染雾幼儿园大班识字教案 篇一
标题：有趣的字母认知游戏
引言：在幼儿园大班阶段，孩子们正处于字母认知的关键时期。为了帮助他们提高字母识别能力，我们设计了一系列有趣的字母认知游戏，既能激发孩子们的学习兴趣，又能提升他们的学习效果。
一、游戏名称：字母拼图大比拼
游戏目的：通过拼图游戏，让孩子们熟悉字母的形状和发音，提高他们的字母识别能力。
游戏规则：将字母拼图块打乱，放在桌面上。每个孩子轮流选择一个拼图块，凭借字母形状和发音将其正确拼接在一起。拼接正确的孩子将得到一定的奖励。
二、游戏名称：字母探宝寻找
游戏目的：通过寻找字母卡片的过程，让孩子们熟悉字母的书写顺序和发音，提高他们的字母识别能力。
游戏规则：将字母卡片隐藏在教室的不同角落。老师给出一个字母提示，孩子们按照提示去寻找对应的字母卡片。找到卡片后，孩子们要大声读出字母的名称和发音。找到卡片最多的孩子将得到一份小礼物。
三、游戏名称：字母音乐会
游戏目的：通过音乐和动作结合，让孩子们加深对字母名称和发音的记忆，提高他们的字母识别能力。
游戏规则：为每个字母选择一个简单的儿歌或歌曲，并设计相应的动作。老师放音乐，孩子们根据音乐的节奏和歌词动作，同时大声朗读字母的名称和发音。这样既能锻炼孩子们的身体协调能力，又能加深对字母的记忆。
结语：通过以上三个游戏，我们可以帮助幼儿园大班的孩子们提高字母识别能力。这些有趣的活动不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能提升他们的学习效果。我们相信，在这样的教学环境下，孩子们会更加快乐地学习字母，为日后的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班识字教案 篇二
标题：互动游戏助力幼儿识字
引言：在幼儿园大班阶段，孩子们开始接触字词，开始学习认读字。为了帮助他们更好地识字，我们设计了一系列互动游戏，通过游戏的方式提高他们的字词识别能力，并培养他们的学习兴趣。
一、游戏名称：字词接龙
游戏目的：通过接龙游戏，让孩子们巩固字词的认读能力，提升他们的字词识别能力。
游戏规则：老师先给出一个字或词，然后由一个学生接着念下一个以前一个字或词结尾的字或词，依次进行下去。念错或念不出的学生将被淘汰，最后剩下的学生为胜利者。
二、游戏名称：字词拼图
游戏目的：通过拼图游戏，让孩子们熟悉字词的构成，提高他们的字词识别能力。
游戏规则：将字词拆分成拼图块，打乱后放在桌面上。每个孩子轮流选择一个拼图块，凭借字词的构成将其正确拼接在一起。拼接正确的孩子将得到一定的奖励。
三、游戏名称：字词大闯关
游戏目的：通过参与闯关游戏，让孩子们巩固字词的认读能力，提高他们的字词识别能力。
游戏规则：老师设置不同关卡，每个关卡都有一个字或词，孩子们需要通过快速认读正确的字或词来通关。通关的孩子将得到一份小礼物。
结语：通过以上三个互动游戏，我们可以帮助幼儿园大班的孩子们提高字词识别能力，培养他们的学习兴趣。这些有趣的活动不仅能让孩子们更加快乐地学习，还能提升他们的学习效果。我们相信，在这样的教学环境下，孩子们会更加积极地学习字词，为日后的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班识字教案 篇三
一、目标
初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。
二、准备
图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。
三、过程
（一）引起兴趣
1．提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢？”
2．原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢？”
3．出示黑猫警长。“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就减少啦。”
4．“你们愿意来做小司机吗？”出示画有箭头的“马路”。（横、竖、撇、捺等笔画）
（二）操作实践
1．引导幼儿用手指按箭头方向空画。
2．互相交流：鼓励幼儿在图片上指指画画。
3．人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。
四、提示与建议
1．引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。
2．在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。
幼儿园大班识字教案 篇四
一、目标
1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对
应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
（一）引起兴趣
1．看看老师在干什么呀？（吹泡泡）
出示汉字：吹泡泡
2．老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）
3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4．它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。
（二）理解感知
1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。
2．泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
（幼儿上来演示）对应检查。
3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？
（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？
（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
（三）游戏巩固：变泡泡
我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的`泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
附儿歌：
星星是月亮吹的泡泡，
雨点是乌云吹的泡泡，
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，
苹果是果树吹的泡泡。
幼儿园大班识字教案 篇五
一、目标
1．区分动物的习性，认识词：小心、危险。
2．有初步识字兴趣。
二、准备
各种不同习性的动物图和字、提示性的词句
三、过程
（一）区分习性，认汉字
1．出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里？一些动物为什么要用栏杆隔开？边上写着什么？
2．读词：小心、危险。
3．为什么要有“小心”、“危险”的标志？
4．讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。
5．如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办？（出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”）
6．平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样？
7．哪些动物是温顺的？小朋友见到温顺的动物会怎样呢？
（二）游戏：“去森林”
1．交代规则：
（1）出示提示牌，读一读（老虎来了“危险”――快快跑，看见狮子“小心”――不讲话，看见老狼“小心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走）
（2）教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。
2．带小朋友去户外花园环境中进行游戏。（要求小朋友边看指示牌边做动作）
（三）延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办？
（幼儿书写提示牌）
四、提示与建议
1．在户外游戏更有趣且空间大。
2．活动中，要注意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。
3．指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。
幼儿园大班识字教案 篇六
一、目标
1．在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。
2．引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。
3．鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。
二、准备
1．字、图片、照片、提示牌、小黑板。
2．初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。
三、过程
（一）自主选择
“小朋友，今天，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了许多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的？知道了上海的哪些著名景点？”
（二）自主游戏
1．内容
听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。
游戏棋――“小汽车”为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。
名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。
照片――说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。
图书――“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。
写字――图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。
配对――字、图片找朋友。
制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。
2．重点指导（制作导游图）
第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺序，并能说出各景点。
第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺序，能读出汉字并能简单介绍景点的特点。
3．一般指导
听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。
（三）分享交流
请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点？你最喜欢的景点是什么？为什么？重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。
四、提示与建议
活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5～6岁幼儿。
