染雾幼儿园大班数学教案《交集分类》含反思 篇一
【标题】：培养幼儿分类思维，引导幼儿理解交集分类的概念
【导入】：
今天，我们要学习一个新的数学概念——交集分类。交集分类是指两个或多个集合共有的元素所组成的新的集合。通过学习交集分类，我们可以培养幼儿的分类思维，让他们能够将事物进行归纳和分类，提高他们的逻辑思维能力。
【目标】：
1. 能够理解交集分类的概念，并能够举例说明。
2. 能够通过图形和实物进行交集分类的操作。
3. 能够用自己的语言描述交集分类的过程和结果。
【教学过程】：
一、导入新知识（5分钟）
1. 让幼儿回忆上节课学习的集合概念，引导他们思考两个集合是否会有共同的元素。
2. 引入交集分类的概念，向幼儿解释什么是交集分类，并给出一个简单的例子，如：“小明和小红都有一只狗，那么这两个人的狗的集合就是一个交集分类。”
二、学习交集分类的操作（15分钟）
1. 准备一些具有交集的图形卡片，如圆形、三角形、正方形等。
2. 将卡片分发给幼儿，让他们根据卡片的形状进行分类，找出具有交集的图形组合。
3. 引导幼儿用自己的语言描述交集分类的过程和结果。
三、拓展应用（15分钟）
1. 准备一些具有交集的实物，如水果、玩具等。
2. 让幼儿自由选择实物，并进行分类，找出具有交集的实物组合。
3. 引导幼儿用自己的语言描述交集分类的过程和结果。
【总结】：
通过本节课的学习，幼儿通过图形和实物的分类操作，理解了交集分类的概念，并能够用自己的语言描述交集分类的过程和结果。这不仅培养了幼儿的分类思维，还提高了他们的观察和逻辑思维能力。在今后的学习中，我们将继续巩固和拓展这一知识点，让幼儿能够更好地应用到实际生活中。
幼儿园大班数学教案《交集分类》含反思 篇二
【标题】：创设情境，激发幼儿对交集分类的兴趣与探索欲望
【导入】：
交集分类是一个有趣的数学概念，通过学习交集分类，我们可以培养幼儿的分类思维和观察能力。今天，我们将通过一系列有趣的活动，来引发幼儿对交集分类的兴趣与探索欲望。
【目标】：
1. 能够理解交集分类的概念，并能够用自己的语言描述。
2. 能够通过游戏和实践操作进行交集分类。
3. 能够运用交集分类的概念解决实际问题。
【教学过程】：
一、情境创设（5分钟）
1. 引入交集分类的概念，向幼儿解释什么是交集分类，并给出一个简单的例子，如：“小明和小红都有一只狗，那么这两个人的狗的集合就是一个交集分类。”
2. 通过故事、图片等方式，创设一种情境，让幼儿能够体验到交集分类的乐趣。
二、游戏活动（20分钟）
1. 准备一些具有交集的游戏道具，如积木、拼图等。
2. 将道具分发给幼儿，让他们自由组合，并找出具有交集的组合。
3. 引导幼儿用自己的语言描述交集分类的过程和结果。
三、实践操作（15分钟）
1. 准备一些具有交集的实物，如水果、玩具等。
2. 将实物分发给幼儿，让他们自由组合，并找出具有交集的组合。
3. 引导幼儿用自己的语言描述交集分类的过程和结果。
【总结】：
通过本节课的活动，幼儿在情境创设和游戏活动中体验到了交集分类的乐趣，激发了他们对交集分类的兴趣与探索欲望。通过实践操作，幼儿不仅理解了交集分类的概念，还学会了用自己的语言描述交集分类的过程和结果。在今后的学习中，我们将继续通过创设情境和有趣的活动，来拓展幼儿对交集分类的认识和应用能力。
幼儿园大班数学教案《交集分类》含反思 篇三
幼儿园大班数学教案《交集分类》含反思
活动目标：
1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。
2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。
活动过程：
一、复习10的组成。
开展拍手游戏和碰球游戏。复习10的组成。
二、学习按标记将图形分类。
1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。
2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。
三、学习交集分类。
1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。(是绿色、三角形的'家。)
2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?
3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。
四、运用交集分类经验。
1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。)
2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。同时想想重叠的地方应该贴什么标记。
五、幼儿操作。
1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。完成后告诉大家你是怎样做的。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
六、结束活动。
1、表扬上课表现好的孩子。
2、和孩子一起收拾活动用具。
活动反思：
这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的
