染雾幼儿园大班下学期音乐教案《拍手歌》 篇一
《拍手歌》是一首非常适合幼儿园大班的音乐，它可以帮助幼儿们发展他们的音乐感知和协调能力。在这个教案中，我们将介绍如何教授幼儿们唱这首歌并伴随着拍手节奏。
首先，我们可以通过播放一段已经录制好的《拍手歌》音乐让幼儿们先熟悉曲调和歌词。然后，我们可以用简单的动作和手势来教授幼儿们如何唱这首歌。我们可以先教他们唱每个音节，然后逐渐组合成完整的歌词。当幼儿们已经能够熟练地唱出歌词时，我们可以加入拍手的动作。
在教授拍手动作时，我们可以先示范给幼儿们看，并解释拍手的节奏和动作要领。然后，我们可以让幼儿们跟着我们一起练习，逐渐掌握拍手的技巧。我们可以通过给幼儿们提供一些简单的拍手练习来巩固他们的技能，并逐渐增加难度，以提高他们的协调能力。
在教学过程中，我们还可以引导幼儿们用声音和拍手的节奏来表达不同的情感和节奏感。我们可以让他们尝试用慢和快的节奏来唱歌和拍手，以增加他们对音乐的感知和表达能力。
最后，在教学的最后阶段，我们可以组织一次小型的表演，让幼儿们展示他们学到的《拍手歌》。这不仅可以增加他们的自信心，还可以让他们享受音乐和表演的乐趣。
通过这个教案，我们可以帮助幼儿们发展他们的音乐感知和协调能力。同时，他们还可以通过唱歌和拍手来表达自己的情感和节奏感。希望这个教案能够带给幼儿们愉快的音乐体验，并激发他们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园大班下学期音乐教案《拍手歌》 篇二
《拍手歌》是一首非常适合幼儿园大班的音乐，它可以帮助幼儿们发展他们的音乐感知和协调能力。在这个教案中，我们将介绍如何通过这首歌来帮助幼儿们学习和理解音乐的基本概念。
首先，我们可以利用《拍手歌》这首简单而有趣的歌曲来教授幼儿们如何辨认和区分不同的音符。我们可以通过示范和引导，让幼儿们听出歌曲中的高音和低音，并通过唱歌来模仿这些音符。这样可以帮助幼儿们培养音乐感知和辨听的能力。
接下来，我们可以通过教授幼儿们歌曲的节奏和拍子来帮助他们理解音乐的节奏感。我们可以引导幼儿们用手拍打自己的身体或其他物体，来模仿歌曲中的节奏。通过这种方式，幼儿们可以更直观地感受到音乐的节奏和拍子，并学会如何跟随和表达这些节奏。
在教学过程中，我们还可以引导幼儿们用声音和拍手的节奏来表达不同的情感和节奏感。我们可以让他们尝试用慢和快的节奏来唱歌和拍手，以增加他们对音乐的感知和表达能力。
最后，在教学的最后阶段，我们可以组织一次小型的表演，让幼儿们展示他们学到的《拍手歌》。这不仅可以增加他们的自信心，还可以让他们享受音乐和表演的乐趣。
通过这个教案，我们可以帮助幼儿们理解和学习音乐的基本概念，培养他们的音乐感知和协调能力。希望这个教案能够带给幼儿们愉快的音乐体验，并激发他们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园大班下学期音乐教案《拍手歌》 篇三
幼儿园大班下学期音乐教案《拍手歌》
活动目标：
1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"
活动过程：
1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。
（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。
（2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。
3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。
（1）教师启发引导幼儿根据数字1--10的.字音仿编部分游戏儿歌。
（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。
（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育&婴……会
4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。
活动反思：
本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。
优点:
在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。
不足之处:
汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。 改进措施:
语文的识字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在教学实践中，精心的设置课堂作业，来巩固识字。比如：“一字开花，词语接龙”等方式，就能让学生多识字，快识字，学生识字的积极性非常高。同时也采用“字不离词，词不离句”的形式来巩固识字，理解字义，撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效。
课堂教学实践证明，语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在教学中，也许还遇到许许多多的新问题，我将不断摸索，总结经验教训，争取把低年级语学教学工作做得更好。
小百科：拍手就是两手相拍的意思。多用以表示欢迎﹑感谢或赞成等。然而，经过事实证明，通过长时间固定时的拍手，可以促进人体的血液循环，激发人体的自愈力，改善人体的免疫功能。
