幼儿园小班语言《小熊画大树》教案(优质3篇)

时间:2011-09-08 04:38:27
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幼儿园小班语言《小熊画大树》教案 篇一

教案名称:小熊画大树

教学目标:

1. 能够观察和描述大树的形状、颜色和特征。

2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。

教学准备:

1. 教具准备:大树的图片、彩色纸、彩色笔、彩色粘纸、剪刀、胶水。

2. 教材准备:绘本《小熊画大树》。

教学过程:

引入活动:

1. 教师出示绘本《小熊画大树》,让幼儿观察书中的大树,并引导幼儿描述大树的形状、颜色和特征。

2. 教师与幼儿一起讨论大树的重要性,引发幼儿对大树的兴趣和好奇心。

主要活动:

1. 观察大树:

- 教师带领幼儿到校园或附近的公园,观察真实的大树。

- 教师引导幼儿关注大树的形状、颜色、树干、树枝和叶子等特征,帮助幼儿建立对大树的整体认识。

- 教师提问,引导幼儿用简单的语言描述自己观察到的大树。

2. 绘制大树:

- 教师将彩色纸、彩色笔、彩色粘纸等准备好,让幼儿选择自己喜欢的颜色和材料。

- 教师引导幼儿用彩色笔在彩色纸上画出大树的形状,可以根据幼儿的观察描述,画出树干、树枝和叶子。

- 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力,可以使用彩色粘纸代替叶子,让幼儿贴在大树的枝干上。

3. 分享作品:

- 教师鼓励幼儿展示自己绘制的大树作品,并邀请幼儿用简单的语言描述自己的作品。

- 教师鼓励幼儿相互欣赏和赞美彼此的作品,增强幼儿的自信心和合作意识。

结束活动:

1. 教师总结本节课的学习内容,强调大树的重要性,鼓励幼儿保护和照顾大树。

2. 教师提醒幼儿可以在家继续绘制大树,并邀请家长和幼儿一起参加下节课的展示活动。

延伸活动:

1. 邀请家长参观幼儿绘制的大树作品,并与幼儿一起分享自己对大树的感受和观察。

2. 组织幼儿参观真实的大树,让幼儿再次观察和描述大树的形状、颜色和特征。

幼儿园小班语言《小熊画大树》教案 篇二

教案名称:小熊画大树

教学目标:

1. 能够观察和描述大树的形状、颜色和特征。

2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。

教学准备:

1. 教具准备:大树的图片、彩色纸、彩色笔、彩色粘纸、剪刀、胶水。

2. 教材准备:绘本《小熊画大树》。

教学过程:

引入活动:

1. 教师出示绘本《小熊画大树》,让幼儿观察书中的大树,并引导幼儿描述大树的形状、颜色和特征。

- 教师问幼儿:“大树是什么样子的?它的树干是什么形状的?树枝有多少个?叶子是什么颜色的?”等等。

- 教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己对大树的观察和想象。

主要活动:

1. 观察大树:

- 教师带领幼儿到校园或附近的公园,观察真实的大树。

- 教师引导幼儿关注大树的形状、颜色、树干、树枝和叶子等特征,帮助幼儿建立对大树的整体认识。

- 教师提问,引导幼儿用简单的语言描述自己观察到的大树。

2. 绘制大树:

- 教师将彩色纸、彩色笔、彩色粘纸等准备好,让幼儿选择自己喜欢的颜色和材料。

- 教师引导幼儿用彩色笔在彩色纸上画出大树的形状,可以根据幼儿的观察描述,画出树干、树枝和叶子。

- 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力,可以使用彩色粘纸代替叶子,让幼儿贴在大树的枝干上。

3. 分享作品:

- 教师鼓励幼儿展示自己绘制的大树作品,并邀请幼儿用简单的语言描述自己的作品。

- 教师鼓励幼儿相互欣赏和赞美彼此的作品,增强幼儿的自信心和合作意识。

结束活动:

1. 教师总结本节课的学习内容,强调大树的重要性,鼓励幼儿保护和照顾大树。

- 教师提问:“大树对我们有什么好处?我们应该怎样保护大树?”等等。

2. 教师提醒幼儿可以在家继续绘制大树,并邀请家长和幼儿一起参加下节课的展示活动。

延伸活动:

1. 邀请家长参观幼儿绘制的大树作品,并与幼儿一起分享自己对大树的感受和观察。

2. 组织幼儿参观真实的大树,让幼儿再次观察和描述大树的形状、颜色和特征。

幼儿园小班语言《小熊画大树》教案 篇三

幼儿园小班语言《小熊画大树》教案

  活动目标:

  通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友,激发幼儿喜爱树木的情感。

  活动准备:

  树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事 绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。

  活动过程:

  (一)引起兴趣(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。

  (二)听“小熊画大树”的.故事。

  1、教师边讲故事,边相应地出示大树的各个组成结构:

  粗粗的树干是大树的身体,(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂,(什

么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。

  2、小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说:“哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)

  3、提问:

  大树的身体是什么?

  大树的手臂是什么?

  大树的脚又是什么?

  你们喜欢大树吗?为什么?

  4、小结:

  有了大树,小鸟就有地方筑窝,松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停,夏天还可以在树下乘凉。大树可真好,我们都喜欢它。

  (三)画大树。

  1、老师画大树:引导幼儿用动作辅助表达有关语句)小朋友,老师做小熊,你们做大树,画出一棵棵的大树。

  什么是大树的身体?

  什么是大树的手臂?

  什么是大树的脚?

  2、肢体语言。

  (1)你们的身体做什么?

  你们的手臂做什么?

  你们的脚做什么?

  你们的手又可以做什么?

  (2)边蹲下从根开始边做动作,边用“我们”来进行语言表达。

  大树是我们的好朋友,它是那么神气!你们想不想画一棵大树?

  3、幼儿画大树:

  幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

  (四)大树变森林这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?

  小朋友们可以在树下做什么呢?

幼儿园小班语言《小熊画大树》教案(优质3篇)

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