节的创作和表演。通过角色访谈,幼儿能够更好地理解角色,通过回答问题培养他们的语言表达能力。这样的活动为幼儿提供了一个多元化的学习方式,既能够培养他们的阅读能力,又能够锻炼他们的表演和创作能力。

幼儿园大班《山里来了小老虎》活动教案 篇三

幼儿园大班《山里来了小老虎》活动教案

  活动目的:

  1、知道并理解作品,能复述故事中部分相同结构的语句,丰富相应的词汇。

  2、结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。

  3、体会小老虎经创造性重组变修路

的惊喜。

  活动准备:

  1、幼儿用书一本

  2、丰富幼儿有关城市方面的知识。

  重点:知道并理解作品,能复述故事中部分相同结构的`语句,丰富相应的词汇。

  难点:结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。

  活动过程:

  一、引发幼儿自由阅读幼儿用书,初步感知连环画《山里来了小老虎》。

  二、教师分段讲述故事并提问,引导幼儿完整地感知、理解故事。

  教师讲述故事至"来到了修马路的建筑工地。"引发幼儿的倾听兴趣。

  教师讲述"小老虎王王在工地上看来看去。"至"压路机说:#39;现在不行,等我下班吧!"提问:小老虎王王在工地上看来看去。它看见了谁?它们说了什么?

  教师讲述"天亮了,"至"哇!这下小老虎王王变成了什么?引发幼儿新的倾听兴趣。

  教师讲述"清洁工阿姨"至"小老虎回答司机说"不是"提问:都有谁看见了小老虎变成的奇怪东西。他们注意到了什么?问了什么?小老虎又是怎样回答的?它究竟变成了什么?

  三、教师再次讲述故事,重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。注意引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念,同时,在图片及教师动作的提示下,引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。

  四、引导幼儿分析小老虎的性格特征。

  五、师生共同小结,进一步体会创造组合的惊喜。

幼儿园大班《山里来了小老虎》活动教案【经典3篇】

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