染雾幼儿园中班手指游戏教案 篇一
手指游戏是幼儿园中班教学中非常重要的一部分，它能够帮助幼儿们发展手指灵活性和手眼协调能力，提升他们的注意力和观察力。本篇教案将介绍三种适合中班幼儿的手指游戏。
一、游戏名称：小手掌
教学目标：培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力
教学准备：音乐、图画卡片
教学步骤：
1. 给每个幼儿发放一副图画卡片，卡片上有五个不同的动物。
2. 播放音乐，幼儿们根据音乐的节奏，用手指按照卡片上的动物顺序依次触摸自己的五个手指。
3. 引导幼儿们一起唱出每个动物的名字，加深对动物的认知。
4. 变化游戏的难度，可以增加动物的数量，或者让幼儿们用不同的手指触摸卡片上的动物。
二、游戏名称：手指操
教学目标：锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力
教学准备：音乐、手指操动作卡片
教学步骤：
1. 将手指操动作卡片分发给每个幼儿，卡片上有不同的手指操动作。
2. 播放音乐，幼儿们根据节奏进行手指操动作。
3. 引导幼儿们一起唱出每个手指操动作的名称，加深对手指动作的认知。
4. 变化游戏的难度，可以增加手指操动作的数量，或者让幼儿们根据卡片上的指示进行手指操。
三、游戏名称：手指画画
教学目标：培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，提升观察力和创造力
教学准备：纸张、彩笔
教学步骤：
1. 给每个幼儿发放一张纸和一支彩笔。
2. 引导幼儿们用手指在纸上画出不同的形状、图案或者字母。
3. 鼓励幼儿们观察自己画的图案，自由发挥创造力。
4. 分享幼儿们的作品，让他们互相欣赏和学习。
通过以上三种手指游戏，幼儿们可以在愉快的氛围中锻炼手指灵活性和手眼协调能力，提高注意力和观察力。教师在游戏中要注重引导幼儿们的参与和交流，让他们在互动中收获乐趣和成长。同时，教师还可以根据幼儿的发展情况和兴趣，设计更多的手指游戏，丰富幼儿的学习经验。
幼儿园中班手指游戏教案 篇二
手指游戏是幼儿园中班教学中的一种重要教学方法，它能够帮助幼儿们发展手指灵活性和手眼协调能力，提升他们的观察力和注意力。本篇教案将介绍三种适合中班幼儿的手指游戏。
一、游戏名称：数字接龙
教学目标：培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，提升数字认知能力
教学准备：数字卡片
教学步骤：
1. 给每个幼儿发放一张数字卡片，卡片上有从1到10的数字。
2. 首先，教师说出一个数字，幼儿们根据这个数字用手指在空中写出来。
3. 接着，幼儿们说出下一个数字并用手指在空中写出来。
4. 游戏继续进行，幼儿们一直接龙下去，直到10结束。
二、游戏名称：手指猜谜
教学目标：培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，提升观察力和逻辑思维能力
教学准备：手指动作卡片
教学步骤：
1. 将手指动作卡片分发给每个幼儿，卡片上有不同的手指动作。
2. 教师说出一个手指动作的描述，幼儿们根据描述猜出对应的手指动作。
3. 幼儿们用手指模仿猜中的手指动作。
4. 可以逐渐增加手指动作的难度和描述的复杂度，让幼儿们挑战更高的水平。
三、游戏名称：手指折纸
教学目标：培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，提升创造力和空间想象力
教学准备：彩纸
教学步骤：
1. 给每个幼儿发放一张彩纸。
2. 引导幼儿们根据自己的想象，用手指将彩纸折叠成不同的形状，如飞机、船等。
3. 鼓励幼儿们观察自己折叠的作品，发挥创造力。
4. 分享幼儿们的作品，让他们互相欣赏和学习。
通过以上三种手指游戏，幼儿们可以在愉快的氛围中锻炼手指灵活性和手眼协调能力，提高观察力和注意力。教师在游戏中要注重引导幼儿们的参与和交流，让他们在互动中收获乐趣和成长。同时，教师还可以根据幼儿的发展情况和兴趣，设计更多的手指游戏，丰富幼儿的学习经验。
幼儿园中班手指游戏教案 篇三
设计意图：
手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏，在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西，而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。
活动目标：
1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。
2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。
3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。
活动重、难点：
能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。
活动准备：
幼儿已有玩手指游戏的经验。
活动过程：
一、游戏"手指变变变"，激发幼儿兴趣。
你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！
（变出1根手指）猜猜看，它象什么？
我变变变！
（变出2根手指）它象什么？
（用两只手变）这一次又变出了什么？
老师变了这么多，你们的小手会变吗？
请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。
教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。
谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？
二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。
小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢？
教师用手指讲故事2遍。
小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？
教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？
教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。
三、创编故事讲述。
石头它一直在这，你们觉得还有哪些小动物会过来？你会用手指表现出来吗？
教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。
石头一直挡在路中间，给小动物们带来了不便，有没有什么办法来解决这块石头呢？
接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。
四、结束活动。
今天我们的小手玩了这么多的游戏，你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。
目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。
玩法：鸭子、鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下，一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）
幼儿园中班手指游戏教案 篇四
活动目标：
1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
活动准备：
幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。
重难点：
引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程：
一、导入活动
1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的.食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）
汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？
二、 幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉
2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊 ？我们要念到“洞”时 ，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？
⑶ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）
3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）
⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏
1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞）
2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）
4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）
1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。
五、结束活动。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！
附：毛毛虫
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）
钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）
转一转，
挖一挖，
拉一拉，
一二三。（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）
幼儿园中班手指游戏教案 篇五
活动目标
1、感受手指游戏带来的快乐。
2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
活动准备
1、歌曲《爬呀爬》。
2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。
活动过程1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。
2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。
3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。
4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地
边唱歌曲、边做相应的动作。
5、幼儿两两结伴．边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。
6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。
7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。
活动延伸全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。
环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。
家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。
活动材料附l：
游戏玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。
②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。（可以在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。）
幼儿园中班手指游戏教案 篇六
一、活动名称：
音乐综合活动《手指谣》
二、活动目标：
1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动预备：
四幅示范画
四、活动过程：
1、与幼儿进行沟通，培养感情。
小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）
2、手的游戏。
老师伸出手，说："这是我的手，小朋友你们的手呢？"（小朋友伸出手。）
老师提问小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作
老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
比一比谁的小手变的东西最多。
老师："我用小手。"
幼儿："变╳╳。"
3、学唱并创编歌曲。
小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。
教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。
小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，
啊呜啊呜啊呜啊呜呜
小朋友和老师边唱边做动作。
提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（教师辅导幼儿编歌）
单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。
多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。
幼儿独立编出歌词并表彰出来。
4、结束部分：
表彰歌词编的好的幼儿。
五、活动自评：
这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。
