染雾《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇一
在幼儿园小班的教学环节中，我选择了一本名为《小青蛙找家》的绘本，来进行教学活动。这本绘本主要讲述了一只小青蛙在大雨中找家的故事。通过讲述这个故事，我希望能够引导幼儿了解动物的生活习性，培养他们的观察能力和解决问题的能力。
活动准备：
1.准备《小青蛙找家》这本绘本；
2.准备一些小青蛙的图片，可以是卡片或者玩具；
3.准备一张大型的地图或者手绘的小青蛙找家的路线图。
活动过程：
1.引入活动：我会先向幼儿们介绍绘本《小青蛙找家》的故事情节，并激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2.阅读绘本：我会以适当的语调和表情，用朗读的方式给幼儿们讲述这个故事。同时，我会时不时停下来问一些问题，引导幼儿们思考和回答，如“小青蛙为什么要找家？”“小青蛙最后找到了什么样的家？”等等。
3.观察图片：我会展示一些小青蛙的图片，让幼儿们观察并描述这些小青蛙的特征。通过观察和描述，培养幼儿们的观察能力和语言表达能力。
4.绘制路线图：我会和幼儿们一起绘制一张小青蛙找家的路线图，让幼儿们参与其中。在绘制的过程中，我会引导幼儿们回忆故事中小青蛙走过的地方和遇到的困难，帮助他们思考解决问题的方法。
5.角色扮演：我会让幼儿们分成小组，每个小组选择一个小青蛙的角色，通过模拟小青蛙找家的过程，体验故事中的情节和困境。这样可以培养幼儿们的合作意识和解决问题的能力。
6.总结活动：我会让幼儿们回顾整个活动过程，并向他们提问，如“你们喜欢这个故事吗？”“你们从这个故事中学到了什么？”等等。通过总结，帮助幼儿们巩固所学内容，并激发他们对学习的兴趣。
通过这个教学活动，幼儿们不仅能够了解小青蛙的生活习性，还能培养他们的观察能力、解决问题的能力以及合作意识。同时，通过角色扮演和总结活动，可以帮助幼儿们巩固所学内容，并激发他们对学习的兴趣。
《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇二
在幼儿园小班的教学中，我选择了一本名为《小青蛙找家》的绘本，通过这个故事，引导幼儿们了解动物的生活习性，并培养他们的观察能力和解决问题的能力。
为了更好地进行教学活动，我准备了以下步骤：
1.引入活动：我会先向幼儿们介绍绘本《小青蛙找家》的故事情节，并通过引发问题的方式激发幼儿们的好奇心，如“小青蛙为什么要找家？”“小青蛙找到了什么样的家？”等。
2.阅读绘本：我会以适当的语调和表情，用朗读的方式给幼儿们讲述这个故事。在阅读过程中，我会不时停下来问一些问题，引导幼儿们思考和回答，如“小青蛙为什么会迷路？”“小青蛙是如何找到家的？”等。
3.观察图片：我会展示一些小青蛙的图片，让幼儿们观察并描述这些小青蛙的特征。通过观察和描述，培养幼儿们的观察能力和语言表达能力。
4.绘制路线图：我会和幼儿们一起绘制一张小青蛙找家的路线图，让幼儿们参与其中。在绘制的过程中，我会引导幼儿们回忆故事中小青蛙走过的地方和遇到的困难，帮助他们思考解决问题的方法。
5.角色扮演：我会让幼儿们分成小组，每个小组选择一个小青蛙的角色，通过模拟小青蛙找家的过程，体验故事中的情节和困境。这样可以培养幼儿们的合作意识和解决问题的能力。
6.总结活动：我会让幼儿们回顾整个活动过程，并向他们提问，如“你们喜欢这个故事吗？”“你们从这个故事中学到了什么？”等。通过总结，帮助幼儿们巩固所学内容，并激发他们对学习的兴趣。
通过这个教学活动，幼儿们不仅能够了解小青蛙的生活习性，还能培养他们的观察能力、解决问题的能力以及合作意识。同时，通过角色扮演和总结活动，可以帮助幼儿们巩固所学内容，并激发他们对学习的兴趣。
《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇三
活动目标
1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。
3、认真倾听并积极参与歌唱活动。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点
教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。
活动准备
青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片
活动过程
导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。
一、动物模仿，激发兴趣
幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）
幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）
二、节奏游戏，感受新知
1、理解歌词内容：
教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。
2、学唱歌曲：
课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。
教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。
教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
教学反思
《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇四
活动目标：
１、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。
２、感受律动游戏的快乐。
活动准备：
课件、荷叶图谱、音乐
活动过程：
一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
１、引导幼儿学习第一种本领。
２、幼儿练习青蛙跳。
３、学习第二种本领。
４、幼儿练习青蛙跳。
５、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
１、分组让幼儿练习跳跃。
２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇五
教学目标
1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。
2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。
重点难点
对歌曲的感受
教学准备
录音、教学光盘
教学过程
一、复习《小青蛙找家》
二、学唱歌曲
1、生跟音乐齐唱歌曲。
2、师生接唱。
3、师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。
4、班级合作：伴奏演唱舞蹈
5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”
6、将学生分组，让学生把自己喜欢的小动编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。
7、反馈交流，评出优胜小组。
1、听录音初步感受歌曲情绪。
2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。
3、师范唱歌曲。
4、生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情）
5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
6、引导学生说说小蜻蜓的特征。
7、鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。
8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。
《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇六
游戏辅导意向：
引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则
游戏准备
学习游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数），
小青蛙头饰若干
游戏规则
一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。
游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动，
儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中
（圈的数量少于幼儿人数）
行为观察
1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程？情绪状态如何？
2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作？
3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？
4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？
5、当“家”的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？
澄清讨论
1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？
2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？
3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？
4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？
外显行为
评价要点
1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。
2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。
3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的`遵守游戏规则退出游戏。
