染雾幼儿园大班数学优秀教案《学习二等分》 篇一
在幼儿园大班数学教学中，学习二等分是一个非常重要的内容。通过学习二等分，孩子们可以培养对形状和空间的理解能力，同时也能提升他们的观察力和思维能力。以下是一份优秀的教案，帮助幼儿园大班学生学习二等分。
教学目标：
1. 学生能够理解二等分的概念，并能够用自己的话语描述。
2. 学生能够观察、辨认和绘制二等分的图形。
3. 学生能够将物体进行二等分，并理解二等分的概念在生活中的应用。
教学准备：
1. 教师准备一些不同形状的图形卡片，每个图形卡片都是被等分成两部分的。
2. 教师准备一些具有二等分特征的物品，如香蕉、苹果等。
教学过程：
1. 导入：教师通过展示一些图形卡片，引导学生观察并描述这些图形。例如：“这个图形是怎么样的？”“你能用自己的话语描述一下它是怎么被分成两部分的吗？”
2. 引导学生理解二等分的概念：教师通过示范和提问的方式，引导学生理解二等分的概念。例如：“你觉得这个图形是不是被平均地分成两部分？”“你能用自己的话语解释一下什么是二等分吗？”
3. 练习观察和辨认：教师逐个展示图形卡片，让学生观察并说出这个图形是怎么被分成两部分的。鼓励学生使用自己的话语描述。
4. 练习绘制二等分图形：教师给学生发放纸和铅笔，让他们尝试绘制一些二等分的图形。教师可以给予一些建议和指导。
5. 拓展应用：教师将一些具有二等分特征的物品展示给学生，让他们观察并说出这个物品是怎么被二等分的。鼓励学生将二等分的概念应用到生活中的实际物体中。
教学反思：
通过这堂课的学习，大班的学生对二等分的概念有了更深入的理解，能够观察、辨认和绘制二等分的图形，并能够将二等分的概念应用到生活中的实际物体中。教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
幼儿园大班数学优秀教案《学习二等分》 篇二
在幼儿园大班数学教学中，学习二等分是一个能够培养孩子们观察和思维能力的重要内容。通过学习二等分，孩子们不仅能够学会观察、辨认和绘制二等分的图形，还能够将二等分的概念应用到生活中的实际物体中。以下是一份优秀的教案，帮助幼儿园大班学生学习二等分。
教学目标：
1. 学生能够理解二等分的概念，并能够用自己的话语描述。
2. 学生能够观察、辨认和绘制二等分的图形。
3. 学生能够将物体进行二等分，并理解二等分的概念在生活中的应用。
教学准备：
1. 教师准备一些不同形状的图形卡片，每个图形卡片都是被等分成两部分的。
2. 教师准备一些具有二等分特征的物品，如香蕉、苹果等。
教学过程：
1. 导入：教师通过展示一些图形卡片，引导学生观察并描述这些图形。例如：“这个图形是怎么样的？”“你能用自己的话语描述一下它是怎么被分成两部分的吗？”
2. 引导学生理解二等分的概念：教师通过示范和提问的方式，引导学生理解二等分的概念。例如：“你觉得这个图形是不是被平均地分成两部分？”“你能用自己的话语解释一下什么是二等分吗？”
3. 练习观察和辨认：教师逐个展示图形卡片，让学生观察并说出这个图形是怎么被分成两部分的。鼓励学生使用自己的话语描述。
4. 练习绘制二等分图形：教师给学生发放纸和铅笔，让他们尝试绘制一些二等分的图形。教师可以给予一些建议和指导。
5. 拓展应用：教师将一些具有二等分特征的物品展示给学生，让他们观察并说出这个物品是怎么被二等分的。鼓励学生将二等分的概念应用到生活中的实际物体中。
教学反思：
通过这堂课的学习，大班的学生对二等分的概念有了更深入的理解，能够观察、辨认和绘制二等分的图形，并能够将二等分的概念应用到生活中的实际物体中。教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
幼儿园大班数学优秀教案《学习二等分》 篇三
幼儿园大班数学优秀教案《学习二等分》
【活动目标】
1、通过操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。（重点）
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。（难点）
3、发展观察能力，比较能力，判断能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
【活动准备】
1、材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。
2、剪刀
【活动过程】
一、讲解演示，出示绳子（以形象直观的具体事物——绳子为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绳子。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。）
1、老师这里有一根绳子，请小朋友想一个办法，将绳子分成相同的两段。
2、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。
3、把绳子对折，两头对齐，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。
二、操作探索。
操作一：（让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。）
1、为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。
师：你想不想试一试，将物体进行二等分。现在老师给每个小朋友准备了一张圆形纸，请小朋友将圆形纸二等分。
2、组织幼儿讨论等分方法。
师：你是怎么将圆形纸进行二等分的？
3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。
4、操作验证材料的.二等分。
“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较）“这儿有个好听的词，叫“重叠””。（学习词：重叠）
5、讨论整体与部分的关系。
（1）等分后的两部分与原来的一份一样大吗？等分后的每一部分和原来的图形哪个大？哪个小？
（2）总结：二个部分合起来是原来的一份。
操作二：（提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，）教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。）
1、为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。
师：刚才小朋友都很棒，已经能将圆形进行二等分，现在老师再来考考你，每人一张正方形纸和一张长方形纸，看你能用什么办法进行二等分。
2、幼儿操作探索，教师观察指导。
3、请幼儿分别介绍正方形的二等分方法和长方形的二等分方法。
4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对边折的方法。请没这样折过的幼儿再试一次。
三、巩固练习：（为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。）
教师把各种几何图形等份成二份，一份在黑板上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。
师：刚才小朋友都很认真、也很能干，现在我们来玩个游戏吧，老师已经将各种图形进行二等分了，一份在黑板中，一份在箩筐里，看谁能快速将两份图形拼成一个整体。
1、教师讲评幼儿的活动结果
2、幼儿展示自己拼贴的图形
四、活动延伸（给幼儿思维拓展的空
正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。
【活动反思】
在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。
