染雾幼儿园教案《数数》 篇一
幼儿园教案《数数》是一堂针对幼儿数数能力培养的课程。数数是幼儿数学学习的基础，也是培养幼儿逻辑思维和观察能力的重要环节。通过这堂课，我们将引导幼儿了解数字的概念，掌握基本的数数技巧，培养他们的数数能力。
本节课的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 认识数字：通过数数游戏和观察数字卡片，引导幼儿认识数字1-10，并能正确书写这些数字。
2. 掌握数数技巧：通过数数的练习和游戏，让幼儿学会准确地数数，并能将所数的物品与相应的数字进行对应。
3. 培养观察能力：通过观察不同数量的物品，让幼儿能够快速估计数量，并进行简单的比较。
在课程开始前，教师将准备好一些数字卡片和一些小玩具或者水果等物品，以便于后续的数数游戏和练习。课程设计如下：
一、导入（10分钟）
1. 教师介绍今天的课程内容，并引导幼儿回顾已经学过的数字1-5。
2. 教师用数字卡片示范写数字1-5，并鼓励幼儿跟随模仿。
二、数数游戏（20分钟）
1. 教师将准备好的物品分成几组，每组数量不一。幼儿们将分成几个小组，每个小组选一个代表来数数。
2. 教师给每个小组发放一组数字卡片，让代表幼儿根据物品的数量选择相应的数字卡片，并将其放到正确的位置上。
3. 教师带领全班一起数数，并进行简单的比较，如“哪一组的物品最多？哪一组的物品最少？”等。
三、数数练习（20分钟）
1. 教师给每个幼儿发放一些物品，如小玩具或水果等，让幼儿们进行自由数数练习。
2. 教师巡视并指导幼儿们的数数练习，通过与幼儿的互动，帮助他们纠正错误并提供必要的帮助。
四、巩固与评价（10分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，检查幼儿对数字1-10的认识和书写能力。
2. 教师给予幼儿适当的表扬和肯定，并记录幼儿们的学习表现。
通过这堂课的教学，幼儿们将能够巩固数字的认识，掌握基本的数数技巧，并培养他们的观察能力。同时，通过游戏和练习形式的设计，教师能够更好地激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
幼儿园教案《数数》 篇二
幼儿园教案《数数》是一堂旨在培养幼儿数数能力的课程。数数是幼儿数学学习的重要基石，也是培养幼儿逻辑思维和观察能力的关键环节。通过这堂课，我们将引导幼儿认识数字的概念，掌握基本的数数技巧，培养他们的数数能力。
本节课的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 认识数字：通过数数游戏和观察数字卡片，引导幼儿认识数字1-10，并能正确书写这些数字。
2. 掌握数数技巧：通过数数的练习和游戏，让幼儿学会准确地数数，并能将所数的物品与相应的数字进行对应。
3. 培养观察能力：通过观察不同数量的物品，让幼儿能够快速估计数量，并进行简单的比较。
在课程开始前，教师将准备好一些数字卡片和一些小玩具或者水果等物品，以便于后续的数数游戏和练习。课程设计如下：
一、导入（10分钟）
1. 教师介绍今天的课程内容，并引导幼儿回顾已经学过的数字1-5。
2. 教师用数字卡片示范写数字1-5，并鼓励幼儿跟随模仿。
二、数数游戏（20分钟）
1. 教师将准备好的物品分成几组，每组数量不一。幼儿们将分成几个小组，每个小组选一个代表来数数。
2. 教师给每个小组发放一组数字卡片，让代表幼儿根据物品的数量选择相应的数字卡片，并将其放到正确的位置上。
3. 教师带领全班一起数数，并进行简单的比较，如“哪一组的物品最多？哪一组的物品最少？”等。
三、数数练习（20分钟）
1. 教师给每个幼儿发放一些物品，如小玩具或水果等，让幼儿们进行自由数数练习。
2. 教师巡视并指导幼儿们的数数练习，通过与幼儿的互动，帮助他们纠正错误并提供必要的帮助。
四、巩固与评价（10分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，检查幼儿对数字1-10的认识和书写能力。
2. 教师给予幼儿适当的表扬和肯定，并记录幼儿们的学习表现。
通过这堂课的教学，幼儿们将能够巩固数字的认识，掌握基本的数数技巧，并培养他们的观察能力。同时，通过游戏和练习形式的设计，教师能够更好地激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
幼儿园教案《数数》 篇三
活动目标：
1、让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以2、5、和10为单位进行按群数数。
2、学会选用合适的群数方法解决生活中的数数问题，培养幼儿记数的兴趣。
活动准备：
瓶盖、棉签、笔、豆子、纪录纸、粉笔、操作验证分类纸。
活动过程：
一、以问好、对歌等方式引入活动主题。
1、引导幼儿齐声数出双数、数到数字10时齐声向客人老师问好。
2、手指对歌《我们有双勤劳的双手》。
师唱问："伸出你的左手、左手，多少？"（说出指头数量）"幼儿伸出左手并回答："5个"，师接着唱问："伸出你的右手、右手，多少？"，幼儿伸出右手并回答数量，合唱："我们都有一双手，一双勤劳的手。"师问："几个"（说出双手的总数），幼儿回答双手手指数量。
二、在动脑数瓶盖的数量中引导幼儿学习按群数数的方法。
1、探索用什么方法能较快数出瓶盖的数量。（2个2个、5个5个，或10个10个数）
2、根据上步骤群数出现唱数不连贯的现象探索如何能很顺口有规律地群数。
师总结：2个2个数可以借用数双数的方法，5个5个数中有五、十、五、十交替数的规律，且数十的数量是逐一递增的。10个10个数可以借用一个一个数的方法。
3、以《合拢放开》音乐手指游戏来加深幼儿对群数经验的认识。
幼儿边表演边数数答题：
（1）复习10个10个数。
幼儿用10指齐演并答题："合拢放开、合拢放开、小手拍一拍，合拢放开、合拢放开小手放腿上"（每一乐句尾师有节奏地插问"多少"，幼儿成功答题后接着唱下一乐句，如：10、20、30）
（2）复习5个5个数。
乐句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到头顶上"依然用同样的问答形式引导幼儿5个5个数数。
（3）复习2个2个数。
"这是眼睛、这是鼻子、这是小耳朵"用同样方法引导幼儿2个2个数出五官的总数。
小结：要数出物体的多少，除了1个1个数，还可以2个2个、5个5个的数、10个10个地数，这几种都是又快又好的数数方法。
三、幼儿运用喜欢群数方法进行数数，并记录。
1、师出示操作材料，提出问题引导幼儿思考：你准备选用什么样的群数方法解决问题？
2、了解分组操作的方法、要求。
3、分组活动：幼儿选用按群数数的方法解决生活中的问题数棉签，数豆子
四、交流活动
1、引导比较、验证操作结果。
幼儿将记录结果按群数的方式分类粘贴，（即2个2个数的记录纸粘贴在一起），引导幼儿与同伴的操作结果进行比较，验证操作结果。
2、引导幼儿交流操作经验。
幼儿园教案《数数》 篇四
活动名称：
有趣的数
活动目标：
对生活中的数字赶兴趣了解数字与人们现实生活中的联系认识并且能正确书写10以内的数字
活动要素：
认读数字
辨别单双数
对数，量对应关系的理解
活动准备：
漫画，数字胸卡，水果卡片“车票”等
活动过程：
一开始部分
手指律动《数字歌》
1头牛2匹马3只小羊找妈妈4只鸡5只鸭6只小鸟叫喳喳7条鱼8只虾9条小虫慢慢爬10个数字真有趣我们一起学习它
二基本部分
（1）通过手指律动引出活动主题《有趣的数》
师：小朋友表演的可真棒今天老师就带你们一起去认识有趣的数字宝宝
（2）请幼儿先说说在那里见过有趣的数字宝宝
师：在正式认识他们之前我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢
生：闹钟日历电话尺子汽车路牌等……
（3）如果没有了这些数字我们的生活会什么样子呢
师：生活中没有了数字我的生活一定很糟糕你们说呢？
生：我们就不知道时间不知道几号不知道多长不知道有几岁不……
师：既然数字宝宝这样重要现在我们就快来认识他们吧
1、象铅笔细又长
2、象鸭子水上漂
3、象耳朵听声音
4、象小旗迎风摇
5、象秤钩来卖菜
6、象豆芽列嘴笑
7、象镰刀割青草
8、象麻花拧一遭
9、象饭勺来盛饭
10、象铅笔和鸡蛋
师：小朋友们说不定这些可爱调皮的数字宝宝已经钻进你们的衣袖里给你们挠痒痒呢！快找找看吧
生（发现身边的数字贴和水果贴）惊喜
师：小朋友们快告诉我你们都找到了什么？（师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量）
师：我建议咱们一起和他们做个游戏好不好？
生：好~！
（4）游戏“找朋友”
游戏规则：
相对的数字找到对应的水果数量
游戏目的：
培养幼儿对数，量对应关系的理解
（5）游戏“快乐宝贝车”
游戏规则：幼儿根据“车票”找座位共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”
（6）“请你画一画”
师：我们和数字宝宝做了怎么多的游戏数字宝宝实在是太有意思了咱们来画画他的样子好不好啊？
生：好~！（发现描红纸拿出描红纸和彩笔）
师：（出示田字格）一座房子真奇怪，墙上开着窗四块，要问人从哪里进从前往后第2排小朋友看看这个是什么？
生：田字格
师：今天我们就在田字里画数字宝宝竖起我们的小耳朵仔细听
师：（播放数字童谣）和小朋友一起写数字
三结束部分
师：小朋友今天表现的非常聪明咱们的活动很成功老师奖励给你们一幅神秘的画这幅画的神奇之处在于他是由很多数字拼成的那么他们都是谁呢小朋友你们能猜出来吗
咱们下次活动一起来找找看好吗
生：小朋友们再见吧！
幼儿园教案《数数》 篇五
活动设计背景
在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。
活动目标
1、让幼儿能够懂得排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
教学的重点：知道什么是序数。
教学的难点：区分数字和序数。
活动准备
1、点字卡。
2、标记图
活动过程
一、导入活动
1、让幼儿闭上眼睛。
2、让幼儿观察图片上的动物。
3、让幼儿数数有几只……逐个的数。
二、在出示图（2）点字卡
1、数数点字卡，逐个的数。
三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。
1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。
2、请小朋友来排谁排在第二。
3、谁在第三，四，五。
四、请小朋友一起和老师说一遍。
大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。
五、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）
1、请小朋友念一念：一个点子排在第一
两个点子排在第二
六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示
两只大象，两个点字卡用数字2表示
七、1、朋友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手一份）。
2、与老师对照，自己做正确没有。
八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。
九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。
教学反思
这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。
幼儿园教案《数数》 篇六
活动目标
1、正确感知10以内的数量，并学习进行记录。
2、锻炼幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3、帮助幼儿体验成功的快乐。
重点、难点重点：
根据标记正确点数相应的图形数量。
难点：
对总数标记的认识
活动准备
教具：几何实物图片1张（红色、蓝色的三角形、圆形、正方形统计表一张。
学具：幼儿操作材料人手一份，铅笔，橡皮
活动过程
一、集体活动
1、正确感知10以内的数量。
教师：“图上有什么？它们有什么不同的地方？”（颜色、形状不同）“它们分别有几个？”
2、认识统计表，学习记录。
教师：“这张表格上有什么？”帮助幼儿理解统计表的含义。重点帮助幼儿认识各标记的含义。
教师：“这是什么标记，表示什么意思？”（圆形标记，表示所有的圆形；这是红色圆形标记，表示红色的圆形。）
教师：“这个统计表该怎样进行记录？”帮助幼儿在图表相应的位置上记录。
提醒幼儿根据标记将所点图形的数量记录在标记后面的横线上。
3、幼儿根据标记点数图形数量，教师记录。
二、小组活动：图形分类记数。
1、教师讲解活动要求：在对应的标记后面点数图形的个数，用数字进行相应的记录。
2、幼儿操作，教师巡回观察指导，帮助能力弱的幼儿。
三、活动评价
将个别幼儿的作业进行展示，引导幼儿集体进行评价。
