染雾幼儿数学活动教案：认识圆形 篇一
引言：
在幼儿数学教育中，认识形状是其中一个重要的内容。而认识圆形作为基本的几何形状之一，对幼儿来说也是至关重要的。本文将介绍一个针对幼儿认识圆形的数学活动教案。
活动目标：
1. 认识圆形的特征和属性；
2. 能够正确辨认和描述圆形；
3. 能够绘制简单的圆形。
活动准备：
1. 图片或卡片上有不同的圆形；
2. 丝带或线绳。
活动过程：
1. 导入：引导幼儿回顾上次学习的内容，询问他们对圆形的认识和了解。然后，通过展示图片或卡片，引导幼儿进一步认识圆形的特征和属性，如无棱无角、周长相等等。
2. 活动一：圆形分类
- 将幼儿分成小组，每组给予一些圆形的图片或卡片；
- 引导幼儿讨论和分类这些圆形，可以按大小、颜色、纹理等进行分类；
- 每组选择一个代表圆形的图片或卡片，向其他组展示并解释他们的分类标准。
3. 活动二：找圆形
- 引导幼儿观察周围环境，找出其中的圆形物体；
- 让幼儿用丝带或线绳围绕圆形物体，以锻炼他们对圆形的辨认和描述能力；
- 鼓励幼儿用简单的语言描述他们发现的圆形物体，如颜色、大小等。
4. 活动三：绘制圆形
- 准备纸张和彩笔，让幼儿在纸上尝试绘制圆形；
- 引导幼儿绘制圆形的方法，如使用圆规、借助物体等；
- 鼓励幼儿尝试绘制不同大小和位置的圆形，以提高他们的绘画技巧。
5. 结束：回顾本次活动内容，巩固幼儿对圆形的认识。可以通过幼儿展示他们绘制的圆形作品，让其他幼儿进行评价和分享。
活动延伸：
1. 继续巩固圆形的认识，可以进行一些关于圆形的游戏，如找出不同大小的圆形物体等；
2. 引导幼儿观察和探究圆形在日常生活中的应用，如车轮、饼干等；
3. 引导幼儿创造性地运用圆形进行手工制作，如剪纸、贴纸等。
通过这样的数学活动教案，幼儿可以在参与活动的过程中，充分认识和理解圆形的特征和属性，培养他们的观察能力和创造力，进一步提升他们对数学的兴趣和学习热情。
幼儿数学活动教案：认识圆形 篇二
引言：
在幼儿的数学学习中，认识不同的几何形状是一个重要的内容。而认识圆形作为其中之一，不仅可以培养幼儿的观察能力，还可以提升他们的创造力。本文将介绍一个针对幼儿认识圆形的数学活动教案。
活动目标：
1. 认识圆形的特征和属性；
2. 能够正确辨认和描述圆形；
3. 能够绘制简单的圆形。
活动准备：
1. 图片或卡片上有不同的圆形；
2. 丝带或线绳。
活动过程：
1. 导入：回顾上次学习的内容，引导幼儿回忆和讨论圆形的特征和属性。然后，通过展示图片或卡片，进一步让幼儿认识圆形的特点，如无棱无角、周长相等等。
2. 活动一：圆形分类游戏
- 将幼儿分成小组，每组给予一些圆形的图片或卡片；
- 引导幼儿讨论和分类这些圆形，可以按大小、颜色、纹理等进行分类；
- 每组选择一个代表圆形的图片或卡片，向其他组展示并解释他们的分类标准。
3. 活动二：找圆形
- 引导幼儿观察周围环境，找出其中的圆形物体；
- 让幼儿用丝带或线绳围绕圆形物体，以锻炼他们对圆形的辨认和描述能力；
- 鼓励幼儿用简单的语言描述他们发现的圆形物体，如颜色、大小等。
4. 活动三：绘制圆形
- 准备纸张和彩笔，让幼儿在纸上尝试绘制圆形；
- 引导幼儿绘制圆形的方法，如使用圆规、借助物体等；
- 鼓励幼儿尝试绘制不同大小和位置的圆形，以提高他们的绘画技巧。
5. 结束：回顾本次活动内容，巩固幼儿对圆形的认识。可以通过幼儿展示他们绘制的圆形作品，让其他幼儿进行评价和分享。
活动延伸：
1. 继续巩固圆形的认识，可以进行一些关于圆形的游戏，如找出不同大小的圆形物体等；
2. 引导幼儿观察和探究圆形在日常生活中的应用，如车轮、饼干等；
3. 引导幼儿创造性地运用圆形进行手工制作，如剪纸、贴纸等。
通过这样的数学活动教案，幼儿可以在参与活动的过程中，充分认识和理解圆形的特征和属性，培养他们的观察能力和创造力，进一步提升他们对数学的兴趣和学习热情。
幼儿数学活动教案：认识圆形 篇三
设计意图：
小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。
幼儿：小鼓声。
师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?
幼儿：圆形。
师：来摸一摸，有什么感觉?
师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圆圆的，滑滑的。
幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。
师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。
(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?
幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)
二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?
(幼儿在室中寻找。)
三、交流自己的发现。
四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。
五、进一步感知圆形的特征
1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。
2、幼儿动手挑选。
六、实践操作，添画。
1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。
一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。
2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。
3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。
七、延伸：
小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿数学活动教案：认识圆形 篇四
活动目标：
1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。
2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。
3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。
活动准备：
1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。
2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。
活动过程：
一、认识半圆形
1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？
2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。
3、看清楚哦，老师现在要变魔术了。
4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。
5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。
二、找出半圆形
1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。
2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。
3、认识了半圆形，老师想请你们帮我玩具，老师有许多形状不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。
4、幼儿操作，教师观察指导。
三、摸摸半圆形
1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。
2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。
3、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢？
4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。
四、圆圆和半圆
1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？
2、共同：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。
3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。
4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。（来源：）
幼儿数学活动教案：认识圆形 篇五
活动名称：
圆贴贴
活动目标：
1、认识圆形，运用圆形创作造型
2、发展幼儿想象力及操作能力
活动准备：
1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书
活动过程：
（一）以讲《爱画画的波波的》的形式引起兴趣
随着情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。
（二）运用操作法让幼儿拼图
幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么
（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的
（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
幼儿数学活动教案：认识圆形 篇六
活动目标：
认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：
教具：
圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：
人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。
活动过程：
一、集体活动1、认识椭圆形。
出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"（不是）"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）"那么这个图形叫什么名字呢？"（椭圆形）"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"
二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
