染雾幼儿园大班音乐韵律《遇见舞》教案设计 篇一
教案设计
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力；
2. 培养幼儿的音乐表演能力，锻炼他们的身体协调能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
1. 学习音乐《遇见舞》的歌曲和舞蹈动作；
2. 学习舞蹈动作和音乐的配合；
3. 分组合作，进行小组演出。
教学步骤：
1. 导入活动：播放音乐《遇见舞》，引起幼儿的兴趣；
2. 学习歌曲和舞蹈动作：老师带领幼儿一起学习《遇见舞》的歌曲和舞蹈动作，先教唱歌曲，再教舞蹈动作，逐句教学，然后整体练习；
3. 配合音乐进行舞蹈练习：老师指挥幼儿根据音乐的节奏进行舞蹈练习，注意呼吸和动作的配合；
4. 分组合作进行小组演出：将幼儿分成几个小组，每个小组负责演出一段舞蹈，要求幼儿根据音乐的节奏进行配合，展示出自己的舞蹈技巧和表演能力；
5. 整体表演：将各小组的表演进行整合，进行整体表演，让幼儿感受到团队合作的重要性。
教学评价：
1. 观察幼儿学习的兴趣和参与度；
2. 观察幼儿学习的成果和表现；
3. 对幼儿的音乐感知能力、舞蹈技巧和团队合作能力进行评价。
教学延伸：
1. 继续学习其他音乐和舞蹈作品，培养幼儿的音乐和舞蹈兴趣；
2. 组织幼儿参加音乐和舞蹈比赛，提高他们的表演能力；
3. 邀请专业音乐和舞蹈老师进行指导，提高幼儿的专业水平。
通过本节课的教学，幼儿能够学习到音乐《遇见舞》的歌曲和舞蹈动作，培养他们对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力。同时，通过分组合作进行小组演出，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，锻炼他们的身体协调能力。在教学过程中，老师要注重观察幼儿的学习兴趣和参与度，对幼儿的学习成果和表现进行评价，同时也要给予幼儿正面的鼓励和积极的评价，激发他们的学习动力。此外，通过教学延伸，可以进一步培养幼儿的音乐和舞蹈兴趣，提高他们的表演能力，为日后的学习和发展打下坚实的基础。
幼儿园大班音乐韵律《遇见舞》教案设计 篇二
《遇见舞》是一首富有活力的音乐作品，它的旋律优美，节奏明快，非常适合幼儿园大班的音乐韵律教学。在教学过程中，可以通过学习歌曲和舞蹈动作，培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力，同时还能锻炼幼儿的身体协调能力和团队合作能力。
在教学过程中，首先导入活动，通过播放音乐《遇见舞》引起幼儿的兴趣。然后，老师带领幼儿一起学习歌曲和舞蹈动作，先教唱歌曲，再教舞蹈动作，逐句教学，然后整体练习。在学习舞蹈动作的过程中，要注意幼儿的呼吸和动作的配合，使他们能够感受到音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐感知能力。接下来，将幼儿分成几个小组，每个小组负责演出一段舞蹈，要求幼儿根据音乐的节奏进行配合，展示出自己的舞蹈技巧和表演能力。通过小组合作，可以培养幼儿的合作意识和团队合作能力，锻炼他们的身体协调能力。最后，将各小组的表演进行整合，进行整体表演，让幼儿感受到团队合作的重要性。
在教学评价方面，可以观察幼儿学习的兴趣和参与度，观察幼儿学习的成果和表现，对幼儿的音乐感知能力、舞蹈技巧和团队合作能力进行评价。同时，要给予幼儿正面的鼓励和积极的评价，激发他们的学习动力。
通过本节课的教学，幼儿能够学习到音乐《遇见舞》的歌曲和舞蹈动作，培养他们对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力。同时，通过分组合作进行小组演出，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，锻炼他们的身体协调能力。在教学过程中，老师要注重观察幼儿的学习兴趣和参与度，对幼儿的学习成果和表现进行评价，同时也要给予幼儿正面的鼓励和积极的评价，激发他们的学习动力。此外，通过教学延伸，可以进一步培养幼儿的音乐和舞蹈兴趣，提高他们的表演能力，为日后的学习和发展打下坚实的基础。
幼儿园大班音乐韵律《遇见舞》教案设计 篇三
幼儿园大班音乐韵律《遇见舞》教案设计
一、演唱部分动作建议
前奏 随乐做拍手的动作
1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。
5-6小节， 背对背扭扭屁股。
7-8小节， 面对面做鬼脸。
9-10小节， 同5-6小节。
11-12小节， 同7-8小节。
三、游戏玩法建议
1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
四、教学活动建议
【活动目标】
1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
【活动准备】
1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
【活动过程】
1、创设故事情境，导入活动。
师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。
2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？
3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。
师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）
师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？
(2)师：请你和你的'好朋友找个空地方试一试。
(3)请个别幼儿示范。
(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。
(5)幼儿随乐游戏。
5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？
幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。
6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。
(1)讨论换朋友的方法。
师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？
师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？
师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？
(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。
(3)幼儿听音乐完整游戏。
7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。
(1)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？
(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。
五、友情提示
1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。
2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。
