染雾快乐的动物园的幼儿园教案 篇一
标题：探索动物世界的乐园
引言：动物是幼儿园教育中重要的学习内容之一。通过引入快乐的动物园幼儿园教案，可以帮助幼儿更好地了解动物世界，培养他们的观察力和好奇心。本篇将介绍一节关于动物的探索课程，旨在启发幼儿对动物的兴趣和热爱。
一、课程目标：
1. 了解常见的动物种类和特征。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
二、课程内容：
1. 导入活动：播放一段关于动物的视频，引发幼儿对动物的好奇心。
2. 课堂讨论：让幼儿分享自己喜欢的动物，并说出它们的特征。
3. 动物园之旅：组织幼儿进行一次虚拟动物园之旅，观察和了解不同动物的外貌特征和生活习性。
4. 动物模型制作：让幼儿选择一个自己喜欢的动物，用纸板和彩色纸制作动物模型，并在模型上标注动物的特征。
5. 动物游戏：设计一系列动物游戏，如模仿动物的动作、猜动物谜语等，激发幼儿的参与和学习兴趣。
6. 结束活动：观看一部关于动物的短片，回顾今天的学习内容，并鼓励幼儿继续探索动物世界。
三、教学方法：
1. 观察法：通过观察真实的动物图片、视频和模型，帮助幼儿了解动物的外貌特征和习性。
2. 比较法：让幼儿比较不同动物之间的相似和不同之处，培养他们的分类能力。
3. 动手制作法：通过动手制作动物模型，让幼儿更深入地了解动物的特征，并锻炼他们的动手能力。
四、教学评估：
1. 老师观察：观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
2. 课堂反馈：让幼儿分享自己制作的动物模型，并描述动物的特征。
五、教学延伸：
1. 家庭作业：要求幼儿在家和家人一起观察周围的动物，并记录它们的特征。
2. 校外拓展：组织幼儿参观真实的动物园，加深对动物的了解。
通过这样一节富有趣味性和互动性的探索课程，幼儿将能够更好地了解动物的特征和习性，培养他们的观察力和动手能力。同时，也将激发幼儿对动物的兴趣和热爱，为他们以后的学习打下坚实的基础。
快乐的动物园的幼儿园教案 篇二
标题：与动物共舞的快乐时光
引言：动物不仅是幼儿园教育中重要的学习内容，也是培养幼儿兴趣和想象力的好素材。通过引入快乐的动物园幼儿园教案，可以让幼儿在与动物互动中体验快乐的时光。本篇将介绍一节关于动物与音乐的活动课程，旨在培养幼儿的节奏感和创造力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的节奏感和动手能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
1. 音乐播放设备和动物相关的音乐。
2. 动物图片、模型等教具。
3. 舞蹈服装和舞蹈道具。
三、活动内容：
1. 导入活动：播放动物相关的音乐，引发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 动物舞蹈：老师示范一段与动物相关的舞蹈，并邀请幼儿跟随舞蹈动作，模仿动物的动作特点。
3. 动物乐器制作：让幼儿选择一个自己喜欢的动物，用纸板和彩色纸制作动物形状的乐器，如鸟鸣器、鱼鳍铃等，并在乐器上标注动物的特征。
4. 动物音乐表演：让幼儿穿上舞蹈服装和舞蹈道具，结合动物乐器，进行一次动物音乐表演，展示他们的创造力和想象力。
5. 结束活动：观看一部关于动物的音乐短片，回顾今天的活动内容，并鼓励幼儿继续享受与动物共舞的快乐时光。
四、教学方法：
1. 观察法：通过观察真实的动物形象和舞蹈动作，帮助幼儿模仿动物的特点。
2. 动手制作法：通过动手制作动物乐器，让幼儿更深入地了解动物的特征，并锻炼他们的动手能力。
3. 表演法：通过音乐表演，让幼儿发挥创造力和想象力，享受与动物共舞的快乐时光。
五、评估与延伸：
1. 老师观察：观察幼儿在活动中的参与度和表演情况。
2. 活动反馈：让幼儿分享自己制作的动物乐器，并展示他们的音乐表演成果。
3. 延伸活动：组织幼儿参观音乐剧团的表演，拓展他们对音乐和舞蹈的兴趣。
通过这样一次富有创造力和互动性的活动，幼儿将能够在与动物共舞的快乐时光中体验到音乐和舞蹈的魅力，培养他们的节奏感和创造力。同时，也将激发幼儿对动物的兴趣和热爱，为他们以后的学习打下坚实的基础。
快乐的动物园的幼儿园教案 篇三
快乐的动物园的幼儿园教案
一、综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。
本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、
蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿
开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的'背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析：
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
