染雾幼儿园《我身上的数字》数学活动教案 篇一
标题：探索数字的奥秘——幼儿园《我身上的数字》数学活动教案
引言：数字是孩子们在日常生活中接触最多的概念之一。通过《我身上的数字》这一数学活动，孩子们将有机会在游戏中深入了解数字的概念和特点，培养他们对数字的兴趣和认知能力。本文将为您介绍这个活动的设计和实施步骤。
一、活动目标：
1. 帮助孩子们认识数字，并理解数字的含义和作用。
2. 培养孩子们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
3. 通过游戏的方式培养孩子们对数字的兴趣，并激发他们学习数学的热情。
二、活动准备：
1. 准备一些数字卡片，上面有不同的数字。
2. 准备一些小动物玩具，如小熊、小鸟等。
3. 准备一些数字相关的教具，如计数棒、计数器等。
三、活动过程：
1. 导入：教师向孩子们展示数字卡片，让他们观察数字，并问孩子们是否认识这些数字。
2. 游戏一：教师将数字卡片放在地上，让孩子们来找出对应数量的小动物玩具，并放在数字卡片上。
3. 游戏二：教师将一些数字卡片和教具混合放在桌上，让孩子们根据数字卡片上的数字，使用教具进行计数。
4. 游戏三：教师在黑板上画出一些数字，让孩子们根据数字画出对应数量的图形。
5. 游戏四：教师组织孩子们进行数字叠加游戏，让他们体会数字的叠加规律。
四、活动总结：
1. 教师与孩子们一起回顾活动中学到的数字相关的知识和技能。
2. 引导孩子们表达对数字的感受和认识，并鼓励他们继续探索数字的奥秘。
3. 鼓励孩子们在日常生活中多加观察，发现身边的数字，并用数字来描述和解决问题。
幼儿园《我身上的数字》数学活动教案 篇二
标题：用数字探索世界——幼儿园《我身上的数字》数学活动教案
引言：数字是孩子们认识世界、解决问题的重要工具。通过《我身上的数字》这一数学活动，孩子们将通过游戏和实践，深入了解数字的概念和应用，培养他们的数学思维和解决问题的能力。本文将为您介绍这个活动的设计和实施步骤。
一、活动目标：
1. 帮助孩子们认识数字，并理解数字的含义和作用。
2. 培养孩子们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
3. 通过游戏的方式培养孩子们对数字的兴趣，并激发他们学习数学的热情。
二、活动准备：
1. 准备一些数字卡片，上面有不同的数字。
2. 准备一些实际物品，如水果、玩具等。
3. 准备一些数字相关的教具，如计数棒、计数器等。
三、活动过程：
1. 导入：教师向孩子们展示数字卡片，让他们观察数字，并问孩子们是否认识这些数字。
2. 游戏一：教师将一些实际物品放在桌上，让孩子们根据数字卡片上的数字，使用教具进行计数。
3. 游戏二：教师给孩子们出示一些数字卡片，让他们根据数字卡片上的数字，找出对应数量的实际物品。
4. 游戏三：教师组织孩子们进行数字排序游戏，让他们根据数字的大小顺序排列实际物品。
5. 游戏四：教师组织孩子们进行数字配对游戏，让他们根据数字卡片上的数字，找出对应的实际物品。
四、活动总结：
1. 教师与孩子们一起回顾活动中学到的数字相关的知识和技能。
2. 引导孩子们表达对数字的感受和认识，并鼓励他们继续用数字探索世界。
3. 鼓励孩子们在日常生活中运用数字解决问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
幼儿园《我身上的数字》数学活动教案 篇三
活动目标：
1、通过说说、数数理解６以内数的实际意义；
2、激发对自我的认同及喜爱之情。
活动准备：
记录卡活动重难点：理解６以内数的实际意义
活动过程：
意图：点五官游戏，了解自己的身体。
1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在这里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？
小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。
意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。
1、寻找身上的数字关键提问：
（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）
（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？
（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）
（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。
小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。
2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。
"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"3、作品展示，共同验证。
意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。
结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。
幼儿园《我身上的数字》数学活动教案 篇四
活动目标：
1、通过说说、数数继续理解数的实际意义。
2、激发对自我的认同及喜爱之情。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、记录卡；录像、“我”（外部、内部）；我的数字档案卡人手一张；
活动过程：
一、理解数的实际意义：
1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗？现在请你们记录下来。
2、幼儿用记录卡进行记录，老师观察指导。
3、交流记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。
4、说说小朋友身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？为什么？
5、小结：我们每个人身上有的可表示的数字是一样的，如身上的五官和身体里的器官是一样的。（老师。）而有的是不一样的；那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。
4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：（五官和器官不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变）
二、延伸
其实，我们身上还藏着很多数字，等着我们小朋友去发现，我们再去找找。
幼儿园《我身上的数字》数学活动教案 篇五
活动目标：
结合实践经验，发展幼儿思维的流畅性和独创性。
活动准备：
彩色纸、绘画笔、剪刀、胶水若干
活动过程：
1．教师提问：“xx小朋友给大家提出了一个有趣的问题，请小朋友来帮助解答。”
提出问题：“5像什么？”鼓励幼儿大胆想象并回答处与众不同的答案。
2．其它数字像什么？
教师提问：“小朋友孩子到起什么数字？”、“它们都像什么？”
幼儿每人一份纸、笔，将自己想象的画出来。
3．展示作品
鼓励幼儿将自己的作品剪下来贴在墙上，和大家一起分享。
4．讲一讲，每个数字都变成了什么？体验成功的喜悦。
幼儿问题：你猜哪有数字？
活 动 二：数字在哪里？
活动目标：主动观察生活中寻找带有数字的东西，了解这些数字的作用。
活动准备：每名幼儿寻找生活中带有数字的东西一件。
活动过程：1．活动准备：幼儿活动前每人寻找生活中带有数字的一件东西。
2．分组讨论：“你在哪里找到了数字？”幼儿互相说一说。
3．教师提问：“你在哪里找到的数字？它有什么用你知道吗？”请幼儿分别说说自己找到的数字的用处。
4．找数字去。
带领幼儿走出教室，走出校园到户外或者商场等处找数字，并想想它的用途。
5．总结。
将这些数字分成“衣”、“食”、“住”、“行”四类，请幼儿分别说一说并纪录下来。
幼儿问题：数有多大？
活动三：你知道多大的数？
活动目标：结合实际经验，了解数在生活中的意义。
活动准备：各种豆子大量、书本、玩具等等。
活动过程：
1．数数比赛
幼儿自愿分成小组，以游戏竞赛的形式让幼儿数清桌上的东西。
2．发现问题，有的小朋友数不清楚了。怎么办？让幼儿自己想办法。
总结，这些东西真多呀！要是没有数我们可不知道有多少东西。
提问：“最大的数字有多大？”幼儿自愿说。
提问：“天上的星星有多少？”、“头发有多少根？”、“世界上有多少楼房？”等等。提问“谁能数的清楚？”鼓励幼儿学习运用电脑、计算机等科学工具。
活动结束：
小朋友一直探讨。
幼儿园《我身上的数字》数学活动教案 篇六
活动目标：
1、能按照要求凑出每条边上的数字。
2、提高运算能力和思维的灵活性。
3、增强对数字的兴趣。
活动准备：
洞洞板学具
活动重点、难点：
正确计算每条边上的数字之和。
活动过程：
一、听音乐取洞洞板。
二、游戏：“凑数”
游戏规则：
（1）老师拍手的次数和小朋友拍手的次数加起来等于10。
（2）增加难度：老师跺脚的次数与拍手的次数和小朋友拍手的次数加起来等于10。
三、幼儿操作。
今天，小动物们要举行体操比赛，现在让我们一起请出它们吧。请把数字1—10
摆在第十行，数字0—9摆在第九行。
1、幼儿操作体操比赛的第一个队形——“十字形”
○
○○○
○
要求：竖边上的三个数相加等于10，横边上的三个数相加也等于10。小朋友想一想，该怎么做？
师：我们一起来检查一下结果。
师提问：你们发现中间的数字和横边、竖边有什么关系？
2、幼儿操作体操比赛的第二个队形——“三角形”
○
○ ○
○ ○ ○
提问：（1）它是什么形？（三角形）
（2）三角形有几条边？（三条边）
要求是：三角形每条边上的数字加起来都等于10。
两两小朋友结合，互相分享结果。
小结：顺着一个方向去摆，才能算的又对又快。
3、幼儿操作体操比赛的第三个队形——“正方形”
○ ○ ○
○ ○
○ ○ ○
提问：（1）是什么形？（正方形）
（2）正方形有几条边？（四条边）
要求：（1）每条边上的三个数字加起来等于10。
（2）两两小朋友结合，互相分享结果。
师：小动物的队形真漂亮，经过了激烈的比赛，小动物们也累了，让他们回家休息一会吧！
四、游戏——找朋友
老师在每位小朋友的板凳上放了一个数字卡片，让我们一起请出他们吧。并相互看一看手里的数字是多少。并快速的拿着手里的卡片围着桌子拉成一个大圆。
游戏规则：
（1）小朋友边走边听音乐，当音乐停止时，快速的找到自己的伙伴，每三人为一组抱在一起，并告诉我你们手里的数字相加等于多少。
（2）音乐停止时，小朋友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于10。
（3）音乐停止时，小朋友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于8。
（4）音乐停止时，小朋友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于9。
师：你们玩的开心吗？快速的回到自己的位置上。
通过今天的学习，我发现咱们班的小朋友都是最棒的，老师把掌声送给你们。
五、听音乐送洞洞板。
活动延伸：
1、让幼儿尝试拼摆不同的形状，但每条边上的数字加起来必须等于同一个数。
2、看数字做动作：
规则：教师出示数字，幼儿用肢体动作（拍肩———拍手———跺脚）来表示，三组动作之和等于老师出示的数字。
