染雾买菜幼儿中班音乐教案 篇一
在幼儿园的中班阶段，音乐教育是非常重要的一环。通过音乐的学习，可以培养幼儿的音乐感知能力、音乐表现能力以及良好的情感体验。为了让幼儿更好地理解和体验音乐，我设计了一堂以“买菜”为主题的音乐教案。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力，能够听辨不同的音乐节奏和音调；
2. 培养幼儿的音乐表现能力，能够模仿和创造简单的音乐节奏；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作完成音乐表演。
二、教学准备：
1. 买菜的图片或实物道具；
2. 音乐节奏器材，如小鼓、铃铛等；
3. 《小毛驴》等适合幼儿的音乐。
三、教学过程：
1. 导入：老师带领幼儿观察并讨论买菜的场景，引导幼儿思考买菜时可能听到的声音。
2. 音乐感知：播放《小毛驴》音乐，让幼儿仔细倾听，并观察老师演示的节奏动作。鼓励幼儿模仿老师的动作，并与音乐节奏相匹配。
3. 音乐表演：将幼儿分成小组，每个小组代表一个买菜的场景。每个小组选择一个音乐节奏器材，根据节奏演奏出买菜时的声音。同时，其他幼儿可以用身体动作模拟买菜的过程。
4. 合作创作：引导幼儿思考其他买菜相关的声音，例如蔬菜摊位上的叫卖声等。鼓励他们用音乐节奏器材或身体动作创造出这些声音，并与音乐相结合，形成一段完整的买菜音乐表演。
5. 表演分享：每个小组轮流表演他们创作的买菜音乐表演，其他幼儿可以用掌声和笑声来鼓励他们。
四、教学总结：
通过这堂音乐课，幼儿不仅学会了感知音乐和表演音乐的能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。在买菜的过程中，他们发挥了想象力和创造力，创作出了自己的音乐作品。这样的音乐教育不仅让幼儿在欢乐中学习，还为他们以后的音乐发展打下了坚实的基础。
买菜幼儿中班音乐教案 篇二
在中班阶段，幼儿正处于音乐教育的关键期。为了帮助他们更好地理解和感受音乐，我设计了一堂以“买菜”为主题的音乐教案。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，能够辨别不同的音乐节奏和音调；
2. 培养幼儿的音乐表现能力，能够模仿和创造简单的音乐节奏；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作完成音乐表演。
二、教学准备：
1. 买菜的图片或实物道具；
2. 音乐节奏器材，如小鼓、铃铛等；
3. 《小毛驴》等适合幼儿的音乐。
三、教学过程：
1. 导入：老师带领幼儿观察买菜的场景，并讨论买菜时可能听到的声音。通过讨论引导幼儿对买菜的音乐感知。
2. 音乐感知：播放《小毛驴》等适合幼儿的音乐，让幼儿仔细倾听，并观察老师演示的节奏动作。鼓励幼儿模仿老师的动作，并与音乐节奏相匹配。
3. 音乐表演：将幼儿分成小组，每个小组代表一个买菜的场景。每个小组选择一个音乐节奏器材，根据节奏演奏出买菜时的声音。同时，其他幼儿可以用身体动作模拟买菜的过程。
4. 合作创作：引导幼儿思考其他买菜相关的声音，例如蔬菜摊位上的叫卖声等。鼓励他们用音乐节奏器材或身体动作创造出这些声音，并与音乐相结合，形成一段完整的买菜音乐表演。
5. 表演分享：每个小组轮流表演他们创作的买菜音乐表演，其他幼儿可以用掌声和笑声来鼓励他们。
四、教学总结：
通过这堂音乐课，幼儿不仅学会了感知音乐和表演音乐的能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。在买菜的过程中，他们发挥了想象力和创造力，创作出了自己的音乐作品。这样的音乐教育不仅让幼儿在欢乐中学习，还为他们以后的音乐发展打下了坚实的基础。
买菜幼儿中班音乐教案 篇三
一、活动目标：
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备：菜场的布置
三、活动设计：
（一）、导入：韵律活动；
（二）、学习歌曲；
1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜
3、说一说菜是什么样子或味道的
4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；
5、幼儿齐唱歌曲。
（三）、创编歌曲
1、复习歌曲《买菜》
要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻
2、说说歌曲里的菜
3、创编一句歌词
鼓励和别人编的不一样的幼儿
4、创编二句歌词
5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍
结束：音乐游戏《两只老虎》
要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。
买菜幼儿中班音乐教案 篇四
目标
1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。
2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。
教学重点、难点
重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。
难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。
活动准备
1、 根据歌词画的图谱一张
2、 节奏卡
3、 菜市场图片一张
4、音乐《买菜》
活动过程
一、 律动《去买菜》
幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜）
师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？
1、发声练习（这是什么菜）
卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜
2、游戏（买菜）
买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）
幼儿用接诵的方式说出菜名。
二、歌唱《买菜》
（1） 出示图三
巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。
（2） 教师示范唱歌曲《买菜》
示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？
示范唱第二次 （幼儿带着问题听：买的菜的顺序） 出示图二
示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。
示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四
幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一
三、幼儿学唱歌曲《买菜》
幼儿跟着琴声一起唱。
老师遮挡一种菜，幼儿学唱。
幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。
完全遮挡，幼儿记忆唱。
四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。
现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？
教学反思
1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。
2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。
3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。
4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。
买菜幼儿中班音乐教案 篇五
教材分析：
《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，
活动目标：
1、幼儿学唱歌曲《买菜》。
2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。
3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。
活动准备：
1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)
2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。
只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。
教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。
2、学习歌曲《买菜》。
教师说到："我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。
教学反思：
教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。
幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” ……
师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?
（1）完整欣赏歌曲，
（2）通过律动学唱歌曲，
（3）两人一组角色表演学唱歌曲。
买菜幼儿中班音乐教案 篇六
活动目标：
1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2、在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。
3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。
活动准备：
图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机
活动过程：
1、进入场地
教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小朋友好！”小朋友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真新鲜呀。（我们来买一些）恩，买的差不多了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。
2、教师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？
鸡蛋长的什么样子啊？
看，青菜是什么颜色的啊？
母鸡还会怎么样啊？
鱼的本领是什么啊？
3、范唱歌曲
1、教师：今天我们小朋友和奶奶买菜开不开心啊？今天老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《买菜》我们一起来听一听。提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今天天气怎么样啊？
2、完整读一遍。
教师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？
3、和着节奏谱读
教师：现在请小朋友看着节奏谱来读一读。
4、学唱歌曲
教师：好，我们跟着音乐来唱唱看！
教师：小朋友唱的真好听，你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样？
我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请女小朋友来唱一唱说的部分，男小朋友当说的部分。
5、结束部分《办家家》
教师：今天 我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗？
