染雾幼儿园中班识字教案：咏鹅 篇一
第一篇内容
【导语】：《咏鹅》是著名的儿童诗歌，通过描写小鹅的形象，既能够引起幼儿的兴趣，又能够帮助幼儿识字。本课将通过讲故事、观察小鹅、学唱咏鹅等活动，帮助幼儿学习认读字词。
【教学目标】：
1. 认识并识读字词：鹅、白、毛、水、身、上
2. 能够理解并朗读《咏鹅》的内容
3. 培养幼儿的观察力、记忆力和表达能力
【教学准备】：
1. 《咏鹅》的图片和歌谣卡片
2. 小鹅的图片或实物
3. 字卡：鹅、白、毛、水、身、上
【教学内容】：
一、导入（5分钟）
1. 老师出示《咏鹅》的图片或歌谣卡片，问幼儿是否认识这首歌。
2. 引导幼儿回忆前几节课学的字词，特别是与《咏鹅》相关的字词。
二、学习认读字词（10分钟）
1. 老师出示字卡：鹅、白、毛，帮助幼儿认读，并进行师生互动。
2. 老师出示小鹅的图片或实物，引导幼儿观察并说出相关的字词。
3. 老师出示字卡：水、身、上，帮助幼儿认读，并进行师生互动。
三、讲故事（15分钟）
1. 老师用简单的语言讲述《咏鹅》的故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 老师可以搭配图片或实物，让幼儿更直观地感受故事情节。
四、学唱《咏鹅》（15分钟）
1. 老师带领幼儿学唱《咏鹅》，注意语调、节奏和动作的配合。
2. 老师可以用手指指着歌谣卡片上的字词，帮助幼儿更好地理解和记忆歌词。
五、巩固练习（15分钟）
1. 老师出示字卡，让幼儿快速认读，并进行师生互动。
2. 老师出示字词表，让幼儿根据图片或描述写出对应的字词。
【教学反思】：
通过本节课的教学，幼儿能够认识并识读字词：鹅、白、毛、水、身、上，理解并朗读《咏鹅》的内容。通过观察小鹅、学唱咏鹅等活动，培养了幼儿的观察力、记忆力和表达能力。同时，通过师生互动和巩固练习，巩固了幼儿对字词的认读能力。在教学过程中，老师要注意引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣，营造良好的学习氛围。同时，要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。
幼儿园中班识字教案：咏鹅 篇二
第二篇内容
【导语】：《咏鹅》是一首经典的儿童诗歌，通过形象生动的描写小鹅的特点和行为，引起了幼儿的兴趣，同时也能够帮助幼儿识字。本课将通过观察小鹅、认读字词、学唱咏鹅等活动，帮助幼儿学习认读字词，培养他们的观察力和表达能力。
【教学目标】：
1. 认识并识读字词：鹅、白、毛、水、身、上
2. 能够理解并朗读《咏鹅》的内容
3. 培养幼儿的观察力、记忆力和表达能力
【教学准备】：
1. 《咏鹅》的图片和歌谣卡片
2. 小鹅的图片或实物
3. 字卡：鹅、白、毛、水、身、上
【教学内容】：
一、导入（5分钟）
1. 老师出示《咏鹅》的图片或歌谣卡片，问幼儿是否认识这首歌。
2. 引导幼儿回忆前几节课学的字词，特别是与《咏鹅》相关的字词。
二、观察小鹅（10分钟）
1. 老师出示小鹅的图片或实物，引导幼儿观察小鹅的外形、颜色、特点等。
2. 老师提问：小鹅的身体是什么颜色的？有什么样的毛？在哪里生活？引导幼儿回答并进行师生互动。
三、认读字词（15分钟）
1. 老师出示字卡：鹅、白、毛，帮助幼儿认读，并进行师生互动。
2. 老师出示字卡：水、身、上，帮助幼儿认读，并进行师生互动。
四、学唱《咏鹅》（15分钟）
1. 老师带领幼儿学唱《咏鹅》，注意语调、节奏和动作的配合。
2. 老师可以用手指指着歌谣卡片上的字词，帮助幼儿更好地理解和记忆歌词。
五、综合活动（15分钟）
1. 老师分发字词卡片，让幼儿根据图片或描述写出对应的字词。
2. 老师可以出示《咏鹅》的图片，让幼儿根据图片回忆并说出相关的字词。
【教学反思】：
通过本节课的教学，幼儿能够认识并识读字词：鹅、白、毛、水、身、上，理解并朗读《咏鹅》的内容。通过观察小鹅、认读字词、学唱咏鹅等活动，培养了幼儿的观察力和表达能力。在教学过程中，老师要注意引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣，营造良好的学习氛围。同时，要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。
幼儿园中班识字教案：咏鹅 篇三
【活动目标】
1、朗读背诵古诗《咏鹅》
2、认读汉字：鹅、毛、清、白
【活动准备】
1、制作多媒体幻灯片课件。
2、幻灯片：鹅的图片；字宝宝。
3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。
4、字卡，人手各一套，放小篮子里。
【活动过程】
1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗？（它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁？）
2、教师出示幻灯片（白鹅的图片）。“小朋友知道是谁了吗？看！它的脖子长长的，会在水里游泳……；对了！它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗？但是鹅的脖子比鸭子的长呢。
3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，（出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗）
4、新朋友的名字叫什么？鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴！它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？（幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。）
5、叫醒字宝宝。（认识完字宝宝怎么就不见了？它们躲哪里去了呢？哦！老师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗？看！这是谁呀？睡成这个样子！我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒？那我们再叫大声点，鹅！！鹅！！！，终于醒了……）教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。
7、取相片。（帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。）每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。）
小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。（幼儿教育）
