染雾幼儿园小班《狗尾巴草》教案 篇一
幼儿园小班《狗尾巴草》教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力；
2. 培养幼儿的动手能力和创造力；
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力；
4. 培养幼儿的审美情感。
二、教学内容：
1. 通过故事《狗尾巴草》引发幼儿对植物的兴趣；
2. 制作狗尾巴草手工；
3. 观察狗尾巴草的生长过程；
4. 进行小组合作，展示自己制作的狗尾巴草。
三、教学过程：
1. 导入：
老师向幼儿展示一张狗尾巴草的图片，引发幼儿对狗尾巴草的好奇心。然后给幼儿讲述狗尾巴草的故事，激发幼儿对植物的兴趣。
2. 活动一：制作狗尾巴草手工
材料：彩纸、棉花、颜料、胶水、剪刀
步骤：
a. 老师给幼儿发放材料，指导幼儿将彩纸剪成狗尾巴草的形状。
b. 幼儿用颜料给狗尾巴草上色，可以根据自己的想象随意涂抹。
c. 幼儿将棉花粘贴在狗尾巴草的顶端，模拟狗尾巴草的种子。
d. 幼儿用胶水将彩纸制作的狗尾巴草粘贴在纸板上，完成手工作品。
3. 活动二：观察狗尾巴草的生长过程
材料：狗尾巴草种子、花盆、土壤、水壶
步骤：
a. 老师向幼儿展示狗尾巴草种子，并让幼儿一起将种子撒在花盆里的土壤上。
b. 幼儿每天给狗尾巴草浇水，观察狗尾巴草的生长过程。
c. 老师引导幼儿观察狗尾巴草的变化，记录在观察日志上。
4. 活动三：展示自己制作的狗尾巴草
幼儿分成小组，展示自己制作的狗尾巴草手工作品。每个小组可以用自己的方式进行展示，例如模拟狗尾巴草的生长过程等。
四、教学延伸：
1. 借助其他植物故事，继续培养幼儿的对植物的兴趣；
2. 给幼儿提供更多的植物制作材料，培养幼儿的创造力；
3. 进一步观察和记录植物的生长过程，加深幼儿对自然界的认识。
幼儿园小班《狗尾巴草》教案 篇二
幼儿园小班《狗尾巴草》教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力；
2. 培养幼儿的动手能力和创造力；
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力；
4. 培养幼儿的审美情感。
二、教学内容：
1. 通过故事《狗尾巴草》引发幼儿对植物的兴趣；
2. 制作狗尾巴草手工；
3. 观察狗尾巴草的生长过程；
4. 进行小组合作，展示自己制作的狗尾巴草。
三、教学过程：
1. 导入：
幼儿园老师带领孩子们一同欣赏了《狗尾巴草》这个童话故事，激发了幼儿的好奇心。
2. 活动一：制作狗尾巴草手工
老师准备好所需材料，如彩纸、棉花、颜料、胶水、剪刀等。然后，老师向幼儿们示范制作狗尾巴草手工，并指导幼儿们按照示范进行操作。幼儿们跟着老师的指导，用剪刀将彩纸剪成狗尾巴草的形状，然后用颜料给狗尾巴草上色，最后用胶水将棉花粘贴在狗尾巴草的顶端，完成手工作品。
3. 活动二：观察狗尾巴草的生长过程
老师向幼儿们展示狗尾巴草种子，并让幼儿们一起将种子撒在花盆里的土壤上。然后，老师告诉幼儿们每天都需要给狗尾巴草浇水，观察狗尾巴草的生长过程。幼儿们每天都会认真地给狗尾巴草浇水，并观察狗尾巴草的变化。他们会记录下每一天狗尾巴草的状态，并通过观察日志来总结和分享。
4. 活动三：展示自己制作的狗尾巴草
幼儿们分成小组，展示自己制作的狗尾巴草手工作品。每个小组可以用自己的方式进行展示，例如模拟狗尾巴草的生长过程等。幼儿们互相欣赏和学习，同时也互相交流和分享自己的制作心得和经验。
四、教学延伸：
1. 继续讲述其他植物的故事，培养幼儿的对植物的兴趣；
2. 提供更多的植物制作材料，鼓励幼儿发挥创造力；
3. 进一步观察和记录植物的生长过程，加深幼儿对自然界的认识。
幼儿园小班《狗尾巴草》教案 篇三
幼儿园小班《狗尾巴草》教案
【活动目标】
教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：
1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
【活动准备】
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒
知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草
一、说教法、学法
（一）教法
1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。
（二）学法
活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的`积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
二、说教学程序
1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
魔术变变变
教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么？
因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。
2、玩一玩狗尾巴草
教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样？
引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”
中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。
3、染色、作画
演示
教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！
教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。
幼儿活动
教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。
4、结束部分
教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧
听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。
【活动延伸】
带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。
