染雾幼儿园大班语言《第一次买东西》教案 篇一
标题：孩子们迈出的第一步
引言：在孩子们成长的过程中，第一次买东西是一个重要的里程碑。通过这个过程，孩子们不仅学会了如何购买物品，还培养了自理能力和社交能力。本教案旨在引导幼儿园大班的孩子们体验第一次买东西的过程，提高他们的语言表达能力。
一、教学目标：
1. 能够运用正确的语言表达购买物品的需求。
2. 能够听懂简单的购物指令，并完成购买任务。
3. 能够运用正确的礼貌用语与商家进行交流。
二、教学准备：
1. 购物场景的模拟环境：货架、货物、购物篮等。
2. 购物指令卡片和角色扮演卡片。
3. 学习材料：购买物品的图片和名称。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示购物场景，引导孩子们回忆他们去过的商店，并与他们分享自己的购物经历，激发他们的兴趣和思考。
2. 学习物品名称：教师出示物品图片，引导孩子们观察并说出物品的名称，帮助他们建立基础词汇。
3. 学习购物指令：教师出示购物指令卡片，向孩子们解释每个指令的意思，并进行示范。然后，让孩子们模仿教师的语音和动作，练习购物指令。
4. 角色扮演：教师分发角色扮演卡片，让孩子们分成小组，扮演商家和顾客的角色，模拟购物场景，进行对话练习。
5. 实际购物体验：教师布置购物任务，让孩子们自由选择要购买的物品，并按照购物指令完成购买任务。在购物过程中，教师引导孩子们运用正确的语言表达购买需求，并督促他们使用礼貌用语与商家交流。
四、巩固与拓展：
1. 回顾购物经历：教师与孩子们分享他们的购物经历，鼓励孩子们讲述自己的购物经历，提高他们的语言表达能力。
2. 家庭作业：要求家长与孩子一起制定购物清单，并引导孩子们在实际购物时运用所学语言进行交流。
五、教学反思：
通过本次教学，孩子们在角色扮演和实际购物体验中，融入了语言学习。他们不仅学到了如何购买物品的语言表达方式，还通过与商家的交流，培养了社交能力和自理能力。在今后的教学中，可以逐步引导孩子们参与更复杂的购物活动，进一步提高他们的语言能力和实践操作能力。
幼儿园大班语言《第一次买东西》教案 篇二
标题：欢乐购物时刻
引言：第一次买东西是幼儿园大班孩子们的一次特别的体验。通过这个活动，孩子们不仅学会了如何购买物品，还提高了语言表达能力和社交技巧。本教案旨在通过创设购物场景和角色扮演，让孩子们在欢乐的氛围中体验购物的乐趣。
一、教学目标：
1. 能够正确使用购物指令和购买物品的语言表达需求。
2. 能够与商家进行简单的交流，并运用礼貌用语。
3. 能够通过角色扮演和实际购物体验，提高自理能力和社交技巧。
二、教学准备：
1. 购物场景的创设：货架、货物、购物篮等。
2. 购物指令和角色扮演卡片。
3. 学习材料：购买物品的图片和名称。
三、教学过程：
1. 导入：教师引导孩子们回忆自己去商店购物的经历，并与他们分享自己喜欢购买的物品，激发孩子们的兴趣和思考。
2. 学习物品名称：教师出示物品图片，让孩子们观察并说出物品的名称，帮助他们建立基础词汇。
3. 学习购物指令：教师出示购物指令卡片，解释每个指令的意思，并进行示范。然后，让孩子们模仿教师的语音和动作，练习购物指令。
4. 角色扮演：教师分发角色扮演卡片，让孩子们分成小组，扮演商家和顾客的角色，模拟购物场景，进行对话练习。教师可以扮演商家的角色，引导孩子们运用正确的语言表达购买需求，并教授他们使用礼貌用语与商家交流。
5. 实际购物体验：教师布置购物任务，让孩子们自由选择要购买的物品，并按照购物指令完成购买任务。在购物过程中，教师引导孩子们运用所学语言与商家交流，并鼓励他们用礼貌用语表达感谢。
四、巩固与拓展：
1. 回顾购物经历：教师与孩子们分享他们的购物经历，鼓励孩子们讲述自己的购物经历，提高他们的语言表达能力。
2. 家庭作业：要求家长与孩子一起制定购物清单，并引导孩子们在实际购物时运用所学语言进行交流。
五、教学反思：
通过本次教学，孩子们在角色扮演和实际购物体验中，融入了语言学习。他们不仅学到了如何购买物品的语言表达方式，还通过与商家的交流，培养了社交能力和自理能力。在今后的教学中，可以逐步引导孩子们参与更复杂的购物活动，进一步提高他们的语言能力和实践操作能力。
幼儿园大班语言《第一次买东西》教案 篇三
幼儿园大班语言《第一次买东西》教案
活动目标：
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。
活动准备：
大图书、每人一本小图书。
活动过程：
一、谈话导入：
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）
2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书，教师讲述故事前半部分
1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？
2、出示第二和第三幅图
1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？
2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？
三、幼儿自由阅读，教师适当引导。
1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？
3、小美买到牛奶后是是回家的'？她的心情是怎样的呢？
五、教师完整朗读，幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？
六、情感教育指导语：
小朋友还小，以后也会遇到
