染雾幼儿园《让爱住我家》教案 篇一
标题：培养幼儿的家庭价值观与爱心的《让爱住我家》教案
引言：
幼儿园是孩子们人生中的第一所学校，也是他们接触社会的第一步。在这个特殊的环境中，教师们不仅要教会孩子们知识，更要培养他们的价值观和爱心。因此，我们设计了一堂《让爱住我家》的课程，旨在通过亲子活动，让孩子们了解家庭的重要性，培养他们的家庭价值观与爱心。
一、教学目标：
1. 让孩子们认识到家庭的重要性，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养孩子们的家庭价值观，如尊重、关爱、分享等。
3. 培养孩子们的爱心，学会关心他人，帮助他人。
二、教学内容：
1. 了解家庭：通过图片和故事，让孩子们认识家庭的概念，了解家庭成员之间的关系。
2. 家庭价值观的培养：通过亲子活动，让孩子们和家长一起制定家庭规则，讨论家庭成员之间的责任和义务。
3. 爱心的培养：通过亲子活动，让孩子们互相关心、帮助，学会分享和关心他人。
三、教学过程：
1. 情境导入：通过展示一些家庭的图片，引导孩子们认识家庭的概念，让他们说出自己家里的成员和他们之间的关系。
2. 故事讲解：讲述一个关于家庭的故事，让孩子们了解家庭成员之间的相互关爱和帮助。
3. 亲子活动：安排一些亲子活动，如制定家庭规则、做家务、互相帮助等，让孩子们和家长一起参与，培养他们的家庭价值观和爱心。
4. 分享交流：让孩子们分享亲子活动的经历，谈谈自己的感受和体会，鼓励他们学会关心他人，帮助他人。
四、教学评价：
1. 观察孩子们在亲子活动中的表现，了解他们对家庭的理解和家庭价值观的培养情况。
2. 通过孩子们的作品和表达，评价他们对爱心的培养情况。
3. 与家长进行沟通，了解孩子们在家庭中的表现和对家庭的认知。
五、教学延伸：
1. 在日常教学中，融入家庭教育的元素，培养孩子们的家庭价值观和爱心。
2. 组织一些家庭活动，让孩子们和家长一起参与，加强亲子互动，进一步培养孩子们的家庭意识和家庭价值观。
结语：
通过《让爱住我家》这堂课程的教学，我们希望能够培养孩子们的家庭价值观与爱心。我们相信，只有在一个充满爱的家庭环境中成长的孩子，才能够快乐、健康地成长。因此，我们将继续努力，为孩子们创造一个温暖、和谐的家庭教育环境。
幼儿园《让爱住我家》教案 篇二
标题：《让爱住我家》教案：培养幼儿的社会责任感与团队合作精神
引言：
幼儿园教育的目标之一是培养幼儿的社会责任感和团队合作精神。为了实现这一目标，我们设计了一堂名为《让爱住我家》的课程，通过亲子活动，引导幼儿了解社会责任和团队合作的重要性，并培养他们的社会责任感和团队合作精神。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解社会责任的意义，懂得关心他人，积极参与社会公益活动。
2. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人合作，共同完成任务。
3. 培养幼儿的社会交往能力，学会与他人友好相处，解决问题。
二、教学内容：
1. 社会责任的意义：通过图片和故事，让幼儿了解社会责任的概念，引导他们关心他人，参与社会公益活动。
2. 团队合作的重要性：通过亲子活动，让幼儿与家长一起参与团队合作，共同完成任务，培养他们的团队合作精神。
3. 社会交往能力的培养：通过角色扮演和游戏，让幼儿学会与他人友好相处，解决问题。
三、教学过程：
1. 情境导入：通过展示一些社会公益活动的图片，引导幼儿了解社会责任的意义。
2. 故事讲解：讲述一个关于社会责任的故事，引导幼儿关心他人，积极参与社会公益活动。
3. 亲子活动：安排一些亲子活动，如义卖、义务劳动等，让幼儿与家长一起参与，培养他们的团队合作精神。
4. 角色扮演和游戏：通过角色扮演和游戏，让幼儿学会与他人友好相处，解决问题，培养他们的社会交往能力。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在亲子活动中的表现，了解他们对社会责任和团队合作的理解和实践情况。
2. 通过幼儿的表现和互动，评价他们的社会交往能力和团队合作精神。
3. 与家长进行沟通，了解幼儿在家庭和社会中的表现，鼓励他们积极参与社会公益活动。
五、教学延伸：
1. 在日常教学中，融入社会责任和团队合作的元素，培养幼儿的社会责任感和团队合作精神。
2. 组织一些社会实践活动，让幼儿与家长一起参与，加强亲子互动，进一步培养幼儿的社会交往能力和团队合作精神。
结语：
通过《让爱住我家》这堂课程的教学，我们希望能够培养幼儿的社会责任感和团队合作精神。我们相信，只有具备社会责任感和团队合作精神的幼儿，才能够积极参与社会活动，为社会的发展做出贡献。因此，我们将继续努力，为幼儿创造一个关爱、合作的学习环境。
幼儿园《让爱住我家》教案 篇三
活动目标
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。
2、熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备
《世上只有妈妈好》歌曲磁带；《我家有几口》歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片
活动流程
1、导入活动
师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。
2、组织幼儿说说我的一家。
3、出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人
（1）、教师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。
（2）、现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？
（3）、现在请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！
（4）、老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧！（让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。）老师突然想起来，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。
4、学唱歌曲
（1）安静的欣赏歌曲。
（2）教师完整的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？
（3）教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。
（4）教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。
（5）加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。
5、情感体验
小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？
活动延伸
做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……
活动反思
情感类的活动一直是我们老师比较难把握的，活动过程中孩子的情感也不易激发，但如果将情感通过一个载体来表现出来，这样就会使活动更加的饱满，也更容易让孩子体会到爱的存在。
幼儿园《让爱住我家》教案 篇四
活动目标
1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
活动准备
1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、教师教学资源、音乐CD（盒带）。
2、课前学会手指游戏“一家人”。
活动过程
1、手指游戏“一家人”。
大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福”照片，师幼共同讨论照片，回忆相关的体验。
每个小朋友都有一个家，一起来看看我们的“全家福”，照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？
3、完整欣赏歌曲《让爱住我家》，感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
（1）你喜欢这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的心情是什么样的？
（2）小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是非常幸福的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。
4、分段欣赏歌曲，理解歌词的含义。
（1）在这个充满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？
（2）你认为爱是什么？小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？
5、再次完整欣赏歌曲，出示图谱，幼儿根据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。
6、在音乐的伴随下，幼儿一起演唱歌曲，体验家庭的幸福和温暖。
活动延伸：
1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语，跟随音乐进行表演。
2、提醒幼儿回家后给家人表演。
幼儿园《让爱住我家》教案 篇五
活动：
让爱住我家
活动时间：
XXXXXXXXX
活动地点：
幼儿园多功能厅
参加人员：
全体幼儿的爸爸
指导思想：
俗话说母爱似海，父爱如山。又到5月的第二个星期日了，又到一年一次的母亲节。在这个特殊的日子里，对辛苦养育自己的母亲表达自己深深的爱和感激，是我们每个人都会做的事。幼儿园通过一系列教育活动让孩子懂得了母爱的伟大和艰辛，培养了孩子的感恩意识。同时，家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子终身的老师。在教育幼儿的同时，我们更希望家庭中给孩子创造感恩，孝顺，充满爱的环境氛围。
活动准备
：
信封、签字笔、信纸每人一份(办公室)，体现母爱的背景音乐。
活动过程：
1.通知所有小朋友的爸爸于5月5日下午4点半到幼儿园多功能厅开会，并负责当天接孩子的任务。
2.主持人老师进行统一组织，适当煽情，要求爸爸们给自己老婆写一封信，感谢老婆为自己生儿育女，为家庭辛勤劳动。写好后装到信封封号，教给班主任老师。
3.回家后给自己的妈妈打个电话或者买个礼物，感谢母亲对我们的养育之恩。
4.教师把爸爸们写的信交给小小邮递员，跟孩子的信一起送到妈妈的单位，或者星期五妈妈接孩子的时候转交给她。
幼儿园《让爱住我家》教案 篇六
活动目标：
1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。
2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。
活动准备：
1、动画(课件)
2、音乐CD
活动过程：
一、活动导入。
教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。)
教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)
教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!
二、音乐欣赏。
1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏)
教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)
教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)
2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)
教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD)
教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)
教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。
三、学习手语。
1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?
2、幼儿回答：
(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做 “让爱住我家”的手语动作，)
问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”
3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。
4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!
5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。
教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语)
四、歌曲表演。
1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)
2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!
