染雾幼儿中班语言说课稿 篇一
一、说教材
本节课我们将学习《小熊过河》这篇童话故事。这个故事讲述了小熊想去对岸玩耍，但是害怕过河。最后，小熊通过勇敢和努力成功地过了河。通过这个故事，我们将培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、说教学目标
1. 语言目标：
（1）能听懂并理解故事的内容；
（2）能模仿故事中的语言表达；
（3）能用简单的语言描述故事情节；
（4）能运用适当的语言表达自己的感受和想法。
2. 情感目标：
（1）培养幼儿的勇敢和坚持不懈的品质；
（2）培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、说教学重点和难点
1. 教学重点：
（1）培养幼儿的语言表达能力；
（2）培养幼儿的情感交流能力。
2. 教学难点：
（1）让幼儿能用简单的语言描述故事情节；
（2）让幼儿能运用适当的语言表达自己的感受和想法。
四、说教学准备
1. 教学材料：
（1）《小熊过河》的故事书；
（2）幼儿绘本和图片；
（3）教学课件。
2. 教学环境：
（1）宽敞明亮的教室，有足够的活动空间；
（2）教学板书区。
五、说教学过程
1. 导入（10分钟）
（1）播放一段小熊过河的动画片，引起幼儿的兴趣；
（2）介绍故事的背景和主要人物，激发幼儿的思考和想象能力。
2. 故事讲解（15分钟）
（1）教师讲解故事的主要情节和人物，帮助幼儿理解故事内容；
（2）通过幼儿绘本和图片，让幼儿更加直观地了解故事情节。
3. 语言表达活动（20分钟）
（1）教师示范故事中的语言表达，让幼儿模仿跟读；
（2）分小组让幼儿自由发挥，用自己的语言表达故事中的情节。
4. 感受交流活动（15分钟）
（1）教师引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的感受和想法；
（2）组织小组讨论，让幼儿互相交流自己的感受和想法。
5. 总结（5分钟）
（1）教师引导幼儿总结今天学到的知识和技能；
（2）鼓励幼儿勇敢表达自己的想法和感受。
六、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿在语言表达和情感交流方面有了一定的提高。但是，部分幼儿在语言表达方面还存在困难，需要进一步加强训练。下一节课我将采用更多的互动活动，提高幼儿的语言表达能力。同时，我还将鼓励幼儿多与同伴交流，培养他们的团队意识和合作能力。
幼儿中班语言说课稿 篇三
幼儿中班语言说课稿
说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。再简单的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么教。小编今天为大家带来幼儿中班语言说课稿，一起来看看吧！
散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”
根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。
为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：
物质准备：
1、图片若干张，实物投影仪
2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个
3、录音机，一段舒缓的.音乐磁带。
知识准备：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
1、 直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。
2、 启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。
1、 动作表演法：本活动中要求幼儿
我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种
优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。
2、 游戏法：活动中还要求
幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。
说教学程序：
1、幼儿交流导入活动
让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。
2、完整欣赏散文
介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答。
3、 通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望“
4、集体朗诵并表演一遍散文
教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
5、迁移作品情感
通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。
6、活动延伸
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。
