染雾幼儿园小班穿珠子艺术活动教案 篇一
标题：开启幼儿艺术创造力的穿珠子活动
引言：
幼儿园小班阶段是培养幼儿创造力和动手能力的关键时期。在幼儿园教育中，艺术活动是培养幼儿创造力和表达能力的重要途径之一。而穿珠子艺术活动则是一种能够锻炼幼儿手眼协调能力和形象思维的活动。本教案将介绍如何开展幼儿园小班穿珠子艺术活动，以激发幼儿的想象力和创造力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的空间意识和几何形状的认知能力。
4. 培养幼儿的耐心和集中注意力的能力。
二、活动准备：
1. 材料准备：彩色珠子、线、针、彩色纸板、胶水等。
2. 教师准备：提前准备好活动所需材料，并熟悉活动流程。
三、活动过程：
1. 引导幼儿观察和讨论不同形状和颜色的珠子，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 教师示范如何穿珠子：将线穿过珠子的孔，然后将线头打个结，确保珠子不会滑下来。
3. 提供一些简单的线穿珠子的活动，如：穿珠子做手链、项链等，让幼儿自由选择珠子颜色和顺序，培养幼儿的创造力。
4. 引导幼儿使用珠子进行拼图创作：提供一些彩色纸板和胶水，让幼儿将珠子粘贴在纸板上，创作自己喜欢的图案或形状。
5. 活动结束后，教师与幼儿一起欣赏和分享彼此的作品，鼓励幼儿表达自己的创作心得和感受。
四、活动延伸：
1. 继续开展线穿珠子的活动，引导幼儿尝试穿珠子做不同形状的动物、植物等。
2. 引导幼儿使用珠子进行数学游戏，如：数数珠子的个数、将珠子按颜色分类等，培养幼儿的数学思维能力。
3. 组织幼儿参观艺术展览，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
五、教育思考：
穿珠子艺术活动不仅能够培养幼儿的手眼协调能力和创造力，还能够促进幼儿的表达能力和想象力。在活动中，教师应注重引导和激发幼儿的主动参与和创造性思维，让幼儿在艺术创作中体验到快乐和成就感。
幼儿园小班穿珠子艺术活动教案 篇二
标题：穿珠子艺术活动的教育意义
引言：
幼儿园小班阶段是培养幼儿全面发展的关键时期，而艺术活动则是培养幼儿创造力和表达能力的重要途径之一。穿珠子艺术活动作为一种能够锻炼幼儿手眼协调能力和形象思维的活动，具有独特的教育意义。本文将探讨穿珠子艺术活动的教育意义及其对幼儿发展的影响。
一、培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
穿珠子活动需要幼儿通过线穿过珠子的孔，这需要幼儿集中注意力、精确操作，并且要求手指的灵活性和准确性。通过不断地练习和尝试，幼儿的手眼协调能力和精细动作能力得到了锻炼和提升。
二、培养幼儿的创造力和想象力。
穿珠子艺术活动可以让幼儿自由选择珠子的颜色和顺序，从而培养幼儿的创造力和想象力。幼儿可以根据自己的喜好和想象力，选择珠子进行创作，表达自己的想法和情感。
三、提升幼儿的空间意识和几何形状的认知能力。
在穿珠子活动中，幼儿需要将珠子穿在线上并按照自己的想法排列和组合。这需要幼儿对空间和几何形状的认知，并且培养了幼儿的空间意识和几何形状的感知能力。
四、培养幼儿的耐心和集中注意力的能力。
穿珠子活动需要幼儿耐心地将线穿过珠子的孔，并且需要集中注意力以确保珠子不会滑下来。通过这个过程，幼儿的耐心和集中注意力得到了培养和提升。
五、促进幼儿的表达能力和情感沟通能力。
穿珠子艺术活动可以让幼儿通过自己的作品表达自己的想法和情感，培养幼儿的表达能力和情感沟通能力。在活动结束后，教师和幼儿一起欣赏和分享作品，鼓励幼儿表达自己的创作心得和感受，进一步促进幼儿的表达能力和情感沟通能力的发展。
综上所述，穿珠子艺术活动对幼儿的发展具有重要的教育意义。通过这个活动，幼儿的手眼协调能力和精细动作能力得到了锻炼和提升；幼儿的创造力和想象力得到了培养；幼儿的空间意识和几何形状的认知能力得到了提升；幼儿的耐心和集中注意力的能力得到了培养；幼儿的表达能力和情感沟通能力得到了促进。因此，在幼儿园教育中开展穿珠子艺术活动，对幼儿的全面发展具有重要的积极影响。
幼儿园小班穿珠子艺术活动教案 篇三
一、活动目标
1、引导幼儿学习穿珠子的正确方法，体验动手操作的乐趣。
2、提高手部灵活性和手眼协调的能力。
二、活动准备
1、儿歌《穿珠子》
2、穿好的珠子若干串
3、一端打结成绳头的绳子
4、带孔的彩色塑料珠子若干
三、活动过程
1、教师带领幼儿朗读儿歌《穿珠子》，调动幼儿情绪的同时，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师将幼儿分组，并出示穿好的珠子，请幼儿认真观察和触摸。
3、教师启发幼儿根据小组观察的结果，说一说穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料吗？
4、鼓励幼儿大胆猜测穿珠子的方法。
猜一猜，利用这些材料，我们可以怎样穿珠子呢？
5、教师讲解穿珠子的方法，幼儿逐步跟随，进行操作。
（1）右手拿起绳子的一端，左手拿珠子，将绳子对准孔眼穿过去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。
（3）从左到右，将珠子一粒一粒从绳子上穿过去。
6、幼儿开始动手穿珠子，教师巡回指导。
7、教师帮助穿完珠子的幼儿在绳子的另一端打结，并请幼儿互相欣赏和评价各自的作品。
8、教师引导幼儿从颜色、珠子排列的整齐度、美观程度等方面进行评价。
四、活动延伸
教师鼓励幼儿将穿好的珠子送给自己喜欢的伙伴或者家人。
五、资料库
穿珠子
穿珠子，穿珠子，
拿起小绳子，拿颗小珠子。
大家一起来，穿穿小珠子。
红珠子、黄珠子、绿珠子、蓝珠子，
串成一串长珠子。
六、活动总结
孩子们不仅学习穿珠子的正确方法，还体验了动手操作的乐趣！提高手部灵活性和手眼协调的能力。活动开始之前，驾驶需要教育幼儿不要将塑料珠子放进自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，讲清楚这些做法的危险性，在活动中也要时刻提醒幼儿，制止这样的行为。
幼儿园小班穿珠子艺术活动教案 篇四
活动目标：
1、能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。
2、能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干
活动过程：
1、以情节引出某一活动内容并介绍规则
如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由，吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规则：穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。
2、介绍其他平行或相关活动内容及规则
如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。告诉幼儿，规则与"穿珠珠"一样，按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时，要按娃娃选好的食物标记（事先贴好的）选材料喂。
3、活动过程的指导
幼儿自选活动后，教师观察幼儿的操作，为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议，如：协调活动材料，解释活动规则，建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误，可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意，让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。
4、活动结束的交流
⑴展示幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。（即用语言表述归类材料的共同属性）
⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况，讨论有争议的结果，如："是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对？"
体育活动：
1、早操：学习新操。
2、体育游戏：拉着小动物走
目的：练习向指定方向走，培养正确的走路姿势。
指导要点：
做游戏时应注意，只有听到"预备—走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼儿才能开始向前走或往回走。
自选活动：大型器械等。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
幼儿园小班穿珠子艺术活动教案 篇五
教学目标:
1、学习穿珠子的正确方法，为缝纫做准备。
2、练习幼儿小肌肉的灵敏性和手眼协调的能力。
适用年龄:
3岁左右
教学内容:
1、取托盘材料于桌面
2、把布铺平，取一根绳子放在布上摆成一条直线。(绳头在左边)
3、取珠子从左到右整齐排列在布上面。(取时要找孔眼，把孔眼放平，不能向上)。
4、左手拿起绳子一端，右手拿珠子，绳子对准孔眼穿过去。左手食指、拇指捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。
5、完毕后，再用右手拿珠子，从左到右，一粒一粒从绳子上穿过去。
6、穿完以后，把穿满珠子的绳子摆成一直线，右手把珠子一粒一粒从绳子里抽出来，放回小筐里。同时左手轻轻扶住绳子的一端，使其不移动。
7、把绳子卷好，布卷好，放回原处。
教学案例:
1、变化绳子的粗细和珠子的大小、孔眼的.大小。
2、穿形状板。
3、穿针、穿项链、穿手链。
幼儿园小班穿珠子艺术活动教案 篇六
活动目标：
1、学会穿珠子、感受串珠子的乐趣。
2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链。
3、感受串珠子的乐趣。
4、尝试将色形不同的珠子进行串、并连，并引导幼儿运用一定规律呈现珠串的变化。
5、引发幼儿创意出不同的串珠方法，并用作品装饰自己，鼓励幼儿展示成果。
活动准备：
各色珠子，细铅丝，各班串珠的图片
活动过程：
1、让幼儿观察珠子。
2、让幼儿观察怎样串珠子。
3、与幼儿讨论串珠子的技巧。
游戏玩法：
在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。
按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。（串珠要求；小班形式ABCABC；中班形式；AABBCC；大班形式；ABBACCA）
活动规则：
１）活动时将５到７张桌子并列，桌子四周坐１２到１４个小朋友同时进行串珠子活动．（家长站在孩子身边指导孩子完成）．
２）每一个家庭只能拿１８粒珠子，颜色可自由选择搭配．
３）完成串手链后，将作为孩子的新年礼物，家长必须为孩子带上方可过来盖章．
活动注意事项：
1、讨论串珠子存在的危险，提醒幼儿不能将珠子往嘴里，耳朵里和鼻孔里放。同时提醒幼儿如果珠子掉在地上必须马上捡起，以免滑到别人。
2、请家长和孩子在活动过程中保持安静，以免影响活动的正常开展．
活动反思：
在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。
这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现，给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
串珠子可以培养宝宝做事的专注能力，每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。
