染雾幼儿园大班数学活动统计教案 篇一
随着社会的发展，数学作为一门基础学科，在幼儿园的教育中也占据了重要地位。为了培养孩子们的数学思维和逻辑推理能力，我设计了一堂有趣的数学活动统计课。
活动目标：
1. 培养幼儿对数学的兴趣和积极参与的态度。
2. 培养幼儿的观察力和统计分析能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 准备各种形状和颜色的糖果，如圆形、方形、红色、蓝色等。
2. 准备一个统计表格，用于记录幼儿的统计结果。
活动过程：
1. 导入：与幼儿们一起回顾形状和颜色的基本知识，并引导幼儿们思考统计的意义。
2. 观察和分类：将糖果分发给幼儿们，让他们观察糖果的形状和颜色，并按照自己的喜好进行分类。
3. 统计和记录：引导幼儿们将自己分类的结果记录在统计表格上，包括不同形状和颜色的糖果数量。
4. 分析和讨论：与幼儿们一起分析统计结果，比较不同形状和颜色的糖果数量，让幼儿们发现规律和差异。
5. 活动拓展：根据幼儿们的兴趣和能力，可以进行更复杂的统计活动，如统计班级内每个人喜欢的颜色或动物等。
活动评价：
通过这堂数学活动统计课，我发现幼儿们对于观察和分类具有很强的兴趣和能力。他们能够积极参与活动，按照自己的喜好进行分类，并能够将结果记录在统计表格上。在分析和讨论环节中，幼儿们能够发现糖果的规律和差异，展示了他们较强的统计分析能力。此外，活动中的合作意识和团队合作能力得到了锻炼和提升。
幼儿园大班数学活动统计教案 篇二
在幼儿园大班的数学教育中，统计活动是培养幼儿观察力和逻辑思维能力的有效途径。为了提高幼儿的统计分析能力，我设计了一堂有趣的数学活动统计课。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和分类能力。
2. 培养幼儿的统计分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 准备一组不同形状的积木，如长方体、正方体、圆柱体等。
2. 准备一个统计表格，用于记录幼儿的统计结果。
活动过程：
1. 导入：与幼儿们一起回顾不同形状的积木，并介绍统计的概念和意义。
2. 观察和分类：将积木分发给幼儿们，让他们观察积木的形状，并按照自己的喜好进行分类。
3. 统计和记录：引导幼儿们将自己分类的结果记录在统计表格上，包括不同形状的积木数量。
4. 分析和讨论：与幼儿们一起分析统计结果，比较不同形状的积木数量，让幼儿们发现规律和差异。
5. 活动拓展：根据幼儿们的兴趣和能力，可以进行更复杂的统计活动，如统计班级内每个人会做的造型等。
活动评价：
通过这堂数学活动统计课，我发现幼儿们对于观察和分类具有很强的兴趣和能力。他们能够积极参与活动，按照自己的喜好进行分类，并能够将结果记录在统计表格上。在分析和讨论环节中，幼儿们能够发现积木的规律和差异，展示了他们较强的统计分析能力。此外，活动中的合作意识和团队合作能力得到了锻炼和提升。通过这样的统计活动，幼儿们不仅能够学到数学知识，还能够培养他们的观察力、逻辑思维能力和合作意识，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学活动统计教案 篇三
幼儿园大班数学活动统计教案
目标：
1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、体验积极帮助他人的情感。
重点：学习通过图表感知数量的多少难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中准备：
水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。
过程：
一、探索新知
1．创设情景。
师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？
(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?
师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。
（排队的方法有很多，从左到右，从上到下……）师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开始？
（从下往上排队，水果标识在下边。）小组合作完成表格。讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。
师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师：哪种方法最好?为什么?
幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介绍统计图。
师：你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。
师：谁有好办法?
幼：也可涂颜色来表示。
出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。)一种水果有几个就涂几个格子。
师：：涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示统计图展示板）想一想，图中的.四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。
师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?
师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。
3．看图提问题。
师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。
幼：统计图告诉我西瓜最多，梨最少。
幼：统计图还告诉我苹果有5个，比草莓少1个。
二、应用知识
1．创设情景。
师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里，统计好之后，讨论一下，什么水果是你们组最爱吃的？
2．小组讨论结果展示。
师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。
3．分析应用。
师：根据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?
三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。
