染雾《春天春天的花》幼儿园小班主题活动教案 篇一
第一篇内容
一、活动目标：
1. 学习认识春天的花朵，培养幼儿对春天花朵的兴趣和喜爱。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提升幼儿的综合素质。
3. 通过游戏和手工制作等活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、活动准备：
1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 春天的花朵图片、幼儿绘本等。
三、活动步骤：
1. 导入环节：与幼儿一起观察春天的花朵图片，引导幼儿说出自己喜欢的花朵，并询问幼儿对花朵的感受。
2. 学习认识花朵：通过绘本《春天的花朵》介绍不同种类的花朵，让幼儿了解花朵的形状、颜色和花语等。
3. 手工制作：根据幼儿所喜欢的花朵，准备相应的材料让幼儿进行手工制作。例如，可以用彩色纸剪出花瓣、花蕊等部分，幼儿可以自由选择颜色并将它们粘贴在一起，制作出自己喜欢的花朵。
4. 花朵比赛：将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表，比赛制作最漂亮的花朵。评选标准可以是花朵的形状、颜色搭配和创意等。
5. 游戏环节：进行花朵接力赛，将花朵图片贴在墙上，每个小组的幼儿轮流跑过去，找到一朵花并贴在自己小组的位置上，直到所有花朵都被找到。
6. 总结回顾：与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己的体会和收获。鼓励幼儿表达对春天花朵的喜爱，并引导他们用简单的语言描述花朵的特点。
《春天春天的花》幼儿园小班主题活动教案 篇二
第二篇内容
一、活动目标：
1. 培养幼儿对春天花朵的观察和感知能力，提升幼儿的综合素质。
2. 培养幼儿的团队合作能力和社交技巧。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对自然的热爱和保护意识。
二、活动准备：
1. 彩色纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 春天的花朵图片、幼儿绘本、幼儿游戏道具等。
三、活动步骤：
1. 导入环节：与幼儿一起观察春天的花朵图片，引导幼儿说出自己喜欢的花朵，并询问幼儿对花朵的特点和颜色的了解。
2. 花卉知识学习：通过绘本《春天的花朵》介绍不同种类的花朵，让幼儿了解花朵的形态、生长环境和花语等。
3. 感知花朵：准备多种花朵的香水或者花朵精油，让每个幼儿一起感受花朵的香味，并进行对应的游戏。例如，让幼儿通过闻香识花的游戏，猜出每个香味对应的花朵。
4. 制作花朵画：给幼儿提供彩色纸、画笔和颜料等材料，让幼儿自由发挥想象力，用画笔和颜料绘制自己喜欢的花朵。
5. 花朵展览：将幼儿的花朵画集中展示在教室的墙上，让每个幼儿进行分享和欣赏，鼓励幼儿相互欣赏和赞赏。
6. 花朵拓印：给幼儿准备一些鲜花，让幼儿将花放在纸上，用画笔轻轻在花的上方涂抹颜料，然后将花翻过来放在纸上，用手轻轻按压，再将花拿开，就可以得到一个花的拓印图案。
7. 总结回顾：与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己最喜欢的花朵和创作经历，并引导他们用简单的语言表达对春天花朵的喜爱和保护意识。同时，鼓励幼儿将自己的作品带回家与家人分享。
《春天春天的花》幼儿园小班主题活动教案 篇三
《春天春天的花》幼儿园小班主题活动教案
作为一名辛苦耕耘的
活动目标：
1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。
2、用自己喜欢的方式表现春天的花。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。
2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。
3、墙面创设“春天的花”。
活动过程：
一、感受春天的花、观察春天的花。
春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。
小朋友，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？
（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）
整合内容：
1、数字——1和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）
2、儿歌————教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。
3、情感——为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。
4、游戏——爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的.各部位）
5、歌曲————《一闪一闪亮晶晶》。
6、色彩——红、黄、蓝、绿……五颜六色。
提升经验：
1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。
二、喜爱春天的花，表现春天的花。
小朋友们，我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。
预设指导重点：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。
2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）
教学反思：
还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
