染雾幼儿园小班数学教案设计 篇一
教案主题：认识数字0-5
教学目标：
1. 能够认识数字0-5，并能正确书写。
2. 能够用手指和物体进行简单的计数和比较。
3. 能够将数字与相应数量的物体进行对应。
教学准备：
1. 数字卡片或数字磁贴（0-5）。
2. 各种不同数量的小物体，例如积木、豆子、按钮等。
3. 纸和笔。
教学过程：
1. 导入：
教师向学生展示数字卡片或磁贴，引导学生观察数字形状和数量。教师问学生是否知道这些数字，鼓励学生回答。
2. 学习数字0-5：
a. 教师用手指指向数字0，并读出数字。学生跟读数字，并模仿教师用手指画出数字的形状。
b. 教师逐个教学数字1-5的书写和读音，让学生跟读和模仿。
c. 教师提供纸和笔，让学生尝试自己书写数字0-5。
3. 计数和比较：
a. 教师拿出一些小物体，例如积木，让学生用手指指着每个物体，同时说出相应的数字。教师引导学生用手指和物体进行简单的计数。
b. 教师拿出不同数量的物体，例如2个和4个，让学生比较数量的多少，并用手指指出数量多的一边。
4. 数字和数量对应：
a. 教师展示数字卡片或磁贴，并放置相应数量的物体在数字旁边。例如，教师放置2个积木在数字2旁边。教师引导学生观察数字和数量的对应关系。
b. 教师将物体移动到其他数字旁边，让学生观察数量的变化，并引导学生说出新的数量。
5. 小结：
教师复习数字0-5的书写和读音，并与学生一起回顾数字和数量的对应关系。教师鼓励学生用手指和物体进行简单的计数和比较。
教学延伸：
1. 让学生用手指和物体进行更复杂的计数和比较，例如比较3个和5个物体的数量。
2. 引导学生在日常生活中观察数字和数量的对应关系，例如在玩具盒中数数玩具的数量。
幼儿园小班数学教案设计 篇二
教案主题：形状认知
教学目标：
1. 能够认识常见的几何形状，例如圆形、方形、三角形和矩形。
2. 能够用手指指出物体的形状，并说出形状的名称。
3. 能够将形状与相应的物体进行对应。
教学准备：
1. 形状卡片或磁贴（圆形、方形、三角形和矩形）。
2. 不同形状的物体，例如球、方块、三角形图案和长方形图案。
教学过程：
1. 导入：
教师向学生展示形状卡片或磁贴，引导学生观察形状的特点。教师问学生是否知道这些形状，鼓励学生回答。
2. 学习形状名称：
a. 教师用手指指向圆形，并说出形状名称。学生跟读形状名称，并模仿教师用手指画出圆形的形状。
b. 教师逐个教学方形、三角形和矩形的名称，让学生跟读和模仿。
c. 教师展示不同形状的物体，并让学生说出物体的形状名称。
3. 形状识别：
a. 教师拿出一些物体，例如球、方块和三角形图案，让学生用手指指着每个物体，同时说出物体的形状名称。教师引导学生用手指和眼睛观察物体的形状。
b. 教师展示形状卡片或磁贴，并让学生指着相应的物体，说出物体的形状名称。
4. 形状和物体对应：
a. 教师展示形状卡片或磁贴，并放置相应形状的物体在形状旁边。例如，教师放置一个球在圆形旁边。教师引导学生观察形状和物体的对应关系。
b. 教师将物体移动到其他形状旁边，让学生观察形状的变化，并引导学生说出新的形状名称。
5. 小结：
教师复习圆形、方形、三角形和矩形的名称，并与学生一起回顾形状和物体的对应关系。教师鼓励学生用手指和眼睛观察物体的形状，并说出形状的名称。
教学延伸：
1. 让学生在日常生活中观察和寻找不同形状的物体，例如在教室或家中找出圆形、方形、三角形和矩形的物体。
2. 让学生用手指和眼睛观察物体的形状，并说出形状的名称。
幼儿园小班数学教案设计 篇三
幼儿园小班数学教案设计
活动目标：
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：
1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”
2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程：
1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）
2、集体活动。
（1）演示教具“大象运木头”
今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列）
教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？
幼儿：象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？
幼儿：象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。
教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。
（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的'塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？
熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）
依次给小熊一家找到对应的房子。
教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？
4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。
我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。
