幼儿园大班下学期语言教案《开火车》(优质6篇)

时间:2011-04-08 06:18:32
染雾
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幼儿园大班下学期语言教案《开火车》 篇一

《开火车》是一篇适合幼儿园大班下学期语言教案的故事。通过这个故事,我们可以帮助幼儿们学习与火车相关的词汇,并通过角色扮演和互动的方式,提高他们的语言表达能力和合作能力。

故事背景设定在一个火车站。故事开始时,老师会带领幼儿们一起模拟买票的场景,教授他们如何礼貌地问候售票员,并使用简单的数字和颜色词汇购买车票。接下来,幼儿们将会通过角色扮演,分别扮演乘客、售票员和列车长的角色,模拟购票、检票和开车的过程。通过这样的活动,幼儿们不仅能够学习与火车相关的词汇,还能够提高他们的沟通和合作能力。

在故事中,我们将重点介绍火车的部件和车厢内的设施。幼儿们将会学习到火车头、车厢、车轮、车门等词汇,并通过触摸和描述的方式,更好地理解和掌握这些词汇的意义。同时,故事中还会涉及到火车的运行过程,如发车、行驶、停车等,通过这些场景,幼儿们能够更好地理解火车的运行原理,并学会用简单的语言表达出来。

故事的结尾部分,我们将引入一个趣味性的环节。幼儿们将会通过模拟扩音器的方式,学习如何用大声的声音向乘客广播信息。他们可以自由发挥,模拟车厢内的广播场景,通过讲故事或传递简单的信息,展示他们的语言表达能力和创造力。

通过这个教案,我们旨在提高幼儿们的语言表达能力和合作能力,培养他们的想象力和创造力。同时,通过与火车相关的主题,引发他们对火车和交通工具的兴趣,培养他们对社会和环境的认知能力。我们相信,通过这个教案的实施,幼儿们将会在学习中获得乐趣,并获得语言和社交能力的提升。

幼儿园大班下学期语言教案《开火车》 篇二

《开火车》是一篇适合幼儿园大班下学期语言教案的故事。这个教案主要通过模拟火车的场景和角色扮演的方式,帮助幼儿们学习与火车相关的词汇,并提高他们的语言表达能力和合作能力。

在教案中,我们将引导幼儿们一起模拟买票的场景。他们将学习如何礼貌地向售票员问好,并使用数字和颜色词汇购买车票。通过这样的活动,幼儿们不仅能够学习与火车相关的词汇,还能够提高他们的沟通和合作能力。同时,这个活动也能增强他们对数字和颜色的认知能力。

接下来,幼儿们将分别扮演乘客、售票员和列车长的角色,模拟购票、检票和开车的过程。通过角色扮演,幼儿们能够更好地理解和掌握火车的运行原理,并学会用简单的语言表达出来。同时,这个活动还能提高他们的合作能力和团队意识,让他们学会与他人合作,共同完成任务。

在故事中,我们还将介绍火车的部件和车厢内的设施。幼儿们将会学习到火车头、车厢、车轮、车门等词汇,并通过触摸和描述的方式,更好地理解和掌握这些词汇的意义。通过这样的学习方式,幼儿们能够提高他们的语言表达能力和词汇量。

故事的结尾部分,我们将引入一个趣味性的环节。幼儿们将会通过模拟扩音器的方式,学习如何用大声的声音向乘客广播信息。他们可以自由发挥,模拟车厢内的广播场景,通过讲故事或传递简单的信息,展示他们的语言表达能力和创造力。这个环节不仅能提高幼儿们的语言表达能力,还能培养他们的创造力和想象力。

通过这个教案的实施,我们旨在提高幼儿们的语言表达能力和合作能力,培养他们的想象力和创造力。同时,通过与火车相关的主题,引发他们对火车和交通工具的兴趣,培养他们对社会和环境的认知能力。我们相信,通过这个教案的实施,幼儿们将会在学习中获得乐趣,并获得语言和社交能力的提升。

幼儿园大班下学期语言教案《开火车》 篇三

  活动目标:

  1、丰富对城市和地名的认识。

  2、学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

  3、敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备:

  知道我国一些城市的名称。

  活动过程:

  一、教师通过提问,引出主题。

  二、教师讲解游戏规则。

  1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

  2、开火车的人,边拍手边说:"嘿嘿,我的火车就要开了"。

  3、全班幼儿边拍手边问:"开哪里?"和"谁来开?"

  4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来,就停止其游戏一次。

  三、教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。

  四、教师扮开火车的人,与个别幼儿进行"开火车"游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

  五、教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。

  1、教师:火车除了能开到北京去,还可以开到哪儿去呢?

  2、幼儿围坐成半圆形,教师先请一幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。

  活动反思:

  幼儿对这个游戏非常感兴趣,能和小朋友,家长一起合作,在游戏中都玩得很开心。但是因为在活动中教师出示的道具塑料“山洞“和拱形独木桥都是幼儿以前没有玩过的,所以幼儿感觉非常新鲜和好奇,兴趣很高,小朋友在一起合作开火车过“山洞”,过“独木桥”的时候,幼儿非常激动,有的幼儿就开始挤来挤去,秩序有些混乱。在这一环节,我觉得应该着重强调幼儿要一个一个的走,让她们遵守游戏的规则,效果会更好些。

幼儿园大班下学期语言教案《开火车》 篇四

  教学内容:

  义务教育课程标准音乐教科书(人音版)第一册第9课

  教学目标:

  1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯。

  2、通过练习,加强学生对X—,X,XX三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。

  3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法,激发学生主体参与意识,发挥个人潜能,培养合作创新精神,体验合作学习的快乐。

  教材分析:

  《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲,歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们所接受。同时,歌曲当中X—,X,XX这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

  教学重难点:

  1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪(欢快、活泼),有感情的演唱,让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

  2、“X-、X、XX”三种音符时值的感受认识。

  教学用具:

  钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。

  教学过程:

  一、组织教学,学生听音乐进教室。

  唱《师生问好歌》,上课。

  二、设计教学情景,谈话法导入新课教学。

  1、师:柏老师听说咱班的小朋友可爱聪明极了,今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢?你们能否听出来呢?

  (播放火车的录音)

  生:是火车。

  师:回答得真好!你们坐过火车吗?能描述一下火车的样子吗?(师展示火车玩具)

  师:小朋友们真聪明!告诉你们一个好消息,今天啊,老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。开心吗?生:开心!

  师:让我们先去火车站买火车票吧。

  2、节奏练习并创编。

  模仿火车的各种声音

  师:售票员给了我们这样几张车票(出示节奏卡片),你能读懂这几张车票吗?只有读准了节奏火车票才能进站哦。(请学生念念拍拍,师加以指导。)

  X—|X—|

  XX|XX|

  XXXX|XXXX|

  师:顺利进入了车站,这下我们该上车了。请小朋友们坐好了,一定要遵守我们团队的纪律,请别在火车上乱走乱跑,争当文明小乘客哦。火车很快就要开了,这时候,列车广播站突然传来这样的声音:"欢迎小朋友乘坐本次列车,我们的目的地是首都北京。在列车出发之前,我们要出几道题目,只有答对了这些题目,火车才能开走。我们的题目是:火车开动的声音有哪些,你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗?

  师:让我们一起来想想火车开之前,会发出什么声音?

  启发学生回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听,讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?

  X—|X—|

  Wuwu

  XX|XX|

  Hong long hong long

  XXXX|XXXX|

  ka cha ka cha ka cha ka cha

  3、用动作表演声音

  师:那么谁能为这些声音配上合适的动作呢?

  (学生讨论并用动作表演)

  师:刚才我们是依次模仿火车的这三种声音,那能不能让它们一起来唱歌呢?列车广播站传来这样的声音:"小朋友们真聪明!现在本次列车即将开动了,请坐好。美丽的首都北京正向我们招手呢!听,它送给我们一首好听的歌:《火车开啦》(师播放音乐)

  三、学习新课

  1、这首歌好听吗?想学吗?

  2、师指导学生按节奏朗读歌词。(双响筒伴奏)

  3、采用听唱法教学歌曲,师弹琴,学生跟琴声轻声哼唱几遍。

  4、师让学生找出歌曲中不容易掌握的地方,加以指导练习。

  5、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。

  6、师弹

琴,学生完整地演唱一遍。

  7、师放范唱带,学生认真聆听一遍。

  8、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。

  师:维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。

  四、歌表演

  1、师:时间过得真快,转眼间,我们即将结束这次愉快的旅行,返回我们的家乡合肥了,从北京开往合肥的Z73次列车即将出发了,还有几位小乘客没有上车呢,火车司机赶快去寻找,让他们搭上这趟火车,一个也不能少。

  2、师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作,培养学生的创新能力。

  3、每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客,小组进行比赛,看哪组找到的小乘客最多(规定的时间内完成)

  五、拓展教育

  师:小朋友们,你们知道2008年世界奥运会将在哪儿举行吗?

  生:北京。

  师:我们伟大的祖国正在蓬勃发展,你们是祖国的花朵,祖国的未来,你们应该努力学习,奋发图强,将来把祖国建设得更美丽!

  师播放音乐,学生边唱歌曲边开火车走出教室。

  教学反思

  在教改不断深入的今天如何上好一节音乐课,很多人都在探索和追寻,我校也在这样的氛围中为提高教学,开展了多样的教学活动,每一位教师从课堂教学中摸索和实践。在《火车开了》这一个课题教学中,我便从设置坐火车去旅游这个情境入手,自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具,让学生在情境中玩、学,使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说,兴趣是最好的老师。将教学内容趣味化,利用孩子喜爱游戏的特点,充分发挥他们的自主性、能动性,使学生在玩中乐,在乐中学,轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。

  在侧重游戏的同时,兼顾到了对说唱游戏的影响。本次课中,对学生整体人格的发展,艺术能力、鉴赏能力以及语言表达能力和想象力在潜移默化中得到了培养。另外,在本次教学中,还体现了学生的自主性、能动性等特征,使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄,甚至被视为“唱歌课”的现象,以崭新的互动课堂面对学生,培养学生团结合作意识为主,融入渗透多科的形式,充分调动学生的学习兴趣。

  进行动感的节奏练习、创造活动、音乐游戏,用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌,自信的表演唱中找到音乐的魅力,情感的寄托,从而提高音乐的综合素质,培养良好的合作意识和团队精神,得到全身心的发展。

幼儿园大班下学期语言教案《开火车》 篇五

  教学目标:

  1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

  2、通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯

  3、能结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

  教学重难点:

  欢快、准确的演唱《火车开啦》。

  教学准备:

  口琴、录音机、磁带。

  教学过程:

  一、听《火车开了》音乐拍手做律动。

  二、歌曲教学:

  第一:听《火车开了》的录音,感受歌曲情绪。

  师:你坐过火车吗?你能描述一下火车的样子吗?

  生1:火车会发出“呜”的声音。

  2:火车的轮子是这样动的(用双手模仿轮子运动)3:火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

  第二: 编创歌词

  师:哦!你们真细心!现在我们马上举行一个开火车的竞赛,看看哪列火车开得最精彩! (背景音乐继续播放,1、2、3组轮流开始。) 出示板书:轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,火车开啦! 轰隆、轰隆、火车开得多么好!

  穿过高山,跨过大桥, 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,多么快乐!

  第三: 演唱歌曲

  1、按节奏跟读歌词。

  2、同学跟唱,注意唱词要清晰,情绪要快活。

  3、跟着唱词,可以加上自编动作扮演。

  4、引导同学唱自编的歌词,并予以鼓励。

  第四:编创节奏

  1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听,讨论“火车的叫声、 大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?

  2、出示节奏,让同学填写完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

  3.同学仔细看教师手势分三组依次读出,再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小 轮声),再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出,形成三声部的效果

  4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来,使歌曲更有趣味性。

  第五:游戏活动

  1、以“火车开啦”为背景音乐,作“开火车”的游戏:

  大家一齐唱“火车开啦”的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣, 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名 字,然后再继续游戏。

  2.让同学参与设计游戏,使同学主动学习,积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。

  3、小组进行游戏竞赛?

  三、欣赏《火车波尔卡》

  1、教师简单介绍乐曲极其背景。

  2、初听音乐,让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

  3、复听音乐:请同学随音乐自由动作,体会不同的音乐情绪。

  四、在游戏中结束该课

  小朋友们的小火车开得多快呀!让我们一起随着音乐,载着欢乐到操场上开起来吧! 再次播放《火车开啦》音乐,小朋友们随音乐跳出教室。

幼儿园大班下学期语言教案《开火车》 篇六

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲的过程中,尝试拍XX X X- 的节奏。

  2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。

  活动准备:

  自制ppt、有节奏的小火车。

  活动过程:

  一、开场律动、节奏、练声

  重点关注:幼儿对于节奏的把握。

  师:来来 来,快点 来,我们的汽车就要开。

  幼:滴滴 滴,滴滴 滴,汽车出发了。

  师:今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦,不过火车站有点远,听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦!

  师:(老师弹奏中音区)听听谁是小司机?(弹奏高音区)谁是小喇叭?

  12 34 55 5 54 32 11 1-

  (男、女)开着 我的 小汽 车 (女、男)嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀

  小火 车 轰隆 轰隆 轰隆 隆

  师:老师已经在火车站等你们啦,让我看看谁到了。记得和我打招呼哦,XXXX你好(男孩,女孩,大家,大家,你们好)

  幼:晨辰 老师,晨辰老师,你好。

  师:人都到了,坐稳小车、关好小门,拿起方向盘出发了。(复习歌曲《火车开啦》)

  二、节奏练习

  重点关注:借助图示帮助幼儿掌握节奏XX X X-

  关键提问:

  1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车,这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊?(坐在一张椅子上拍两下连着拍,一个人站的拍一下)一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开,表示延长一拍) 指导语:一二并拢。

  师:坐在火车上可以看见很多美丽的风景,瞧一瞧,火车开出去我们看到了什么?(彩虹),请你的小手变成一条彩虹!(引导幼儿拍一下双手打开)(指导语:拍一下变彩虹)老师带着孩子看着节奏谱试拍一下(指导语:一二一下,变出彩虹)

  师:小眼睛看火车车厢,小手轻轻得拍拍这条节奏,听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗?如果拍对了,你的小火车就是开得最稳的.。(幼儿自己练习,师巡视指导)

  师:哪个小司机愿意来试一试?其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗?如果拍对了我们表扬表扬他,如果拍得不一样再请你来试一试。

  师:小司机们,我们一起来当小司机拍节奏,你们想开到哪里去啊?(我们到了xx地方,风景真漂亮啊)我们火车又要出发了,这次你们想去哪里了?(我们到站了看到了哪里有好吃的xx)

  2、小司机本领大,这次我要增加难度了,有两列火车,分别是喜洋洋和慢羊羊火车,两列火车连着开,你们可以吗?

  师:原来看到了大桥和房子,小轮子开的慢一点哦,让我们好好欣赏这美景。(播放音乐,师带领幼儿节奏练习)

  师:老师来当小轮子唱,你们做小司机拍节奏,听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到的风景用小手告诉我哦!

  师:(出示完整的歌曲节奏图谱)小司机们,轮子越来越多啦,我们的火车开得越来越远啦!瞧,最后火车要钻山洞啦。小眼睛看看仔细,这样我们的火车就能安全、开心旅游去啦!

幼儿园大班下学期语言教案《开火车》(优质6篇)

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