染雾幼儿园音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思 篇一
标题：《聪明的孩子和笨老狼》音乐教案：培养幼儿的合作意识和创造力
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的感知能力、语言表达能力、合作意识和创造力。本文将介绍一份针对幼儿园音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》的详细内容，并对教案的实施效果进行反思。
一、教案内容：
1. 教学目标：
- 培养幼儿对音乐的兴趣和表演欲望；
- 培养幼儿的合作意识和团队精神；
- 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 教学内容：
- 引导幼儿了解故事情节和角色特点；
- 学习歌曲《聪明的孩子和笨老狼》的歌词和旋律；
- 制作简易道具和服装，为故事进行舞台表演；
- 引导幼儿合作演绎故事，进行角色扮演。
3. 教学过程：
- 第一阶段：教师通过讲述和图片展示，引导幼儿了解故事情节和角色特点，并引发幼儿的兴趣。
- 第二阶段：教师带领幼儿学习歌曲《聪明的孩子和笨老狼》的歌词和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
- 第三阶段：教师组织幼儿制作简易道具和服装，为故事进行舞台表演，培养幼儿的创造力和想象力。
- 第四阶段：教师引导幼儿分角色进行角色扮演，进行故事的合作演绎，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 教学评价：
- 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现；
- 收集幼儿的作品和表演视频，进行展示和评价；
- 通过观察和交流，了解幼儿对故事情节的理解和感受。
二、反思：
本教案通过音乐教育的方式，将故事《聪明的孩子和笨老狼》与音乐相结合，既培养了幼儿的合作意识和团队精神，又培养了幼儿的创造力和想象力。但在实施过程中，也存在着一些问题和不足之处。
首先，在教学目标的设定上，可以更具体地明确幼儿应达到的表现和能力，例如通过故事表演，培养幼儿的表演能力和自信心。
其次，在教学内容的安排上，可以增加一些互动游戏和音乐活动，以更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
最后，在教学过程的组织和引导上，教师应更加灵活和巧妙地运用教具和示范，以更好地引导幼儿的学习和表演。
总结起来，本教案在培养幼儿的合作意识和创造力方面取得了一定的效果，但仍有改进的空间。通过逐步完善教案的设计和教学过程的引导，相信幼儿在音乐教育中能够得到更全面、更有效的培养和发展。
幼儿园音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思 篇二
标题：《聪明的孩子和笨老狼》音乐教案：培养幼儿的情绪表达和社交能力
引言：
音乐教育在幼儿园教育中起着重要的作用，通过音乐的表达和感受，可以培养幼儿的情绪表达能力和社交能力。本文将介绍一份针对幼儿园音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》的详细内容，并对教案的实施效果进行反思。
一、教案内容：
1. 教学目标：
- 培养幼儿对音乐的兴趣和表演欲望；
- 培养幼儿的情绪表达能力和社交能力；
- 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学内容：
- 引导幼儿了解故事情节和角色特点；
- 学习歌曲《聪明的孩子和笨老狼》的歌词和旋律；
- 进行情感表达活动，引导幼儿通过音乐表达自己的情绪；
- 引导幼儿合作演绎故事，进行角色扮演。
3. 教学过程：
- 第一阶段：教师通过讲述和图片展示，引导幼儿了解故事情节和角色特点，并引发幼儿的兴趣。
- 第二阶段：教师带领幼儿学习歌曲《聪明的孩子和笨老狼》的歌词和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
- 第三阶段：教师进行情感表达活动，引导幼儿通过音乐表达自己的情绪，培养幼儿的情绪表达能力和社交能力。
- 第四阶段：教师引导幼儿分角色进行角色扮演，进行故事的合作演绎，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 教学评价：
- 观察幼儿在情感表达活动中的情绪表达能力和社交能力；
- 收集幼儿的作品和表演视频，进行展示和评价；
- 通过观察和交流，了解幼儿对故事情节的理解和感受。
二、反思：
本教案通过音乐教育的方式，将故事《聪明的孩子和笨老狼》与音乐相结合，既培养了幼儿的情绪表达能力和社交能力，又培养了幼儿的想象力和创造力。但在实施过程中，也存在着一些问题和不足之处。
首先，在教学目标的设定上，可以更具体地明确幼儿应达到的情绪表达和社交能力，例如通过情感表达活动，培养幼儿的情绪调控和合作能力。
其次，在教学内容的安排上，可以增加一些情感表达的游戏和互动活动，以更好地激发幼儿的情感表达和社交需求。
最后，在教学过程的组织和引导上，教师应充分发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿自由发挥和表达，以更好地培养幼儿的想象力和创造力。
总结起来，本教案在培养幼儿的情感表达和社交能力方面取得了一定的效果，但仍有改进的空间。通过逐步完善教案的设计和教学过程的引导，相信幼儿在音乐教育中能够得到更全面、更有效的培养和发展。
幼儿园音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思 篇三
幼儿园音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思
活动目标：
1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。
2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。
3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、图形乐谱。
2、记号笔、老狼指偶、头饰。
3、录音机、磁带。
活动过程：
1、开始部分：听音乐做律动进场。
师：今天，老师带小朋友到森林里去玩，好吗？
（在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中，教师用语言提示幼儿：你们看，路旁的花都开了！……风吹来了……树枝在摇晃……小兔来了……小老鼠来了……河里看到了小鱼……天空中有小鸟在飞……小马跑来了……袋鼠跳着过来了！）大森林就在前面，让我们先休息一会儿吧！来！找了地方坐下来。
2、感受音乐的性质。
（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。
师：森林里许多小动物听说有小朋友要来，还带来乐曲迎接我们呢！一起来听一听吧！
提问：听了刚才的音乐，你有什么感觉？
（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。师：现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!
（3）出示地图图形谱，在图上指认起点和终点，用语言描述地图。
师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们还特意送来了森林地图。你们看，这就是森林的入口，我们沿着这条路一直走，走到这里，就走出森林了。
（4）第三次欣赏音乐，看图谱找重音。
师：小鸟在给我地图时，还特意关照我，要小心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢？小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。现在接让我们一起来听，假如你听出来了，就拍手告诉我，好吗？
（5）第四次欣赏音乐，师生共同寻找音乐的强音。
师：刚才有的小
（6）第五次欣赏音乐，老师指挥集体练习。
师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们就模仿你喜欢的小动物的叫声。
（7）第六次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。
师：在我们正式到大森林之前，我们要向jiefangjun叔叔一样进行演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路，听到强音就知道有危险，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？
3、游戏：聪明孩子和笨老狼。
（1）介绍游戏玩法。
师：我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里还有更危险的呢！刚才小兔说，森林里住着一只老狼，因为它整天住在森林里，所以对那里的路很熟悉，就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。据说，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听，不过那只老狼的眼睛却不怎么好，假如你站在它面前，没有声音，而且一定不动，他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法，每次跟在笨老狼的后面走，让笨老狼带他们走出黑森林。
问：你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢？跟在这只老狼后面应该注意些什么呢？
（2）第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。
（3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。
活动反思：
本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。我以游戏的方式呈现，因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动，幼儿参与兴趣浓厚，幼儿能听音乐，按规则做游戏，体验游戏的趣味性。在活动中让幼儿听第一遍曲子是让幼儿感知曲子，利用《聪明孩子和笨老狼》这个吸引人的故事做铺垫，引起孩子们的兴趣，孩子在欣赏音乐时更加投入了。他们都认真地倾听着、感受着音乐，很快他们便找到了"笨老狼回头"的`音乐（乐曲中的重音出现的地方）。为了巩固孩子对音乐重音出现规律的记忆，再次让体验找重音的成就感，我又增加一个环节：让孩子在音乐重音出现处拍手、跺脚等。通过听故事、看图谱、拍重音，孩子对乐曲已经有了更深一层的了解。当我带上大灰狼的头饰后，孩子的游戏欲望也被激发了，游戏便开始……游戏中孩子们非常投入，似乎他们就是那个聪明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我们都尽情、开心的游戏。从本次活动的效果看，幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好，但我在策略上还存在一些不足，如：
幼儿在音乐欣赏活动中忽略了对乐曲的分析。音乐中有些细微的地方，比如短促的，舒缓的地方也应该让幼儿了解，对于教材的重点没能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。
在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。
小百科：聪明，汉语词汇。褒义词。是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。
