染雾幼儿园小班语言谁咬了蛋糕教案 篇一
教案目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头交流能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，帮助他们理解分享和尊重的重要性。
3. 培养幼儿的观察和推理能力，帮助他们发展逻辑思维。
教学准备：
1. 图片或手绘的蛋糕图片
2. 一块小蛋糕
3. 幼儿园小班学生的照片
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师展示一张蛋糕图片，引发幼儿对蛋糕的兴趣，并问他们是否喜欢吃蛋糕。
2. 观察（10分钟）
教师展示一块小蛋糕，让幼儿仔细观察，并告诉他们这块蛋糕被咬了一口。
3. 分享（10分钟）
教师引导幼儿围绕以下问题进行讨论：
- 蛋糕上有谁咬了一口？
- 为什么会有人咬蛋糕？
- 在幼儿园里，我们应该如何分享食物？
教师可以适时给予提示，帮助幼儿思考和表达。
4. 推理（15分钟）
教师用照片展示幼儿园小班学生，并引导幼儿根据照片中的线索推理出谁可能咬了蛋糕。
教师可以问一些问题，如“谁喜欢吃蛋糕？”、“谁在蛋糕上留下了牙印？”等等。
5. 表达（10分钟）
教师让每位幼儿依次表达自己的观点，告诉大家他们认为谁咬了蛋糕，并解释自己的理由。
6. 结论（5分钟）
教师总结幼儿的观点，并告诉他们真相。
教师可以强调分享和尊重的重要性，帮助幼儿理解为什么我们不应该咬别人的蛋糕，以及为什么我们要分享食物。
7. 拓展（10分钟）
教师可以引导幼儿讨论其他情境下的分享和尊重，例如在玩具、书籍或其他物品上。
教师可以提出问题，如“如果你的朋友想玩你的玩具，你会怎么做？”、“如果你想看朋友的书，你会怎么做？”等等。
幼儿园小班语言谁咬了蛋糕教案 篇二
教案目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头交流能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，帮助他们理解分享和尊重的重要性。
3. 培养幼儿的观察和推理能力，帮助他们发展逻辑思维。
教学准备：
1. 图片或手绘的蛋糕图片
2. 一块小蛋糕
3. 幼儿园小班学生的照片
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师展示一张蛋糕图片，引发幼儿对蛋糕的兴趣，并问他们是否喜欢吃蛋糕。
2. 观察（10分钟）
教师展示一块小蛋糕，让幼儿仔细观察，并告诉他们这块蛋糕被咬了一口。
3. 分享（10分钟）
教师引导幼儿围绕以下问题进行讨论：
- 蛋糕上有谁咬了一口？
- 为什么会有人咬蛋糕？
- 在幼儿园里，我们应该如何分享食物？
教师可以适时给予提示，帮助幼儿思考和表达。
4. 推理（15分钟）
教师用照片展示幼儿园小班学生，并引导幼儿根据照片中的线索推理出谁可能咬了蛋糕。
教师可以问一些问题，如“谁喜欢吃蛋糕？”、“谁在蛋糕上留下了牙印？”等等。
5. 表达（10分钟）
教师让每位幼儿依次表达自己的观点，告诉大家他们认为谁咬了蛋糕，并解释自己的理由。
6. 结论（5分钟）
教师总结幼儿的观点，并告诉他们真相。
教师可以强调分享和尊重的重要性，帮助幼儿理解为什么我们不应该咬别人的蛋糕，以及为什么我们要分享食物。
7. 拓展（10分钟）
教师可以引导幼儿讨论其他情境下的分享和尊重，例如在玩具、书籍或其他物品上。
教师可以提出问题，如“如果你的朋友想玩你的玩具，你会怎么做？”、“如果你想看朋友的书，你会怎么做？”等等。
幼儿园小班语言谁咬了蛋糕教案 篇三
幼儿园小班语言谁咬了蛋糕教案
活动目标：
1、理解故事情节，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。
2、愿意模仿角色进行问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
活动重点：
愿意模仿故事中的角色进行问答。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。
活动过程：
1、发现问题：
—今天我请你们品尝我的奶油蛋糕，好东西我们一起分享！
（打开奶油蛋糕）哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？
幼儿根据自己看到的情况，说出蛋到底怎么了。
2、看看找找：
—哦，我想起来了，我的屋子里还住着这些小动物呢，我们一起看看他们是谁？
教师出示挂图：
—会是谁咬了我的蛋糕呢？
幼儿自己观察讨论。
3、解决问题：
幼儿学习动物的.对话语言：
—小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？小羊：不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。
我们一起来问问小兔把？
鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话：
—谁愿意来问问小狗呀？
我们一起来问问问小猫吧！
小猫会怎么说？
那会是谁呢？
幼儿与自己身边的同伴商量。
情景表演：（小老鼠的声音）看来我
—小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。
讨论：小老鼠偷吃别人的东西对吗？
教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。
