染雾幼儿园《小熊请客》活动设计 篇一
活动名称：小熊请客
活动目的：通过《小熊请客》活动，培养幼儿的社交能力、团队合作意识和创造力，同时提升幼儿对生活常识的了解。
活动对象：幼儿园中班的幼儿
活动时间：约2小时
活动准备：
1. 准备一本《小熊请客》的绘本
2. 准备一些相关的道具，如小熊面具、小熊餐具等
3. 准备一些小熊形状的面包、水果和饮料
活动流程：
1. 活动开场（10分钟）
- 教师向幼儿们介绍活动主题《小熊请客》，并展示相关的绘本和道具。
- 引导幼儿回忆绘本中的情节，并鼓励他们对小熊请客的场景进行想象和描述。
2. 角色扮演（20分钟）
- 将幼儿分为几组，每组一位“小熊”和其他幼儿扮演“客人”。
- 每位“小熊”带上面具，并挑选一份餐具作为自己的专属用具。
- 幼儿们按照绘本中的情节，进行小熊请客的角色扮演，包括邀请和招待客人，以及和客人一起享用美味的食物。
3. 制作小熊面包（30分钟）
- 教师向幼儿们展示制作小熊面包的过程，并提供相关材料和工具。
- 幼儿们按照教师的指导，使用面包切割器制作小熊形状的面包。
- 幼儿们可以在面包上添加一些巧克力酱或果酱，制作自己喜欢的小熊面包。
4. 小熊美食分享（20分钟）
- 幼儿们将自己制作的小熊面包摆放在一起，共同分享自己的成果。
- 幼儿们可以用绘本中的小熊餐具品尝自己的小熊面包，并互相夸赞彼此的作品。
- 教师可以提供一些小熊形状的水果和饮料，让幼儿们感受小熊请客的氛围。
5. 活动总结（10分钟）
- 教师引导幼儿们回顾活动内容，询问他们对小熊请客活动的感受和收获。
- 鼓励幼儿们表达自己的想法和意见，并给予肯定和鼓励。
通过这个《小熊请客》活动，幼儿们不仅能够通过角色扮演培养社交能力和团队合作意识，还能通过制作小熊面包和分享美食的方式，提升幼儿对生活常识的了解和创造力的发展。
幼儿园《小熊请客》活动设计 篇二
活动名称：小熊请客
活动目的：通过《小熊请客》活动，培养幼儿的社交能力、团队合作意识和创造力，同时提升幼儿对生活常识的了解。
活动对象：幼儿园大班的幼儿
活动时间：约2小时
活动准备：
1. 准备一本《小熊请客》的绘本
2. 准备一些相关的道具，如小熊面具、小熊餐具等
3. 准备一些小熊形状的面包、水果和饮料
活动流程：
1. 活动开场（10分钟）
- 教师向幼儿们介绍活动主题《小熊请客》，并展示相关的绘本和道具。
- 引导幼儿回忆绘本中的情节，并鼓励他们对小熊请客的场景进行想象和描述。
2. 角色扮演（20分钟）
- 将幼儿分为几组，每组一位“小熊”和其他幼儿扮演“客人”。
- 每位“小熊”带上面具，并挑选一份餐具作为自己的专属用具。
- 幼儿们按照绘本中的情节，进行小熊请客的角色扮演，包括邀请和招待客人，以及和客人一起享用美味的食物。
3. 小熊面包制作与装饰（40分钟）
- 教师向幼儿们展示制作小熊面包的过程，并提供相关材料和工具。
- 幼儿们按照教师的指导，使用面包切割器制作小熊形状的面包。
- 幼儿们可以在面包上添加一些巧克力酱或果酱，并使用水果和糖果装饰小熊面包，发挥自己的创造力。
4. 小熊请客游戏（30分钟）
- 教师准备一个小熊请客的游戏，让幼儿们通过游戏加深对绘本情节的理解。
- 游戏规则可以是让幼儿们根据绘本中的情节，选择正确的道具和食物，搭配正确的角色进行“请客”。
- 游戏过程中，教师可以适时给予幼儿们提示和鼓励。
5. 小熊美食分享（20分钟）
- 幼儿们将自己制作的小熊面包和装饰品摆放在一起，共同分享自己的成果。
- 幼儿们可以用绘本中的小熊餐具品尝自己的小熊面包，并互相夸赞彼此的作品。
- 教师可以提供一些小熊形状的水果和饮料，让幼儿们感受小熊请客的氛围。
6. 活动总结（10分钟）
- 教师引导幼儿们回顾活动内容，询问他们对小熊请客活动的感受和收获。
- 鼓励幼儿们表达自己的想法和意见，并给予肯定和鼓励。
通过这个《小熊请客》活动，幼儿们不仅能够通过角色扮演培养社交能力和团队合作意识，还能通过制作小熊面包和游戏的方式，提升幼儿对生活常识的了解和创造力的发展。同时，通过美食分享的环节，让幼儿们感受到和小伙伴们一起分享快乐的乐趣。
幼儿园《小熊请客》活动设计 篇三
设计思路：
“六﹒一”儿童节快到了，孩子们提出要在班级举行一次“水果大餐”活动，活动前我征求孩子们的意见，让他们把自己爱吃的水果以小组为单位统计出来，孩子们讨论了半天，怎么也统计不出来。我感觉到这个与生活密切联系的数学问题需要与孩子们一起学习解决。于是我和孩子们一起设计、筹备了“分类统计” 这一活动。
活动目标：
1、在创设的生活情境中体验和感受数学，激发幼儿爱数学的情感和学习数学的兴趣。
2、在动手操作中探索和领悟新知识，会进行简单的“分类统计”。
3、 在相互讨论中表现和交流自己的想法，培养合作学习的意识和解决问题的能力。
活动准备：
1、“小熊盼盼请客”的故事情境图一幅，上面有大小、颜色、数量不同的猫、兔、猴共12个。
2、操作材料幼儿每人一份﹙同上的小动物图卡共12个，大小、颜色、数量不同的桃子、萝卜、鱼图卡共12个﹚，有关动物、食物的标记及记录纸人手一份，浆糊、笔等。
活动过程：
给客人安排座位
1、创设“小熊盼盼请客”的故事情境，背景图上出现大小不同、颜色不同的猫、兔、猴，、让幼儿边看图边听故事。
师：盼盼家来了哪些客人？盼盼准备了三张桌子，想一想，盼盼会把哪些动物安排在一张座位上呢？
2、幼儿操作。
幼儿大体有几种分法：按动物的种类分；按动物大小分；按颜色分。
3、让幼儿说出自己的分法和理由。
师：你是怎样分的？为什么要这样分？
幼：我是按动物的种类分的，这样可以各自只给一种食物。
幼：我是按动物的大小来分的，这样可以准备一样多的食物。
幼：我是按颜色分的，我觉得这样分……
我肯定了幼儿的各种分法，并且表扬他们讲得很有道理。
4、幼儿讨论、统计记录。
师：你们能不能把各种分法记录下来，让盼盼一看就知道怎样安排客人的座位？
幼儿按自然小组讨论。有的说把每一种分法画成图再写上数字，这样盼盼一看就明白了；有的说画图太慢了，最好用标记表示。这时教师提供表格、标记、笔等材料，让幼儿根据自己的分法选取标记贴在表格中，再将每一种动物的数量填入表中。
幼儿园《小熊请客》活动设计 篇四
一、 活动目标
1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、 准备
1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、 重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导
幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程
1、 创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?
2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。
(1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?
(2) 幼儿操作，教师观察。
(3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?
(4) 教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、 小组操作，感受一一对应的方法。
(1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?
(2) 幼儿操作，教师指导。
(3) 讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
幼儿园《小熊请客》活动设计 篇五
活动目标：
1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。
2、积极的参与活动，敢于说出自己的想法。
活动准备
1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干;
2、小熊头饰;
3、图书若干。
活动过程：
（一）、打招呼
师：今天小熊邀请我们去家做客！宝宝们，找找小熊的家在哪里呀？
师：找小熊的家，
小熊：你们好！
师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！”
师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！
(二)、认认说说
师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉）
师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说
师：我也吃过的。可好吃啦。
师：念儿歌《香蕉》。
师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？
师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说
师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。
师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说
师：你们吃过吗？
师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？
师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。
师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！
(三)、找图书
师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。
师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。
四、尝葡萄
师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？
师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。
（尝葡萄）
师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。
师：我们要回家了，和小熊说“再见”！
活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
幼儿园《小熊请客》活动设计 篇六
活动目标
1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法；
2、能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力；
3、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
1、多媒体课件
2、小熊的图片一张
3、幼儿领域的操作用书
活动过程
一、感知规律。
（一）出示图片，激发幼儿的兴趣。
师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）
师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？
小兔：不同颜色一隔一的排序
小猫：不同大小一隔二的排序
小狗：不同形状一、一、一的排序
（引导幼儿发现并讲出其中的规律。）
二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。
（一）引导幼儿按规律排列。
师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。
小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）
小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）
小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了出现骨头）
三、幼儿动手操作。
（一）简单介绍活动内容。
师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小朋友才可以到小熊家做客。
（二）教师的示范讲解。
（三）幼儿动手操作。
提出制作要求：
按一定规律排序
保持安静，完成后举手告诉老师
教学反思
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。
