染雾幼儿园大班建构游戏教案 篇一
引言：建构游戏是一种以建构积木、零件、模型等为主要媒介的游戏形式，能够培养幼儿的创造力、逻辑思维和空间想象能力。本教案针对幼儿园大班的学生，设计了一套富有趣味性和挑战性的建构游戏活动，旨在激发幼儿的想象力和创造力，并促进幼儿在游戏中学习和发展。
一、教学目标
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提升幼儿的空间想象和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备
1. 建构积木、零件、模型等。
2. 绘本或图片，以激发幼儿的创造灵感。
3. 教师准备好的示范模型，以提供给幼儿参考。
三、教学过程
1. 导入活动：
- 教师出示绘本或图片，让幼儿观察并描述其中的建筑物或场景。
- 引导幼儿思考建筑物是如何建造的，需要使用哪些材料和工具。
2. 活动一：自由建构
- 教师提供一些建构积木、零件、模型等材料，让幼儿自由发挥建造创意。
- 鼓励幼儿使用不同的材料和形状，创造出各种不同的建筑物或场景。
3. 活动二：小组合作建构
- 将幼儿分成小组，每组有一份建造任务，例如建造一个城市、一个动物园等。
- 每个小组根据任务要求，合作共同完成建造任务。
- 鼓励幼儿在合作过程中协商、分享和互助，培养团队合作精神。
4. 活动三：展示和分享
- 让每个小组展示他们的建构作品，并让其他幼儿观看和评论。
- 鼓励幼儿分享自己的创造过程和经验，互相学习和借鉴。
五、教学总结
通过这套建构游戏活动，幼儿能够培养创造力和想象力，提升空间想象和逻辑思维能力，并培养合作精神和团队意识。教师应适时给予肯定和鼓励，引导幼儿进行自我评价和反思，促进他们的全面发展。
幼儿园大班建构游戏教案 篇二
引言：建构游戏是幼儿园教育中一种重要的教育工具，通过搭建、拼装和组合等活动，培养幼儿的创造力、想象力和逻辑思维能力。本教案针对幼儿园大班的学生，设计了一套以建构游戏为主题的综合活动，旨在全面促进幼儿的发展和学习。
一、教学目标
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提升幼儿的空间想象和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的综合学习能力和团队合作精神。
二、教学准备
1. 建构积木、零件、模型等。
2. 绘本、图片和视频，以激发幼儿的创造灵感。
3. 教师准备好的示范模型，以提供给幼儿参考。
三、教学过程
1. 导入活动：
- 教师出示绘本、图片或视频，让幼儿观察并描述其中的建筑物或场景。
- 引导幼儿思考建筑物是如何建造的，需要使用哪些材料和工具。
2. 活动一：自由建构
- 教师提供一些建构积木、零件、模型等材料，让幼儿自由发挥建造创意。
- 鼓励幼儿使用不同的材料和形状，创造出各种不同的建筑物或场景。
3. 活动二：绘制建构计划
- 让幼儿选择一个建筑物或场景，绘制自己的建构计划。
- 引导幼儿思考建造过程中需要注意的细节和步骤。
4. 活动三：小组合作建构
- 将幼儿分成小组，每组有一份建造任务，例如建造一个城市、一个动物园等。
- 每个小组根据任务要求，合作共同完成建造任务。
- 鼓励幼儿在合作过程中协商、分享和互助，培养团队合作精神。
5. 活动四：展示和分享
- 让每个小组展示他们的建构作品，并让其他幼儿观看和评论。
- 鼓励幼儿分享自己的创造过程和经验，互相学习和借鉴。
六、教学总结
通过这套以建构游戏为主题的综合活动，幼儿能够培养创造力和想象力，提升空间想象和逻辑思维能力，并培养综合学习能力和团队合作精神。教师应积极引导幼儿思考和探索，为他们提供合适的指导和支持，使他们在游戏中获得全面的发展。
幼儿园大班建构游戏教案 篇三
游戏目标：
1、引导幼儿对主题建构内容进行思考，初步学习画规划图。
2、学习使用新的游戏材料。
3、养成良好的游戏常规。
游戏准备：
1、知识经验准备
利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。
幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。
2、物质准备:
较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。?教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。
游戏过程：
1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。
2、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。
3、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。
4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。
5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。
观察反思：
1、教师将卡片分到小组长手里。再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。
2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。
3、分工做到了，但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友，充实本组的建构内容、实现合作，还需进一步培养。
幼儿园大班建构游戏教案 篇四
一、目标：
1、通过讲述了解自己幼儿园的结构，并讨论用什么可以制作幼儿园中大型玩具，
2、初步进行分工合作，培养幼儿的坚持性。
二、准备：
有关幼儿园的图片，幼儿园的结构图，提前准备有关可以制作玩具的材料
三、过程：
1、引导幼儿说说我认识的幼儿园
2、教师与幼儿共同设计幼儿园规划图
3、引导幼儿讨论可以用什么制作房子，用什么制作马路，用什么制作大型玩具?
4、教师与幼儿共同讨论制作的程序
5、讨论如何分工?确定那哪些工种?
（建筑工人，园林工人，图色工人，马路工人，玩具生产工人等等并请幼儿按自己的意愿选择，并在图纸上注名幼儿的名字）
6、提要求：要求幼儿要坚持工作，指导幼儿要在一件工作完成的时候再进行另一工作或者可以委委托别的幼儿完成，却不能放弃自己的工作。
幼儿园大班建构游戏教案 篇五
引言
飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大著名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件十分有意思的事。
游戏目的
1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。
2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备
1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。
2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。
3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。
游戏玩法
1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。
2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。
3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。
要点贴士
1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。
2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。
3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。
4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。
游戏价值
幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对"湖州三绝"的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。
活动反思
首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。
小百科：建构是一个借用自建筑学的词语，原指建筑起一种构造。
幼儿园大班建构游戏教案 篇六
游戏目标：
1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
游戏准备：
准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。
游戏过程：
1、导入活动
小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？
我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？
2、重点指导：
（1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？
（2）、我们参观过的小学是怎样的？
（3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。
（4）、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建
（5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
游戏结束：
现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文章来
