染雾区别高矮幼儿园小班教案 篇一
高矮幼儿园小班教案的区别主要体现在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。下面将分别对两种教案进行比较。
在教学目标方面，高矮幼儿园小班教案有所不同。对于高班教案，教师的目标主要是培养幼儿的动手能力、观察能力、想象力和创造力等。因此，高班教案注重培养幼儿的实践操作能力，通过丰富多样的活动让幼儿动手实践，培养他们的动手能力和观察能力。而对于矮班教案，教师的目标则主要是培养幼儿的基础认知能力、语言表达能力和社交能力等。因此，矮班教案注重培养幼儿的认知能力，通过游戏和互动让幼儿学会用语言表达自己的想法，培养他们的语言表达能力和社交能力。
在教学内容方面，高矮幼儿园小班教案也有所不同。高班教案的内容主要涵盖手工制作、科学实验、艺术创作等方面，旨在培养幼儿的艺术创造能力和科学探索能力。而矮班教案的内容则主要涵盖认知游戏、语言游戏、社交游戏等方面，旨在培养幼儿的基础认知能力和语言表达能力。
在教学方法方面，高矮幼儿园小班教案也存在差异。高班教案注重培养幼儿的独立思考能力和问题解决能力，因此教师在教学中更多地采用启发式教学方法，引导幼儿主动思考和解决问题。而矮班教案注重培养幼儿的合作能力和互动能力，因此教师在教学中更多地采用游戏教学方法，通过游戏和互动让幼儿学习和成长。
在教学评价方面，高矮幼儿园小班教案也有所不同。高班教案的评价主要侧重于幼儿的实际操作能力和创造性思维能力，因此教师通常会通过观察幼儿的动手实践和创作作品来评价他们的学习情况。而矮班教案的评价主要侧重于幼儿的基础认知能力和语言表达能力，因此教师通常会通过观察幼儿的认知游戏和语言游戏来评价他们的学习情况。
综上所述，高矮幼儿园小班教案在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面存在差异。教师在制定教案时应根据幼儿的发展特点和需求，合理选择适合的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价方式，以促进幼儿全面发展。
区别高矮幼儿园小班教案 篇二
在高矮幼儿园小班教案中，教师的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面存在一定的区别。下面将分别对两种教案进行详细比较。
首先，在教学目标方面，高班教案的目标主要是培养幼儿的动手能力、观察能力、想象力和创造力等。因此，高班教案注重培养幼儿的实践操作能力，通过丰富多样的活动让幼儿动手实践，培养他们的动手能力和观察能力。而矮班教案的目标主要是培养幼儿的基础认知能力、语言表达能力和社交能力等。因此，矮班教案注重培养幼儿的认知能力，通过游戏和互动让幼儿学会用语言表达自己的想法，培养他们的语言表达能力和社交能力。
其次，在教学内容方面，高矮幼儿园小班教案也存在差异。高班教案的内容主要涵盖手工制作、科学实验、艺术创作等方面，旨在培养幼儿的艺术创造能力和科学探索能力。而矮班教案的内容则主要涵盖认知游戏、语言游戏、社交游戏等方面，旨在培养幼儿的基础认知能力和语言表达能力。
再次，在教学方法方面，高矮幼儿园小班教案也存在差异。高班教案注重培养幼儿的独立思考能力和问题解决能力，因此教师在教学中更多地采用启发式教学方法，引导幼儿主动思考和解决问题。而矮班教案注重培养幼儿的合作能力和互动能力，因此教师在教学中更多地采用游戏教学方法，通过游戏和互动让幼儿学习和成长。
最后，在教学评价方面，高矮幼儿园小班教案也有所不同。高班教案的评价主要侧重于幼儿的实际操作能力和创造性思维能力，因此教师通常会通过观察幼儿的动手实践和创作作品来评价他们的学习情况。而矮班教案的评价主要侧重于幼儿的基础认知能力和语言表达能力，因此教师通常会通过观察幼儿的认知游戏和语言游戏来评价他们的学习情况。
综上所述，高矮幼儿园小班教案在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面存在差异。教师在制定教案时应根据幼儿的发展特点和需求，合理选择适合的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价方式，以促进幼儿全面发展。
区别高矮幼儿园小班教案 篇三
区别高矮幼儿园小班教案
教学目的：
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
重点：
区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：
理解高矮的相对关系。
准备：
课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
过程：
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的`高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
