染雾《鼠宝宝学外语》幼儿园中班语言教案 篇一
在幼儿园中班的语言教学中，我们将通过《鼠宝宝学外语》这本绘本来进行教学。这本书以可爱的鼠宝宝为主角，通过他学习外语的故事，引导幼儿们积极参与语言学习，提高他们的语言能力和表达能力。
在教学的开始，我们会给孩子们展示绘本《鼠宝宝学外语》，让他们观看插图，了解故事的背景。然后，我们将鼠宝宝的学习日记内容逐页呈现给孩子们，让他们跟随鼠宝宝的学习过程，从中学习外语。
首先，我们会引导孩子们通过观察绘本中的插图来学习外语的基本词汇。例如，我们会指着绘本中的食物，让孩子们说出食物的名称。通过观察和说出这些词汇，孩子们可以巩固和扩展他们的词汇量。
接下来，我们会利用绘本中的对话情节，引导孩子们进行简单的对话练习。我们会选择一些简单的对话，让孩子们在角色扮演中互相交流。例如，我们可以让一个孩子扮演鼠宝宝，另一个孩子扮演他的朋友，然后通过对话来表达他们的想法和感受。这样的练习不仅可以让孩子们学习外语，还能培养他们的表达能力和沟通能力。
在教学过程中，我们还会结合绘本中的练习题目，进行一些听力和阅读的训练。例如，我们可以播放一段录音，让孩子们听并回答相关问题，或者让他们读出绘本中的句子。这样的训练可以帮助孩子们提高他们的听力和阅读能力，同时也增强他们对外语的理解和运用能力。
最后，在教学的结束阶段，我们会组织一些小组活动，让孩子们在小组中展示他们学到的外语知识。例如，我们可以让孩子们分成小组，互相出题，进行问答比赛。这样的活动既能够巩固孩子们的学习成果，又能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。
通过《鼠宝宝学外语》这本绘本的教学，我们可以激发孩子们学习外语的兴趣，提高他们的语言能力和表达能力。我们相信，在这样的教学活动中，孩子们会积极参与，享受学习的过程，成为一名优秀的外语学习者。
《鼠宝宝学外语》幼儿园中班语言教案 篇二
在幼儿园中班的语言教学中，我们将通过《鼠宝宝学外语》这本绘本来进行教学。这本书以可爱的鼠宝宝为主角，通过他学习外语的故事，引导幼儿们在轻松有趣的情境中学习外语，提高他们的语言能力和沟通能力。
在教学的开始，我们会给孩子们展示绘本《鼠宝宝学外语》，并与他们一起观看绘本中的插图。我们会引导孩子们描述插图中的场景和人物，以激发他们的想象力和表达能力。通过观看和描述，孩子们可以通过视觉和语言的结合来学习外语。
接下来，我们会利用绘本中的情节和对话内容，进行一些角色扮演活动。我们会选择一些简单的对话情节，让孩子们分成小组，进行角色扮演。例如，我们可以让一个孩子扮演鼠宝宝，另一个孩子扮演他的朋友，然后通过对话来表达他们的想法和感受。这样的活动既能够让孩子们学习外语，又能够培养他们的表达能力和沟通能力。
在教学过程中，我们还会结合绘本中的练习题目，进行一些听力和阅读的训练。例如，我们可以播放一段录音，让孩子们听并回答相关问题，或者让他们读出绘本中的句子。这样的训练可以帮助孩子们提高他们的听力和阅读能力，同时也增强他们对外语的理解和运用能力。
最后，在教学的结束阶段，我们会组织一些游戏活动，让孩子们在游戏中运用所学的外语知识。例如，我们可以设计一个词汇游戏，让孩子们通过说出绘本中的单词来获得奖励。这样的活动既能够巩固孩子们的学习成果，又能够增强他们对外语的兴趣和掌握程度。
通过《鼠宝宝学外语》这本绘本的教学，我们可以激发孩子们学习外语的兴趣，提高他们的语言能力和沟通能力。我们相信，在这样的教学活动中，孩子们会积极参与，享受学习的过程，成为一名优秀的外语学习者。
《鼠宝宝学外语》幼儿园中班语言教案 篇三
《鼠宝宝学外语》幼儿园中班语言教案
【设计思路】
这个故事生动有趣，诙谐幽默，能激起幼儿的学习兴趣。一开始以照片的形式出现，吸引了幼儿的注意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜爱之情。接着一系列的提问，例：“第二个生的叫什么？”发展了幼儿的想象力和发展性思维能力，接着引导幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停止讲述，给幼儿留下了遐想的空间，让幼儿运用已有的知识经验来理解“外语”一词，通过悬念式的提问，激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事，通过感受故事中有趣的词句，对幼儿的倾听能力提出了要求。接着教师的提问“为什么鼠宝宝一开始不愿学外语，可后来却抢着说‘学外语真好呢’”？这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来回答，充分发展了幼儿的思维。同时，很自然地渗透了品德教育，避免了空洞的说教。
【活动目标】
1、理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。
2、理解词：眉开眼笑、调皮。
3、在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。
重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。
难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。
【活动准备】
环境创设、材料准备：图片。
【活动过程】
一、引题：
1、出示图（鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝）
教师提问：瞧，这是谁的家？哪一位是鼠妈妈？鼠妈妈的心里怎么样？是从哪里看出来的？鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝？每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢？
2、鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的`老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话？对了，鼠妈妈教“吱吱吱”，鼠宝宝跟着说“吱吱吱”，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈高兴极了，你从那里看出来？（引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑）她把八个宝宝叫到跟前说：“从明天起，妈妈要教你们学外语。”
3、你们知道什么叫外语吗？（估计幼儿会说是英语等）鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。
二、清讲故事：
教师插问（在故事第九行）：
1、鼠妈妈教的是什么外语？
2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？
3、突然，猫出现在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会想什么办法对付猫？（先议再续讲结尾）
故事结束后问：
1、鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的？
2、你觉得这个故事什么地方很有趣？
过渡语：鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人，所以教它们学外语，可是鼠宝宝它们一开始愿意学吗，它们是怎么学的？后来为什么又争着说“学外语真好呢”？请小朋友
三、出示图片，完整讲述故事。
四、分析理解故事。
1、一开始鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们肯不肯？你是从故事里的那句话听出来的？（可从语言、动态等）
2、鼠宝宝为什么开始不想学外语，后来又争着说：“学外语真好”呢？
3、迁移经验：你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事……外，还学了什么本领？（英语、电脑、珠心算等）那么，为什么要学这些本领呢？
4、教师小结：学了本领总是会有用的，学了本领可以使人更聪明，将来做个有用的人。
