染雾幼儿园中班游戏《老狼捉鸡》教案 篇一
标题：《老狼捉鸡》游戏教案：培养幼儿团队合作能力
引言：《老狼捉鸡》是一款适合幼儿园中班的游戏，通过这个游戏可以培养幼儿的团队合作能力，同时也可以锻炼他们的动作协调能力和观察力。本教案将详细介绍游戏的规则和相关教学活动，帮助教师有效地组织游戏，并通过游戏培养幼儿的团队合作意识。
一、游戏规则
1. 游戏人数：10-20人。
2. 游戏道具：一块大网、十几个小球。
3. 游戏目标：幼儿扮演小鸡，躲避老狼的追捕，同时尽量将小球扔到大网中。
4. 游戏规则：
a. 幼儿随机站在游戏区域内，其中一人扮演老狼，其他人扮演小鸡。
b. 老狼的目标是追捕小鸡，小鸡的目标是躲避老狼的追捕。
c. 幼儿可以自由移动，老狼只能在规定范围内追捕小鸡。
d. 幼儿可以随时将手中的小球扔到大网中，扔中后可以得到相应的分数。
e. 游戏时间结束后，根据小鸡得到的分数进行排名。
二、游戏教学活动
1. 游戏前的准备活动：
a. 教师向幼儿介绍游戏规则和目标，解释角色和道具的使用方式。
b. 引导幼儿进行热身活动，如做一些简单的运动和拉伸动作。
2. 游戏中的教学活动：
a. 角色扮演：幼儿扮演小鸡和老狼，感受不同角色的特点和行为方式。
b. 团队合作：幼儿通过互相配合，尽量将小球扔到大网中，培养合作意识和团队精神。
c. 观察力训练：幼儿需要观察老狼的行动，并及时躲避追捕，培养观察力和反应能力。
d. 动作协调：幼儿在游戏中需要进行跑动、扔球等动作，锻炼动作协调和身体控制能力。
3. 游戏后的总结活动：
a. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论游戏中的团队合作和个人表现。
b. 引导幼儿总结游戏中的经验和教训，提出改进方案。
c. 鼓励幼儿表达自己的感受和想法，分享游戏中的乐趣和收获。
结语：通过《老狼捉鸡》游戏，幼儿可以在愉快的氛围中培养团队合作能力，同时也能锻炼动作协调能力和观察力。教师在组织游戏时可以灵活运用不同的教学活动，提高教学效果，让幼儿在游戏中获得全面的发展。
幼儿园中班游戏《老狼捉鸡》教案 篇二
标题：《老狼捉鸡》游戏教案：培养幼儿观察力和反应能力
引言：《老狼捉鸡》是一款适合幼儿园中班的游戏，通过这个游戏可以培养幼儿的观察力和反应能力。本教案将详细介绍游戏的规则和相关教学活动，帮助教师有效地组织游戏，并通过游戏培养幼儿的观察力和反应能力。
一、游戏规则
1. 游戏人数：10-20人。
2. 游戏道具：一块大网、十几个小球。
3. 游戏目标：幼儿扮演小鸡，躲避老狼的追捕，同时尽量将小球扔到大网中。
4. 游戏规则：
a. 幼儿随机站在游戏区域内，其中一人扮演老狼，其他人扮演小鸡。
b. 老狼的目标是追捕小鸡，小鸡的目标是躲避老狼的追捕。
c. 幼儿可以自由移动，老狼只能在规定范围内追捕小鸡。
d. 幼儿可以随时将手中的小球扔到大网中，扔中后可以得到相应的分数。
e. 游戏时间结束后，根据小鸡得到的分数进行排名。
二、游戏教学活动
1. 游戏前的准备活动：
a. 教师向幼儿介绍游戏规则和目标，解释角色和道具的使用方式。
b. 引导幼儿进行热身活动，如做一些简单的运动和拉伸动作。
2. 游戏中的教学活动：
a. 角色扮演：幼儿扮演小鸡和老狼，感受不同角色的特点和行为方式。
b. 观察力训练：幼儿需要观察老狼的行动，并及时躲避追捕，培养观察力和反应能力。
c. 反应速度：幼儿需要在老狼追捕的瞬间做出反应，快速躲避，锻炼反应速度和灵活性。
d. 空间感知：幼儿需要在游戏中不断调整自己的位置，避免被老狼追到，培养空间感知能力。
3. 游戏后的总结活动：
a. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论游戏中的观察力和反应能力的重要性。
b. 引导幼儿思考自己在游戏中观察到了哪些线索，并如何做出正确的反应。
c. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的成功经验，以及对自己观察力和反应能力的提升感受。
结语：通过《老狼捉鸡》游戏，幼儿可以在愉快的氛围中培养观察力和反应能力，同时也能提高他们的空间感知和灵活性。教师在组织游戏时可以灵活运用不同的教学活动，提高教学效果，让幼儿在游戏中获得全面的发展。
幼儿园中班游戏《老狼捉鸡》教案 篇三
幼儿园中班游戏《老狼捉鸡》教案
作为一名教职工，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园中班游戏《老狼捉鸡》教案，欢迎阅读与收藏。
游戏名称：
报纸游戏《老狼捉鸡》
游戏目标：
培养幼儿身体的协调性和合作意识。
发展幼儿的观察比较能力。
喜欢参与游戏，体验。
游戏玩法：
教师扮鸡妈妈，幼儿扮鸡宝宝，配班教师扮老狼，报纸当做鸡窝，放音乐。第一次游戏开始，鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上捉虫子（教师和幼儿做尖尖嘴，边走边找食的动作），音乐突然结束，老狼（配班教师）来捉鸡，幼儿快速找到报纸站到上面，躲过老狼抓捕。第二次游戏，拿走一半数量的.报纸，鸡妈妈带鸡宝宝捉虫子，音乐停止时，每张报纸上要站两只"小鸡"。第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，当游戏音乐停止时，报纸上要站立四只"小鸡"。
1、第一次音乐突然结束，幼儿快捷找到报纸站在上面，没找到报纸幼儿被老狼抓住，应退出游戏。
2、第二次游戏，每张报纸只能站"两只小鸡"。
3、第三次游戏，每张报纸要站"四只小鸡"。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
