染雾幼儿园有哪些汉字教案 篇一
在幼儿园中，汉字教育是非常重要的一环。通过学习汉字，幼儿能够培养对文字的兴趣，提高语言表达能力，增强观察和记忆能力。那么，幼儿园中都有哪些汉字教案呢？下面我将为大家介绍一些常见的汉字教案。
首先，我们来看看一些常见的基础汉字教案。这些教案主要包括一些常见的汉字，比如“一、二、三、四、五”等数字字，以及“人、口、手、目、心”等基本部首。通过教授这些汉字，幼儿可以掌握基础的数字和部首，为以后的汉字学习打下坚实的基础。
其次，幼儿园还会设计一些以生活场景为背景的汉字教案。比如，在学习“家、爸爸、妈妈、弟弟、姐姐”等家庭成员字时，可以通过故事、游戏等形式，让幼儿了解家庭成员的关系，学会正确使用这些字。又如，在学习“风、雨、太阳、花、树”等自然界字时，可以带幼儿去户外观察，亲身感受自然界的美好，进而学习和运用这些字。
此外，幼儿园还会设计一些以儿歌、童谣为媒介的汉字教案。通过教唱儿歌、童谣，幼儿可以轻松记忆和学习一些常见的汉字。比如，“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，通过这首儿歌，幼儿可以学习到一些常见的颜色字和动物字。
最后，幼儿园还会设计一些以游戏为主的汉字教案。通过游戏的形式，让幼儿在玩中学，提高他们的学习兴趣和积极性。比如，可以设计一个找字游戏，让幼儿通过寻找指定的汉字卡片，来学习和巩固汉字的认读能力。
综上所述，幼儿园中的汉字教案非常丰富多样，可以通过基础汉字教案、生活场景教案、儿歌童谣教案和游戏教案等形式，让幼儿在愉快的学习氛围中掌握汉字，提高语言表达能力和认知能力。
幼儿园有哪些汉字教案 篇二
汉字教育是幼儿园教育的重要内容之一，通过汉字教育，可以培养幼儿的语言表达能力、观察和记忆能力。那么，幼儿园中都有哪些汉字教案呢？下面我将为大家介绍一些常见的汉字教案。
首先，幼儿园会设计一些以拼音为辅助的汉字教案。在幼儿刚开始接触汉字时，通过拼音的帮助，可以让幼儿更容易地理解和学习汉字。比如，可以通过教授“a、o、e、i、u”等拼音字母的发音和拼读规则，来帮助幼儿学习和记忆一些与这些拼音相关的汉字。
其次，幼儿园还会设计一些以形状和笔画为重点的汉字教案。通过教授汉字的形状和笔画顺序，可以让幼儿了解汉字的结构和书写规则，进而学会正确书写和运用这些汉字。比如，在学习“一、丨、丿、乙、十”等基础笔画时，可以通过观察和模仿这些笔画的形状和顺序，来培养幼儿的观察和模仿能力。
此外，幼儿园还会设计一些以故事和情境为背景的汉字教案。通过故事和情境的引导，可以让幼儿在理解汉字的同时，培养对文字的兴趣和理解能力。比如，在学习“日、月、水、火、山”等字时，可以通过故事讲解这些字的意义和用法，让幼儿在情境中理解和运用这些字。
最后，幼儿园还会设计一些以游戏和活动为主的汉字教案。通过游戏和活动的形式，可以让幼儿在愉快的氛围中学习和巩固汉字。比如，可以设计一个拼字游戏，让幼儿通过拼字卡片的组合，来学习和记忆汉字。
综上所述，幼儿园中的汉字教案形式多样，可以通过拼音教案、形状笔画教案、故事情境教案和游戏活动教案等形式，让幼儿在愉快的学习氛围中学习汉字，提高语言表达能力和认知能力。
幼儿园有哪些汉字教案 篇三
活动目标：
1、了解中国汉字是由象形字演变而来的，认识一些古代的象形字。
2、对中国汉字感兴趣。
活动准备：象形字(相对应的现代汉字)若干、图片(汉字演变的过程)。
活动重点：了解中国汉字是由象形字演变而来的。
活动难点：辨识古汉字。
活动过程：
1、想一想：
1)出事象形字“孕”。
——“这是什么?”“看上去像什么?”
2)教师引出问题。
——“其实这不是一幅画，而是一个字，猜猜是什么字?”
2、看一看：
1)引导幼儿辨识古汉字。
——“古代的汉字为什么像一幅画，现在的汉字又是怎么得来的呢?”
2)请幼儿看图片“汉字的演变”，了解中国汉字的演变过程。
3议一议：
1)请幼儿看后讨论。
——“古代的汉字是怎样的?”
2)教师小结：古人创造了象形字，后人为了使用方便，逐步把汉字简化。
3)教师出事不同的古代象形字，让幼儿猜测这是什么字并说出理由。
幼儿园有哪些汉字教案 篇四
活动准备：老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。
活动过程：
1 出示老爷爷的画像，引出课题。
2 示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。(撇：从上往左下方斜出;捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。)
3 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4 幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5 总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6 延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
活动目的：
1 认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
2 学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
幼儿园有哪些汉字教案 篇五
活动目标：
1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字，并能进行认读。
3.关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
准备：
1、挂图、 幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
活动过程：
一、找汉字。
1、出示挂图一，今天老师带来一张很特别的图片。提问：我们一起看看图片上有什么?(字)
2、这些文字一样吗?有谁知道这些字是哪些国家的文字。
3、找出图片中的汉
字，一起读一读。
4、小结：汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西，中国人很了不起。
二、交流关于汉字的经验。
1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方看见的?请你和好朋友说一说。
2、幼儿讲述见过的汉字，教师记录幼儿所说的。认读过程中，及时纠正幼儿不正确的.发音。
3、和爸爸妈妈说一说。
三、看图猜字。
1、师：博物馆的叔叔给我们大班的小朋友寄来了一封信，说是要请我们的小朋友帮个忙，你们愿意吗?我们一起把信打开，看看到底是什么事情?
2、出示挂图二象形字部分。请幼儿猜猜是什么?(幼儿自由猜测)
3、你认识它吗?老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?感觉它象什么?引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。认读现代汉字“火、口、山”。
4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
5、小朋友们都说了很多，这些到底会是什么字呢?在这些字的旁边都有一幅图画，请你们把图画和字一起看一看，比一比，想一想他们现在变成什么样子了，给他们找到朋友，然后贴在旁边。
6、幼儿操作“有趣的汉字”。(可请家长帮忙)
7、一起说一说这些到底是什么字。
四、游戏：寄信
1、我们帮博物馆的叔叔解决了困难，现在，我们把答案寄给叔叔，好吗?
2、在“有趣的汉字”反面写上你们自己的名字，这样，叔叔就知道谁做的了，然后放在大信封里，寄给博物馆的叔叔。
3、幼儿写名字，装入大信封。
