染雾幼儿园中班小鸡捉虫健康教案 篇一
标题：培养幼儿动手能力的小鸡捉虫活动
引言：在幼儿园中，通过丰富多彩的活动，可以培养幼儿的动手能力，提高他们的观察力和动手能力。小鸡捉虫活动是一种既有趣又实用的活动，可以帮助幼儿了解小鸡的生活习性，同时锻炼幼儿的动手能力。本文将介绍一种适用于幼儿园中班的小鸡捉虫健康教案，帮助教师们有效地开展这一活动。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 增加幼儿对小鸡生活习性的了解；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、活动准备：
1. 鸡舍：准备一个模拟的鸡舍，内部放置一些小虫子（如塑料虫子）；
2. 小鸡：准备一些模拟小鸡（如毛绒玩具）；
3. 捉虫工具：准备一些捉虫器或者小网，让幼儿使用。
三、活动流程：
1. 导入：教师与幼儿一起观察真实的小鸡，提问引导幼儿了解小鸡的生活习性，例如小鸡喜欢吃什么？小鸡会不会捉虫子等等。
2. 活动介绍：教师向幼儿介绍今天的活动内容，即小鸡捉虫活动。解释活动的目的和规则，鼓励幼儿积极参与。
3. 捉虫活动：幼儿分组进行捉虫活动。每个小组分配一个捉虫器或小网，让幼儿们一起去捉虫子。教师可以在鸡舍内放置一些虫子，让幼儿们用捉虫器或小网去捉。
4. 分享和总结：活动结束后，教师与幼儿一起回顾活动过程，幼儿们可以分享自己的捉虫经验和感受。教师总结活动的目标，强调观察和动手能力的重要性。
四、活动延伸：
1. 绘画活动：让幼儿们通过绘画表达自己对小鸡捉虫活动的理解和感受。
2. 小鸡养成活动：引导幼儿们参与小鸡的养成活动，让他们亲手喂食小鸡、清理鸡舍等，培养责任感和爱心。
结语：通过小鸡捉虫活动，幼儿可以在实践中学习，锻炼自己的观察力和动手能力。同时，这个活动也为幼儿园中班的教师们提供了一个有效的健康教案，让幼儿们在快乐中成长。
幼儿园中班小鸡捉虫健康教案 篇二
标题：小鸡捉虫活动的意义与效果
引言：小鸡捉虫活动是一项既有趣又实用的活动，能够帮助幼儿了解小鸡的生活习性，同时锻炼幼儿的动手能力。本文将介绍小鸡捉虫活动的意义与效果，帮助教师们更好地理解和开展这一活动。
一、活动意义：
1. 增加幼儿对自然的认识：通过观察小鸡捉虫的过程，幼儿可以了解到小鸡是如何在自然界中寻找食物的，增加对自然的认识。
2. 培养幼儿的动手能力：捉虫活动需要幼儿动手捉虫，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力，锻炼他们的身体素质。
3. 培养幼儿的团队合作精神：小鸡捉虫活动可以进行小组合作，培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
二、活动效果：
1. 提高幼儿的观察力：在捉虫的过程中，幼儿需要仔细观察小鸡的动态和虫子的位置，提高他们的观察力和注意力。
2. 增加幼儿对小鸡生活习性的了解：通过观察小鸡捉虫的行为，幼儿可以了解到小鸡喜欢吃什么样的虫子，以及它们捉虫的技巧和方式。
3. 增强幼儿的自信心：当幼儿们成功地捉到虫子时，会感到自豪和满足，从而增强他们的自信心和积极性。
三、活动实施建议：
1. 考虑幼儿的年龄和发展特点，选择适当的捉虫工具和虫子类型，确保活动的安全性和可行性。
2. 在活动中注重引导和激发幼儿的兴趣，让他们主动参与，提高活动的效果。
3. 活动结束后，及时进行总结和反思，帮助幼儿进一步理解活动的意义和效果。
结语：小鸡捉虫活动是一项既有趣又实用的活动，有助于培养幼儿的观察力和动手能力。通过这个活动，幼儿不仅可以增加对小鸡生活习性的了解，还可以提高自己的自信心和团队合作精神。教师们可以根据幼儿的实际情况和需要，合理安排和开展小鸡捉虫活动，为幼儿的健康成长提供更多的机会和可能。
幼儿园中班小鸡捉虫健康教案 篇三
幼儿园中班小鸡捉虫健康教案
一 说教材
《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子们往往会 乐此不疲并喜欢反复欣赏，体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的实际情况，通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。
二 活动目标：
1在游戏环境中发展幼儿快速向指定方向跑的能力且不与他人碰撞。
2体验游戏活动的快乐。
幼儿园活动应以情感体验为先，所以目标2是活动的重点。3—4岁的孩子自我中心意识还比较强，在游戏中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小朋友，如：在跑|、走时会推挤小朋友的现象，所以目标2是本课的难点。
三 说准备：
鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子（红、绿大小）若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带
四 活动流程
步骤：激发兴趣——准备活动——讨论学习跑的技能——游戏小
一.开始部分：扮演角色、活动身体
教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份出现，告诉幼儿“我是鸡妈妈，你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中，以问题“我们出去时该怎么走？”引导幼儿一个跟着一个走，形成一个走的常规。
做热身运动。热身运动是开展体育锻练不可缺少的环节，请宝宝跟妈妈做动作，使幼儿身体各个关节得以舒展、活动，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫。
二.基本动作：练习向指定方向跑。
1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的积极性，引出小鸡用尖嘴巴捉虫，并进行模仿）。
2 去捉虫时遇见大灰狼怎么办？
（以提问的方式引出大灰狼来了，小鸡要跑 ）。
怎么样才能跑得快？幼儿示范讨论。
（小朋友已经具备了跑的能力，通过幼师之间的讨论，示范，知道跑时两臂应在身体两侧自由摆动，眼睛看前面，并不碰撞。
三 游戏：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作，跟老师跑回家。
1 介绍小鸡的家，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫子。
鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。
2 鸡妈妈还没吃饱，你们有没吃饱了？
（引起幼儿再次游戏的欲望）。
第二次去吃虫，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。
商量救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来，这样不会被大灰狼发现。
商量的过程是小朋友休息的时间。
3 第三次去救小伙伴
回来后，听音乐跳舞以示庆祝。（情感的体验和流露，小伙伴被救出来了，很高兴。同时又是一个放松和休息的过程。）
4 接电话：鸡婆婆病了，想吃绿颜色的虫子，我们去帮他捉一些虫子好吗？每个宝宝捉一条
（渗透社会领域的内容，关心生病的鸡婆婆，同时又涉及到自然方面的内容）
5 比较分类
6 讨论：哪些虫子给鸡婆婆吃，为什么？
情感体验，关心生病的人。
以上环节是为了巩固幼儿跑的动作，通过游戏化的`情境，以感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以巩固和提高。
四 结束部分：请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃，小鸡回教师分享虫子。
1 本次活动我运用启发提问法，操作法，游戏法。我改变以往教学的传统模式——教师说教，“为”有幼儿为主体，教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿游戏的始终，加上直观形象的教具，让幼儿在游戏中快乐的学习跑的技能。
2 在教学过程中，渗透了“多元智能”的理念，将多个领域的知识有机地“整合”在一起，在学习跑的基础上渗透了社会领域，自然领域等方面的内容，在感受体育游戏的快乐中，培养幼儿的规则意识。
