染雾小猪的野餐幼儿园小班社会教案 篇一
主题：小猪的野餐经历
教学目标：
1. 让幼儿了解野餐的概念和意义。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学准备：
1. 幼儿园的室外场地。
2. 野餐所需的食物和餐具。
3. 草坪、蓝天白云等自然元素的装饰。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师向幼儿介绍野餐的概念，让他们想象一下在草地上坐着吃美味的食物，享受大自然的美好。
2. 观察探索（15分钟）：
老师带领幼儿到室外场地，让他们观察自然环境，例如蓝天、白云、花草等。同时，引导幼儿用自己的话描述观察到的事物，培养他们的观察力和语言表达能力。
3. 合作准备（10分钟）：
老师组织幼儿分组，每个小组准备一张野餐垫子和一份食物。鼓励幼儿合作，互相帮助。
4. 野餐活动（30分钟）：
幼儿分组前往草坪上，摆放野餐垫子，摆放食物和餐具。在老师的指导下，幼儿可以自由选择自己喜欢的食物，享受野餐的乐趣。
5. 分享交流（10分钟）：
野餐结束后，老师组织幼儿坐在一起，分享他们的野餐经历。鼓励幼儿互相倾听和表达自己的感受，培养他们的社交能力和合作精神。
6. 总结回顾（5分钟）：
老师总结本节课的内容，让幼儿回忆野餐的过程和感受。同时，激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
7. 家庭作业：
老师布置家庭作业，要求幼儿和家人一起进行一次简单的野餐活动，并记录下自己的感受和观察。
篇二
主题：小猪的野餐经历
教学目标：
1. 让幼儿了解野餐的概念和意义。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学准备：
1. 幼儿园的室外场地。
2. 野餐所需的食物和餐具。
3. 草坪、蓝天白云等自然元素的装饰。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师向幼儿介绍野餐的概念，让他们想象一下在草地上坐着吃美味的食物，享受大自然的美好。
2. 观察探索（15分钟）：
老师带领幼儿到室外场地，让他们观察自然环境，例如蓝天、白云、花草等。同时，引导幼儿用自己的话描述观察到的事物，培养他们的观察力和语言表达能力。
3. 创造游戏（15分钟）：
老师给幼儿讲述小猪的野餐经历，并提出问题：“小猪和他的朋友们在野餐时玩了什么游戏？”鼓励幼儿自己动脑筋，想出一些适合野餐场景的游戏。
4. 分组游戏（20分钟）：
老师将幼儿分成小组，每个小组设计一个野餐游戏，并向其他小组进行展示。鼓励幼儿合作，互相帮助。
5. 野餐活动（30分钟）：
幼儿分组前往草坪上，摆放野餐垫子，摆放食物和餐具。在老师的指导下，幼儿可以自由选择自己喜欢的食物，并进行之前设计的游戏。
6. 分享交流（10分钟）：
野餐结束后，老师组织幼儿坐在一起，分享他们的野餐经历和游戏体验。鼓励幼儿互相倾听和表达自己的感受，培养他们的社交能力和合作精神。
7. 总结回顾（5分钟）：
老师总结本节课的内容，让幼儿回忆野餐的过程和感受，并回答一些问题，巩固他们对野餐的理解。
8. 家庭作业：
老师布置家庭作业，要求幼儿和家人一起进行一次简单的野餐活动，并记录下自己的感受和观察。
小猪的野餐幼儿园小班社会教案 篇三
小猪的野餐幼儿园小班社会教案
设计思路：
小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“
活动目标：学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
活动准备：图片一套，草地背景图，录音。
活动过程：
一、看看、说说
1、出示小猪：这是谁呀？
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？
2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？
Tips：
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
Tips：
以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的`语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
三、想想、做做（经验迁移）
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
Tips:
在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
活动延伸：
1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃
2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》
活动反思与建议：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
