染雾礼物幼儿园语言教案 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的教学活动
引言：
语言是人类沟通交流的重要工具，对于幼儿来说，语言的发展对其认知、情感和社交能力的发展起着重要的促进作用。因此，幼儿园教师应当注重培养幼儿的语言表达能力。本文将介绍一系列针对幼儿的语言教学活动，旨在帮助幼儿提高自己的语言表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的听觉辨别能力，能够听懂简单的指令和问题。
2. 提高幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的阅读理解能力，能够理解简单的故事和问题。
4. 培养幼儿的书面表达能力，能够简单地书写自己的观察和感受。
二、教学活动：
1. 听音辨词：教师播放一段简短的录音，幼儿根据听到的声音辨认出对应的单词。例如，播放“猫、狗、鸟”三个单词的发音，幼儿需要指出正确的单词。
2. 图片描述：教师出示一张图片，让幼儿观察图片并用简单的语言描述图片中的内容。例如，出示一张有动物的图片，幼儿可以说：“这是一只小狗，它很可爱。”
3. 故事问答：教师给幼儿讲述一个简单的故事，然后提问相关问题，让幼儿回答。例如，讲述一个小猫爬树的故事，问幼儿：“小猫为什么要爬树？”
4. 观察记录：教师带领幼儿观察校园中的自然景物或生活场景，然后让幼儿用简单的语言记录下自己的观察和感受。例如，观察花园中的花朵，幼儿可以写下：“花儿很美丽，有红色和黄色的花瓣。”
三、教学评估：
1. 教师观察幼儿在听音辨词活动中的表现，评估其听觉辨别能力。
2. 教师评估幼儿在图片描述活动中的口语表达能力。
3. 教师评估幼儿在故事问答活动中的阅读理解能力。
4. 教师评估幼儿在观察记录活动中的书面表达能力。
结语：
通过以上一系列的语言教学活动，可以有效地培养幼儿的语言表达能力。在教学过程中，教师应当注重培养幼儿的听、说、读、写四种语言能力的综合发展，同时也要关注幼儿的个体差异，因材施教，激发幼儿的学习兴趣，促进其语言能力的全面提升。
礼物幼儿园语言教案 篇二
标题：通过戏剧表演培养幼儿的语言表达能力
引言：
戏剧表演是一种生动有趣的教学活动，通过参与戏剧表演，幼儿可以在情境中进行语言交流，培养其语言表达能力。本文将介绍如何通过戏剧表演来培养幼儿的语言表达能力，并提供一些相关的教学活动。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言表达角色的情感和想法。
2. 提高幼儿的听觉辨别能力，能够理解戏剧表演中的对话和情节。
3. 培养幼儿的观察和思考能力，能够观察和分析角色的行为和表情。
4. 培养幼儿的合作和团队意识，能够与他人共同参与戏剧表演。
二、教学活动：
1. 角色扮演：教师给幼儿分配不同的角色，并编写简单的情节和对话。幼儿可以根据角色的性格和情感，进行角色扮演，并用简单的语言表达角色的情感和想法。
2. 对话创编：教师给幼儿提供一个简单的情景，让幼儿自由创编对话，并进行表演。例如，给幼儿提供一个买水果的情景，让幼儿自由创编对话，表达购买水果的过程和交流内容。
3. 观察分析：教师播放一段戏剧表演的视频，让幼儿观察角色的行为和表情，并分析角色的情感和意图。例如，教师播放一段表演，幼儿可以说：“他的表情很开心，是因为得到了礼物。”
4. 团队合作：教师组织幼儿分组进行戏剧表演，每个小组分配不同的角色和情节。幼儿需要相互合作，共同进行排练和表演，并用简单的语言表达角色的情感和想法。
三、教学评估：
1. 教师观察幼儿在角色扮演活动中的表演和语言表达能力。
2. 教师评估幼儿在对话创编活动中的创造力和语言表达能力。
3. 教师评估幼儿在观察分析活动中的观察和思考能力。
4. 教师评估幼儿在团队合作活动中的合作和团队意识。
结语：
通过戏剧表演这种生动有趣的教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养其语言表达能力。在教学过程中，教师应当给予幼儿足够的自由度，鼓励他们进行创造性的表达，并及时给予正面的反馈和鼓励，以提高幼儿的语言表达能力。
礼物幼儿园语言教案 篇三
礼物幼儿园语言教案
设计思路
幼儿在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人，理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目标
1、通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。
活动准备：
礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。
活动过程
一、引出主题
师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）
师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。
二、看图讲述引发幼儿讨论
师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友、老师一起分享，是什么礼物呢？
师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。
附：故事《礼物》
有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他的生日礼物带到学校，要与老师和朋友们一起分享。打开礼物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑马，贝贝着喜欢他的新玩具。朋友小豆子看见了也很想玩，问贝贝借。这可怎么办呢？贝贝想来想去，决定与朋友分享，还是将玩具借给了小豆子玩。
可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，不好，小豆子不小心摔破了小斑马。贝贝心里又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，贝贝越想越气，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，一直冒到了天上。看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢？正在这时老师悄悄地给了贝贝一封信，信中有一枚心形小卡，上面写着“原谅”两个字，聪明的贝贝马上明白了，老师是让他爱小豆子，要原谅朋友的不小心。贝贝拥抱了又紧张又害怕的小豆子，说也奇怪，他头上的一大团怒火一下熄灭了，两个朋友又握手言和了。
正在贝贝高兴的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是修好的小斑马和许多的爱心，贝贝知道他得到了一份最珍贵的礼物，那就是老师的爱、爸爸**的.爱、小豆子的爱，还有许多朋友们的爱。
师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。）
师：贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事？让我们一起来看一看。
师：（请幼儿观察第二幅图）发生了什么事？（鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。）
师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心里会怎样呢？（先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事任务的心理，再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱，并鼓励他们用语言描述自己为贝贝和小豆子选的表情脸谱。）
师：（请幼儿看第三幅图）看看贝贝和小豆子究竟怎么了。（鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。）
师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）这火冒呀冒呀一直到了天上，有四字成语知道吗？（启发幼儿说出“怒火中烧”或“火冒三丈”。）
师：小豆子怎么了呢？为什么小豆子会害怕？（引导幼儿观察、描述小豆子的脸色。）
师：贝贝气得火冒三丈，小豆又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（用录像展示其他班级的幼儿想出的各种各样的办法，请幼儿观看录像，并说说他们最喜欢的办法。）
师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄地给了贝贝一封信。信里有什么呢？（打开信封，出示“原谅”两个字。）原谅是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”的意思。）
师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（
师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？
师：（出示第四幅图）他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。）
