染雾幼儿园大班游戏教案《凑数游戏》含反思 篇一
标题：培养幼儿凑数能力的游戏教案《凑数游戏》
引言：凑数是幼儿数学学习中的重要内容之一，培养幼儿的凑数能力对于他们后续学习数学的发展至关重要。本篇教案将介绍一种能够培养幼儿凑数能力的游戏——凑数游戏，并对游戏的效果进行反思。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的凑数能力，提高他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
二、教学准备：
1. 游戏道具：卡片上面印有不同数字的动物图片。
2. 游戏规则：每位幼儿手中拿有一张卡片，他们需要通过凑数的方式将卡片上的数字凑成一个固定的数字。例如，卡片上的数字为2和3，幼儿需要凑成数字5。如果幼儿凑成了指定的数字，他们将会获得奖励。
三、教学过程：
1. 游戏前的准备：教师向幼儿介绍游戏的规则，并展示卡片上的动物图片和数字。
2. 游戏进行：幼儿按照规则进行游戏，尝试将卡片上的数字凑成指定的数字。
3. 游戏结算：教师根据幼儿的表现给予奖励，并对游戏进行总结。
四、教学反思：
通过凑数游戏的教学，我发现幼儿们在游戏中表现出了高度的参与度和积极性。他们通过观察和思考，尝试不同的组合方式来凑出指定的数字。这种游戏形式不仅培养了幼儿的凑数能力，还锻炼了他们的观察力和集中注意力。同时，游戏中的合作和团队精神也得到了培养和展现。通过这个游戏，幼儿们学会了相互合作、共同解决问题的重要性。
然而，在教学反思中，我也发现了一些问题。首先，有一部分幼儿在凑数过程中出现了一定的困难，他们往往只关注卡片上的数字，而忽视了卡片上的动物图片。这导致他们在凑数时只考虑数字的组合，而忽略了动物图片的帮助。另外，游戏中的奖励方式也需要进一步改进，以更好地激发幼儿的积极性。
总之，凑数游戏是一种有效的教学方法，能够帮助幼儿培养凑数能力和数学思维能力。在今后的教学中，我将更加注重幼儿对游戏规则的理解和动物图片的运用，同时改进奖励方式，以提高游戏的教学效果。
幼儿园大班游戏教案《凑数游戏》含反思 篇二
标题：凑数游戏带给幼儿的乐趣与收获
引言：幼儿园是孩子们开始接触数学的重要阶段，因此，如何通过游戏的方式培养他们的凑数能力变得尤为重要。本篇教案将介绍一款寓教于乐的凑数游戏，并对游戏的乐趣与收获进行探讨。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的凑数能力，提高他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 游戏道具：卡片上面印有不同数字的水果图片。
2. 游戏规则：每位幼儿手中拿有一张卡片，他们需要通过凑数的方式将卡片上的数字凑成一个固定的数字。例如，卡片上的数字为2和3，幼儿需要凑成数字5。如果幼儿凑成了指定的数字，他们将会获得奖励。
三、教学过程：
1. 游戏前的准备：教师向幼儿介绍游戏的规则，并展示卡片上的水果图片和数字。
2. 游戏进行：幼儿按照规则进行游戏，尝试将卡片上的数字凑成指定的数字。他们可以通过组合不同的水果图片来达到目标。
3. 游戏结算：教师根据幼儿的表现给予奖励，并对游戏进行总结。
四、教学反思：
通过凑数游戏的教学，幼儿们在游戏中体验到了数学的乐趣。他们通过观察和动手实践，尝试不同的组合方式来凑出指定的数字。在游戏过程中，他们积极地互相合作，共同解决问题。这种合作和团队精神的培养对于幼儿的成长发展非常重要。
另外，游戏中的水果图片也给幼儿带来了额外的乐趣。幼儿们可以根据自己喜欢的水果进行组合，增加了游戏的趣味性和参与度。通过这个游戏，幼儿们不仅培养了凑数能力和数学思维能力，还提高了他们的观察力和动手能力。
然而，在教学反思中，我也发现了一些问题。有些幼儿在凑数过程中出现了一定的困难，他们往往只关注卡片上的数字，而忽视了水果图片的帮助。这导致他们在凑数时只考虑数字的组合，而忽略了水果图片的潜在作用。因此，在今后的教学中，我将更加注重幼儿对水果图片的运用和理解，以提高游戏的教学效果。
总之，凑数游戏是一种能够激发幼儿学习兴趣的教学方法。通过这个游戏，幼儿们不仅能够培养凑数能力，还能够感受到数学的乐趣，并提高他们的观察力和动手能力。在今后的教学中，我将继续探索更多寓教于乐的教学方法，为幼儿的数学学习提供更多乐趣和收获。
幼儿园大班游戏教案《凑数游戏》含反思 篇三
幼儿园大班游戏教案《凑数游戏》含反思
活动目标
1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。
2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。
3.练习加法和组成，并能在生活中运用。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点
重点：了解10以内各数的组成，理解加法。
难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。
活动准备
扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。
活动过程：
一、导入部分：示范玩法。
幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。
二、基本部分：教师指导幼儿游戏。
1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。
2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。
3.确定出要凑的数目(如凑10)
4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。
5.由能凑成“10”的.幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。
6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。
7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。
三、结束部分：
小朋友分组按以上玩法进行游戏。
活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。
教学反思
这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌
