染雾幼儿园托班穿鞋教案 篇一
标题：培养幼儿自理能力的关键时期——托班穿鞋教案
引言：
幼儿园是培养幼儿自理能力的重要场所，而穿鞋作为日常生活中的基本技能之一，对幼儿的自理能力培养至关重要。本教案旨在通过托班穿鞋教学活动，帮助幼儿掌握正确的穿鞋方法，培养他们的自理能力和独立性。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对穿鞋的兴趣，主动了解和学习穿鞋的方法。
2. 通过观察、模仿和实践，掌握正确的穿鞋技巧。
3. 培养幼儿的自主性和自信心，提高他们的自理能力。
二、教学准备：
1. 穿鞋教具：大小适中的鞋子、绑带等。
2. 图片或图片卡片，展示正确的穿鞋方法。
3. 音乐或歌曲，用于活跃课堂氛围。
4. 座垫、魔术贴等辅助工具，帮助幼儿进行实践操作。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师和幼儿围坐在一起，展示各种不同类型的鞋子，让幼儿自由触摸和感受。通过问答的方式引导幼儿发现穿鞋的重要性和好处。
2. 展示正确的穿鞋方法：通过图片或图片卡片，展示正确的穿鞋方法，如先伸进鞋子、调整鞋舌、系好鞋带等。
3. 模仿练习：教师示范正确的穿鞋方法，然后让幼儿模仿。教师可以采用分组或轮流的方式，让每个幼儿都有机会进行实践操作。
4. 游戏互动：通过穿鞋游戏，增加幼儿的参与度和兴趣。例如，教师可以播放一段音乐，让幼儿在音乐停止时迅速穿上鞋子，看谁的反应最快。
5. 情景应用：将穿鞋技巧应用到实际生活中，例如在户外活动时，教师引导幼儿自主穿鞋，并帮助他们纠正错误。同时，鼓励幼儿互相帮助，提高合作意识。
四、教学评价：
1. 观察幼儿的参与度和积极性，了解他们对穿鞋教学的兴趣和理解程度。
2. 观察幼儿实践操作的准确性和技巧掌握情况。
3. 通过个别交流或小组讨论，了解幼儿对穿鞋教学的收获和感受。
五、教学延伸：
1. 在日常生活中，教师应重视培养幼儿的自理能力。通过提供适当的机会和指导，鼓励幼儿参与自己的日常生活事务，如穿衣、洗手等。
2. 教师可以结合其他活动，如游戏、手工制作等，进一步培养幼儿的自理能力和动手能力。
幼儿园托班穿鞋教案 篇二
标题：培养幼儿独立性的关键环节——托班穿鞋教案
引言：
幼儿园是培养幼儿独立性的重要阶段，而穿鞋作为日常生活中的基本技能之一，对幼儿的独立性培养有着重要的作用。本教案旨在通过托班穿鞋教学活动，帮助幼儿掌握正确的穿鞋方法，培养他们的独立性和自信心。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的独立性和自主性，提高他们主动学习、主动动手的能力。
2. 通过观察、模仿和实践，掌握正确的穿鞋技巧。
3. 培养幼儿对自己能力的自信心，提高他们的自理能力。
二、教学准备：
1. 穿鞋教具：大小适中的鞋子、绑带等。
2. 图片或图片卡片，展示正确的穿鞋方法。
3. 音乐或歌曲，用于活跃课堂氛围。
4. 座垫、魔术贴等辅助工具，帮助幼儿进行实践操作。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师和幼儿围坐在一起，展示各种不同类型的鞋子，让幼儿自由触摸、感受，并引导幼儿讨论穿鞋的重要性和好处。
2. 展示正确的穿鞋方法：通过图片或图片卡片，展示正确的穿鞋方法，如先伸进鞋子、调整鞋舌、系好鞋带等。
3. 模仿练习：教师示范正确的穿鞋方法，然后让幼儿模仿。教师可以采用分组或轮流的方式，让每个幼儿都有机会进行实践操作。
4. 游戏互动：通过穿鞋游戏，增加幼儿的参与度和兴趣。例如，教师可以播放一段音乐，让幼儿在音乐停止时迅速穿上鞋子，看谁的反应最快。
5. 情景应用：将穿鞋技巧应用到实际生活中，例如在户外活动时，教师引导幼儿自主穿鞋，并帮助他们纠正错误。同时，鼓励幼儿互相帮助，提高合作意识。
四、教学评价：
1. 观察幼儿的参与度和积极性，了解他们对穿鞋教学的兴趣和理解程度。
2. 观察幼儿实践操作的准确性和技巧掌握情况。
3. 通过个别交流或小组讨论，了解幼儿对穿鞋教学的收获和感受。
五、教学延伸：
1. 在日常生活中，教师应重视培养幼儿的独立性。通过提供适当的机会和指导，鼓励幼儿主动参与自己的日常生活事务，如穿衣、洗手等。
2. 教师可以结合其他活动，如游戏、手工制作等，进一步培养幼儿的独立性和动手能力。
幼儿园托班穿鞋教案 篇三
幼儿园托班穿鞋教案
教案：穿鞋
活动目标：
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、环境布置：鞋屋。
活动重难点：
幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋。
活动流程：
激发兴趣 初步尝试 幼儿尝试 活动延伸
活动过程：
一、 带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。
教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？
二、 通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。
教师导语：这些鞋都是谁穿的？
幼儿自由回答：这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的'鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
教师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？
幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；
教师导语：怎么会这样的呢？
幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感
幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..
教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤。
4、 第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
教师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？
幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、 幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。
三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
教师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）
谁会用小手自己穿鞋子的？
（请一个宝宝上来试一试。）
2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓励好的宝宝。
老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？
（集体脱鞋、穿鞋比赛。）
四、 活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）看，这是什么鞋子？宝宝一定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？
