染雾篇一：爷爷和我幼儿园大班语言教案
第一篇内容
标题：爷爷和我的语言探险之旅
引言：语言是人类交流的重要工具，它不仅能帮助我们表达思想和情感，还能增进人与人之间的理解和友谊。在幼儿园大班，我有幸和爷爷一起体验了一次别开生面的语言探险之旅，让我们一起来回顾这个难忘的经历吧！
一、目标：通过语言游戏和互动，提高我在听、说、读、写方面的语言能力。
1. 听：通过听爷爷讲故事、听歌曲、听音乐等活动，培养我对语言的敏感度，提高听力理解能力。
2. 说：通过角色扮演、对话练习、问答环节等活动，让我有机会运用所学的语言知识，提高口语表达能力。
3. 读：通过绘本阅读、诗歌诵读、字卡学习等活动，培养我对文字的理解和阅读能力。
4. 写：通过绘画、填字游戏、字母拼写等活动，锻炼我手写和拼写的能力，提高书写水平。
二、教学准备：
1. 绘本、音乐CD、字卡等教具。
2. 教学计划和教案。
3. 爷爷作为特邀嘉宾参与教学。
三、教学过程：
1. 爷爷讲故事：爷爷会为我准备一些有趣的故事，通过讲故事的方式，让我在听的同时提高对语言的理解能力。
2. 听歌曲和音乐：爷爷会为我带来一些经典的儿歌和音乐，我可以跟着歌曲一起唱，提高音乐感知和语言节奏感。
3. 角色扮演：爷爷和我可以一起扮演故事中的角色，通过对话和互动，提高口语表达能力。
4. 绘本阅读：爷爷会和我一起阅读绘本，我可以根据绘本内容回答问题，提高阅读理解能力。
5. 字卡学习：爷爷会为我准备一些字卡，我可以学习认字和拼写，提高写字能力。
6. 问答环节：爷爷会提出一些问题，我需要用语言回答，提高思维和表达能力。
四、教学评价：
1. 通过教学活动的展示和观察，评估我在听、说、读、写方面的表现。
2. 根据评估结果，制定个性化的辅导计划，帮助我进一步提高语言能力。
结语：这次和爷爷一起的语言探险之旅，不仅让我学到了很多有趣的知识，还增进了我和爷爷之间的感情。通过这次活动，我不仅提高了自己的语言能力，还培养了自信和合作精神。我相信，在未来的学习中，我会更加努力，不断提高自己的语言水平！
篇二：爷爷和我幼儿园大班语言教案
第二篇内容
标题：爷爷的教导，我从小懂礼貌
引言：在幼儿园大班，我有一个特别的经历，那就是爷爷来到我们班级，教导我们懂得如何用礼貌的语言与他人交流。通过这次教学活动，我学到了很多关于礼貌用语的知识，让我们一起来回顾这个难忘的经历吧！
一、目标：通过学习礼貌用语，培养我在日常交流中的礼貌表达习惯。
1. 学习问候用语：学会用“你好”、“早上好”、“晚上好”等问候用语与他人打招呼。
2. 学习道歉用语：学会用“对不起”、“我错了”等道歉用语，表达自己的歉意。
3. 学习感谢用语：学会用“谢谢”、“感谢你”等感谢用语，感谢他人的帮助和关心。
4. 学习礼貌用语：学会用“请”、“谢谢”等礼貌用语，提高在日常交流中的礼貌程度。
二、教学准备：
1. 教学计划和教案。
2. 爷爷作为特邀嘉宾参与教学。
3. 礼貌用语的图片和卡片等教具。
三、教学过程：
1. 爷爷讲解礼貌用语的重要性：爷爷会向我和其他同学们讲解礼貌用语的重要性，以及如何在日常生活中运用这些用语。
2. 学习问候用语：爷爷会教导我和其他同学们一些常见的问候用语，我们可以模仿爷爷的教导，学会正确地与他人打招呼。
3. 学习道歉用语：爷爷会给我和其他同学们一些道歉的场景，我们需要用正确的道歉用语来表达歉意。
4. 学习感谢用语：爷爷会给我和其他同学们一些感谢的场景，我们需要用正确的感谢用语来表达感激之情。
5. 学习礼貌用语：爷爷会给我和其他同学们一些日常交流的场景，我们需要用礼貌用语来提高自己的交际能力。
四、教学评价：
1. 通过观察我和其他同学在教学过程中的表现，评估我们对礼貌用语的掌握程度。
2. 根据评估结果，给予积极的鼓励和反馈，帮助我和其他同学进一步巩固和提高礼貌用语的应用能力。
结语：通过这次与爷爷共同学习礼貌用语的经历，我懂得了礼貌用语的重要性，并且在日常生活中能够主动运用这些用语。这不仅让我与他人的交流更加愉快和融洽，还培养了我对他人的尊重和关心。我相信，在未来的成长中，我会一直保持良好的语言礼仪，用礼貌的语言与他人交流，传递友善和温暖。
爷爷和我幼儿园大班语言教案 篇三
爷爷和我幼儿园大班语言教案
理解画面中孩子和老人的'关系。
感知歌曲中老人和孩子的亲情。
用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。
活动准备
儿歌《爷爷和我》。
挂图《爷爷和我》。
CD《爷爷和我》，录音机。
爷爷和孩子的头饰各一个。
活动过程
以谈话导入：和幼儿谈一谈散步时的感受。
——什么时候、和什么人一起到哪里散过步？
——说一说和家人一起散步时的感受。
引导幼儿讨论走路时要注意什么，拓展相应的安全知识。
——散步（走路）时可能会发生什么危险？
——要知道怎么做才不会有危险。
（不要在马路上乱跑、不要东张西望、注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等）——什么地方可以跑，什么地方不可以跑？
出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想。
——为什么爷爷让孩子"小心！小心！"——为什么孩子让爷爷"小心！小心！"尝试扮演小孩和老人走路。
——学一学小孩和老人是怎样走路的。
——播放音乐，跟着音乐模仿孩子和老人走路。
学习经验延伸区域活动角色活动区音乐游戏《爷爷和我》：将CD《爷爷和我》投放到区域，请幼儿根据音乐进行扮演游戏。熟悉游戏玩法后，可引导幼儿改编歌词，扮演其他角色。
附儿歌：爷爷和我我走得快，爷爷说：
"小心！小心！"爷爷走得慢，我说："小心！小心！"大手牵小手，我们一起走。
