染雾找朋友——幼儿“百玩不厌”游戏 篇一
找朋友是一种幼儿非常喜爱的游戏，它不仅能够培养孩子们的观察力和记忆力，还能够锻炼他们的合作能力和社交能力。这个游戏非常简单，只需要一副带有相同图案的牌，孩子们就可以开始玩了。
首先，我们需要准备一副特制的找朋友牌。这副牌由一系列的图案组成，每个图案都有两张相同的牌。可以选择一些孩子熟悉的图案，比如动物、水果或者数字等。将这些图案按照难度递增的顺序排列在牌上，然后将牌洗匀，放在桌子上。
游戏开始时，将所有的牌背面朝上，孩子们轮流翻开两张牌。如果两张牌的图案相同，那么这个孩子就可以将这两张牌收入自己的牌组中，并再次翻开两张新的牌。如果两张牌的图案不同，那么这个孩子需要将这两张牌重新盖上，并轮到下一个孩子翻牌。
孩子们可以根据自己的记忆力来记住每张牌的位置，以便下次翻牌时能够找到匹配的牌。随着游戏的进行，越来越多的牌被翻开，孩子们的记忆力也会得到锻炼和提高。
这个游戏的乐趣不仅在于找到匹配的牌，还在于孩子们之间的互动和合作。孩子们可以互相帮助，分享自己的记忆和观察，从而找到更多的匹配牌。通过这种合作，孩子们的社交能力也会得到培养和提升。
找朋友游戏还可以有一些变化，以增加游戏的趣味性和挑战性。比如可以增加牌的数量，或者将牌的图案变得更加复杂。这样一来，孩子们需要更加集中注意力和细心观察，才能够找到匹配的牌。
总之，找朋友是一种非常适合幼儿的游戏。通过这个游戏，孩子们可以培养观察力、记忆力、合作能力和社交能力。同时，他们还可以享受到游戏带来的乐趣和成就感。让我们一起来玩找朋友游戏吧！
找朋友——幼儿“百玩不厌”游戏 篇二
找朋友游戏是一种幼儿非常喜欢的游戏，它不仅能够帮助孩子们提高观察力和记忆力，还可以锻炼他们的合作能力和社交能力。这个游戏非常简单，只需要一副带有相同图案的牌，孩子们就可以开始玩了。
为了玩找朋友游戏，我们首先需要准备一副特制的牌。这副牌由一系列的图案组成，每个图案都有两张相同的牌。可以选择一些孩子们喜欢的图案，比如动物、水果或者数字等。将这些图案按照难度递增的顺序排列在牌上，然后将牌洗匀，放在桌子上。
游戏开始时，将所有的牌背面朝上，孩子们轮流翻开两张牌。如果两张牌的图案相同，那么这个孩子就可以将这两张牌收入自己的牌组中，并再次翻开两张新的牌。如果两张牌的图案不同，那么这个孩子需要将这两张牌重新盖上，并轮到下一个孩子翻牌。
孩子们可以根据自己的记忆力来记住每张牌的位置，以便下次翻牌时能够找到匹配的牌。随着游戏的进行，越来越多的牌被翻开，孩子们的观察力和记忆力也会得到锻炼和提高。
这个游戏的乐趣不仅在于找到匹配的牌，还在于孩子们之间的互动和合作。孩子们可以互相帮助，分享自己的记忆和观察，从而找到更多的匹配牌。通过这种合作，孩子们的合作能力和社交能力也会得到培养和提升。
找朋友游戏还可以有一些变化，以增加游戏的趣味性和挑战性。比如可以增加牌的数量，或者将牌的图案变得更加复杂。这样一来，孩子们需要更加集中注意力和细心观察，才能够找到匹配的牌。
总之，找朋友游戏是一种非常适合幼儿的游戏。通过这个游戏，孩子们可以提高观察力、记忆力、合作能力和社交能力。同时，他们还可以享受到游戏带来的乐趣和成就感。让我们一起来玩找朋友游戏吧！
找朋友——幼儿“百玩不厌”游戏 篇三
找 朋 友 ————幼儿“百玩不厌”游戏 寿光市稻田镇曙光幼儿园 邢桂凤1、游戏名称：找朋友 2、适合年龄：4-6岁幼儿 且多人游戏 3、所需材料： 录音机 实物苹果（或者苹果图片）、动画片图片、“妈妈”、“爸爸”图片等、若干大小不等的红花。
4、制作步骤：
①、游戏前准备好相应录音音乐（如：红红的苹果又脆又甜，你喜欢吃苹果，我也喜欢吃苹果，那我们都是喜欢吃苹果好朋友）待用。
②、提前制作好动画片图片或者截图，代表“妈妈”、“爸爸”图片待用。
③、制作好若干大、中、小不等的“乐于交往”的红花待用。
5、游戏价值
①、通过游戏问题的设置，使幼儿认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。
②、通过游戏和教师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让幼儿在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。
③、在游戏过程中，引导幼儿与不常交往的幼儿主动交朋友。通过具体的“做”，使幼儿会表达、懂关爱、乐交往。
6、玩法过程：
小朋友，你想不想知道你在班里有多少个好朋友吗？（幼儿一定会说：想）。很好，今天我们就一起来玩一个“找朋友”的游戏。你们想玩吗？
（设计意图：以美好的目标做引领，成为受欢迎的人是每个孩子内心的渴望，以此为目标展开游戏，会使幼儿能够以积极主动的心态投入到游戏活动中，保证了目标明确。）
出示游戏规则：
①、听清问题，安静走 ②、坚持去做，不放弃 ③、有发现 ，请举手
找朋友（对于每一项小游戏，都让幼儿记好有哪几个好朋友？）
（1）播放带有苹果介绍的录音，喜欢吃苹果的小朋友站在有苹果（或者苹果图片）的一边；不喜欢吃苹果，而喜欢吃其他水果（如脆梨等）的站另一边。 （2）喜欢观看动画片的站在有“动画片图片”的一边；不喜欢的站另一边。 （3）昨天晚上看电视的站左边，反之站右边。
（4）爱妈妈胜过爱爸爸的站在有“妈妈图片”的一边；爱爸爸胜过爱妈妈的站有“爸爸图片”的一边。
（5）在上一周的星期六或者星期日，爸爸或者妈妈带你外出旅游的站左边；反之站右边。
颁奖鼓励：
在找朋友游戏过程中，对于表现好的幼儿分别发放大、中、小不等的“乐于交往”的红花，以示鼓励。（设计意图：幼儿随着老师每次变化的问题在场地左右两边穿梭，看到自己那么多好朋友，参与积极性自然也提高
于是，每次游戏需要合作时，我们不再说：“去找一个朋友一起游戏”。幼儿就会主动地去把自己的朋友立刻找到。这样一来，《找朋友》就更加为幼儿所爱了。
所以，无论是什么游戏只要是幼儿爱的就让他们尽情地玩，尽情地享受游戏所带给他们的快乐吧。
7、个人反思：
目前幼儿由于因家庭背景、文化环境及学前教育等方面的差异，在个性融合及交往能力方面存在着比较大的差异，个别幼儿出现交往障碍，这极大的影响了其在幼儿园生活中的幸福指数，也很难建立起集体归属感，对幼儿今后的发展和成长都不利，设计幼儿“找朋友”游戏就能很好的解决这些问题。每个小项目设计了问题归类和有哪几个朋友两个主要游戏环节。前者使孩子很容易找到自己的同类群体，形成归属意识；后者则在大环境气氛的渲染下，使幼儿们能够放得开，能大胆的去说、去做。整个活动过程中，可能会有个别小朋友会遇到新朋友手拉手站在一起，这时音乐中如播放：你好，我很想和你成为好朋友，你会同意吗……，效果会更好。
从幼儿们拿着老师赠送鼓励“乐于交往”的红花时脸上那掩不住的骄傲中不难发现，找朋友的积极性特别高。交朋友是一件很容易的事情，但是，要成为长久的好朋友还要付出自己的真诚和努力，希望我们班的幼儿都能成为乐于交往的好孩子，拥有许多许多的好朋友。
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