染雾幼儿园大班优秀音乐教案《狮王进行曲》 篇一
《狮王进行曲》是一首非常适合幼儿园大班的音乐作品。通过学习和演奏这首曲子，可以激发孩子们的音乐兴趣，培养他们的音乐表达能力，同时也能增强他们的团队合作意识和自信心。以下是我设计的一堂以《狮王进行曲》为主题的音乐课教案。
一、教学目标：
1. 通过学习《狮王进行曲》，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力；
2. 培养幼儿的团队合作意识和自信心；
3. 让幼儿通过演奏乐器，感受音乐的魅力。
二、教学重点：
1. 学习和演奏《狮王进行曲》的基本节奏和旋律；
2. 培养幼儿的合作意识，进行团队合作。
三、教学准备：
1. 音乐教室；
2. 乐器：小鼓、铃鼓、木琴等。
四、教学过程：
1. 导入：播放《狮王进行曲》的录音，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，激发他们的兴趣。
2. 学习乐器：介绍小鼓、铃鼓、木琴等乐器的名称和演奏方法，让幼儿一起尝试演奏。
3. 分组练习：将幼儿分成几个小组，每个小组负责演奏其中一种乐器的节奏部分。老师给出基本的节奏模式，让幼儿进行练习。
4. 合奏演练：将各小组的演奏部分进行组合，让幼儿一起进行合奏演练。老师指挥他们按照节奏和旋律来演奏，同时鼓励他们展示个人特长。
5. 回顾总结：通过观看演奏的视频，让幼儿回顾他们的表现，并进行总结和评价。鼓励他们分享自己的感受和体会。
五、教学延伸：
1. 鼓励幼儿创作：让幼儿根据《狮王进行曲》的节奏和旋律，进行创作，展示他们的想象力和创造力。
2. 拓展学习：通过了解其他进行曲作品，扩大幼儿对音乐的认识和欣赏能力。
通过这堂以《狮王进行曲》为主题的音乐课，幼儿们能够在欢快的音乐中感受到团队合作的重要性，培养他们的音乐表达能力和自信心，同时也增强他们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园大班优秀音乐教案《狮王进行曲》 篇二
《狮王进行曲》是一首富有活力和激情的音乐作品，非常适合用于幼儿园大班的音乐教学。通过学习和演奏这首曲子，可以培养幼儿的音乐表达能力和合作意识，同时也能增强他们的自信心和团队精神。以下是我设计的一堂以《狮王进行曲》为主题的音乐课教案。
一、教学目标：
1. 通过学习《狮王进行曲》，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力；
2. 培养幼儿的团队合作意识和自信心；
3. 让幼儿通过创作和表演，展示自己的才艺和想象力。
二、教学重点：
1. 学习和演奏《狮王进行曲》的基本节奏和旋律；
2. 培养幼儿的合作意识，进行团队合作；
3. 鼓励幼儿进行创作和表演。
三、教学准备：
1. 音乐教室；
2. 乐器：小鼓、铃鼓、木琴等；
3. 舞台道具：狮子面具、狮子尾巴等。
四、教学过程：
1. 导入：播放《狮王进行曲》的录音，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，激发他们的兴趣。
2. 学习乐器：介绍小鼓、铃鼓、木琴等乐器的名称和演奏方法，让幼儿一起尝试演奏。
3. 分组练习：将幼儿分成几个小组，每个小组负责演奏其中一种乐器的节奏部分。老师给出基本的节奏模式，让幼儿进行练习。
4. 合奏演练：将各小组的演奏部分进行组合，让幼儿一起进行合奏演练。老师指挥他们按照节奏和旋律来演奏，同时鼓励他们展示个人特长。
5. 创作和表演：鼓励幼儿根据《狮王进行曲》的节奏和旋律，进行创作和表演。可以让幼儿编写简单的舞蹈动作，穿上狮子面具和尾巴，展示自己的才艺和想象力。
6. 回顾总结：通过观看演出的视频，让幼儿回顾他们的表演，并进行总结和评价。鼓励他们分享自己的感受和体会。
五、教学延伸：
1. 继续创作和表演：让幼儿根据其他进行曲作品的节奏和旋律进行创作和表演，拓展他们的音乐和表演能力。
2. 参观音乐会：带领幼儿参观音乐会，让他们感受更多不同类型音乐的魅力和艺术表现形式。
通过这堂以《狮王进行曲》为主题的音乐课，幼儿们能够在欢快的音乐中培养音乐表达能力和合作意识，展示自己的才艺和想象力，同时也增强他们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园大班优秀音乐教案《狮王进行曲》 篇三
设计意图：
我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。
活动目标：
1、了解作品的结构、形象和内容。
2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：
图谱、动物头饰、录音。
活动过程：
一、 初步感受乐曲。
老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)
这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)
二、 听故事引起兴趣。
1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的'很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问
(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。
(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)
三、 完整欣赏。
哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。
四、 分段欣赏。
(一)欣赏A段。
1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么?
2、它们怎样演奏看着图谱说一说。
3、听音乐做动作。(2遍)
放音乐一，老师语言提示。
(二)欣赏B段。
1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)
2、狮王怎么走路?学一学。
3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)
4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。
(三)欣赏A。
1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)
2、看图谱说一说吧。(音乐)
3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
一起完整的听听这首《狮王进行曲》。
六、分角色表演。
1、用声音、动作读一读这张图谱。
2、分角色表演。
(1)师做狮王。
(2)交换角色。
幼儿园大班优秀音乐教案《狮王进行曲》 篇四
设计意图：
我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。
活动目标：
1、了解作品的结构、形象和内容
。
2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：
图谱、动物头饰、录音。
活动过程：
一、 初步感受乐曲。
老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)
这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)
二、 听故事引起兴趣。
1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问
(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。
(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)
三、 完整欣赏。
哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。
四、 分段欣赏。
(一)欣赏A段。
1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么?
2、它们怎样演奏看着图谱说一说。
3、听音乐做动作。(2遍)
放音乐一，老师语言提示。
(二)欣赏B段。
1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)
2、狮王怎么走路?学一学。
3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)
4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。
(三)欣赏A。
1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)
2、看图谱说一说吧。(音乐)
3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
一起完整的听听这首《狮王进行曲》。
六、分角色表演。
1、用声音、动作读一读这张图谱。
2、分角色表演。
(1)师做狮王。
(2)交换角色。
活动反思：
在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。
