染雾幼儿学习4的加法教学设计 篇一
在幼儿学习数学的过程中，加法是一个非常重要的概念。为了帮助幼儿更好地理解和掌握加法运算，我设计了以下的教学活动。
教学目标：
1. 让幼儿能够理解加法的概念和意义。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 数字卡片：0-9的数字卡片，每个数字都有多张。
2. 加法符号卡片：+号卡片。
3. 学习材料：纸和铅笔。
教学过程：
1. 导入活动：教师可以用实物或图片展示一些具体的加法问题，引导幼儿思考如何计算结果。例如，用苹果和橙子表示加法问题：2个苹果+3个橙子=？请幼儿思考并回答。
2. 引入概念：通过数字卡片和加法符号卡片，教师给幼儿介绍加法的概念和符号。教师可以展示一个数字卡片，然后加上一个加法符号卡片，再展示另一个数字卡片，最后让幼儿回答结果。例如，展示数字卡片“2”，加上加法符号卡片“+”，再展示数字卡片“3”，然后让幼儿回答结果。
3. 讨论加法规则：教师可以与幼儿一起讨论加法的规则，例如，加法的顺序不影响结果，2+3和3+2的结果都是5。教师可以用具体的例子来帮助幼儿理解这个概念。
4. 游戏活动：教师可以将幼儿分成小组，每个小组都有一套数字卡片和加法符号卡片。教师会给出一个加法问题，例如，2+3=？然后让每个小组用数字卡片和加法符号卡片来计算结果，并在纸上写下答案。最后，每个小组派代表回答问题，并检查答案的正确性。
5. 总结和评价：教师可以与幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿总结加法的规则和步骤。教师可以提问一些加法问题，让幼儿回答并评价答案的正确性。
通过以上的教学活动，幼儿能够逐步理解和掌握加法的概念和运算规则。同时，他们也能够培养观察力、思维能力和合作意识。教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和拓展，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中提升数学能力。
幼儿学习4的加法教学设计 篇二
在幼儿学习数学的过程中，加法是一个非常重要的概念。为了帮助幼儿更好地理解和掌握加法运算，我设计了以下的教学活动。
教学目标：
1. 让幼儿能够理解加法的概念和意义。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 数字卡片：0-9的数字卡片，每个数字都有多张。
2. 加法符号卡片：+号卡片。
3. 学习材料：纸和铅笔。
教学过程：
1. 导入活动：教师可以用实物或图片展示一些具体的加法问题，引导幼儿思考如何计算结果。例如，用苹果和橙子表示加法问题：2个苹果+3个橙子=？请幼儿思考并回答。
2. 引入概念：通过数字卡片和加法符号卡片，教师给幼儿介绍加法的概念和符号。教师可以展示一个数字卡片，然后加上一个加法符号卡片，再展示另一个数字卡片，最后让幼儿回答结果。例如，展示数字卡片“2”，加上加法符号卡片“+”，再展示数字卡片“3”，然后让幼儿回答结果。
3. 讨论加法规则：教师可以与幼儿一起讨论加法的规则，例如，加法的顺序不影响结果，2+3和3+2的结果都是5。教师可以用具体的例子来帮助幼儿理解这个概念。
4. 游戏活动：教师可以将幼儿分成小组，每个小组都有一套数字卡片和加法符号卡片。教师会给出一个加法问题，例如，2+3=？然后让每个小组用数字卡片和加法符号卡片来计算结果，并在纸上写下答案。最后，每个小组派代表回答问题，并检查答案的正确性。
5. 总结和评价：教师可以与幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿总结加法的规则和步骤。教师可以提问一些加法问题，让幼儿回答并评价答案的正确性。
通过以上的教学活动，幼儿能够逐步理解和掌握加法的概念和运算规则。同时，他们也能够培养观察力、思维能力和合作意识。教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和拓展，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中提升数学能力。
幼儿学习4的加法教学设计 篇三
幼儿学习4的加法教学设计
教学目标：
1.让幼儿来理解加法的'含义
2.让幼儿掌握4的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力
教学准备：
1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；
2、数卡若干（1-----4）
3、幼儿用书
教学过程：
一、碰球游戏：复习4的组成
二、出示直观教具，学习4的加法
1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问1只小兔再添上
2、幼儿列算式1 3=4请幼儿说出1、3、4的含义
3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）
4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式，发现他们的秘密。
三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题
四、玩“谁最快”游戏
教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对
五、看图写算式
1、让幼儿书写加法算式
2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
六、教师进行小结
