染雾《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 学习认识和表达动物的名称。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
3. 练习使用形容词来描述事物。
教学准备：
1. 教具：图片卡片（包括各种动物和雨伞的图片）。
2. 素材：故事《动物的雨伞》。
教学活动：
1. 导入：通过问答的形式回顾前几节课学习过的动物的名称，让幼儿能够迅速召唤出动物名称。
2. 故事引入：教师拿出故事《动物的雨伞》的卡片，向幼儿们展示，并简要介绍故事内容。
3. 故事阅读：教师朗读故事《动物的雨伞》，并给予幼儿们足够的时间去观察故事中的插图。
4. 问题引导：教师通过提问的方式，引导幼儿们观察故事中的细节。例如：“故事中有哪些动物？”“动物们为什么要用雨伞？”
5. 复述故事：教师帮助幼儿们复述故事的主要情节，并鼓励幼儿们用自己的语言描述动物们使用雨伞的原因。
6. 形容词练习：教师给幼儿们展示一些形容词的卡片，并与幼儿们一起讨论如何用这些形容词来描述动物和雨伞。例如：“大象的雨伞是什么颜色的？”“小猫的雨伞是什么形状的？”
7. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种动物和一个形容词，然后用这个形容词来描述这种动物使用雨伞的情景。每个小组选择一名代表，向全班展示他们的描述。
8. 结束：教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿们在日常生活中观察和描述事物。
教学延伸：
1. 让幼儿们自己编写一个简短的故事，故事中包括他们喜欢的动物和雨伞。
2. 制作一个动物和雨伞的拼图，让幼儿们通过拼图游戏来复习和巩固所学的知识。
3. 鼓励幼儿们在家里观察和描述动物和雨伞，然后与家人分享他们的观察和描述。
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学习认识和表达动物的名称。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
3. 练习使用形容词来描述事物。
教学准备：
1. 教具：图片卡片（包括各种动物和雨伞的图片）。
2. 素材：故事《动物的雨伞》。
教学活动：
1. 导入：教师将动物的图片贴在黑板上，然后向幼儿们展示一些雨伞的图片，让幼儿们猜猜这些雨伞属于哪些动物。
2. 问题导入：教师通过提问的方式，引导幼儿们观察和思考。例如：“动物们为什么要用雨伞？”“你们有没有看到过动物用雨伞？”
3. 故事阅读：教师朗读故事《动物的雨伞》，并给予幼儿们足够的时间去观察故事中的插图。
4. 复述故事：教师帮助幼儿们复述故事的主要情节，并鼓励幼儿们用自己的语言描述动物们使用雨伞的原因。
5. 绘画活动：教师让幼儿们选择一个自己喜欢的动物，并用画笔和颜料来绘制这个动物使用雨伞的情景。
6. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们选择一个动物和一个形容词，然后用这个形容词来描述这种动物使用雨伞的情景。每个小组选择一名代表，向全班展示他们的描述。
7. 故事创作：鼓励幼儿们自己编写一个简短的故事，故事中包括他们喜欢的动物和雨伞的情节。
8. 结束：教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿们在日常生活中观察和描述事物。
教学延伸：
1. 制作一个动物和雨伞的拼图，让幼儿们通过拼图游戏来复习和巩固所学的知识。
2. 鼓励幼儿们在家里观察和描述动物和雨伞，然后与家人分享他们的观察和描述。
3. 制作一个动物和雨伞的大纸板，让幼儿们用磁性字母来拼写动物的名称，并用彩色纸制作雨伞，贴在相应的动物上。
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案 篇三
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案
设计意图：
《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”
因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行
活动目标：
1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
活动准备：
1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。
2、Flash课件一份。
活动预定过程：
（一）看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1、（播放Flash课件的片头）
*请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）
*动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）
*燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的'过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）
*教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）
2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）
3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）
4、*你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）
*下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？
*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5、*你们看还有谁？（乌龟和松鼠）
*师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）
*播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
*提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导
幼儿知道这两种动物的特点和本领）
（二）学习诗歌
1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）
2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
（三）自然结束。
