染雾《调皮的梦》幼儿园小班语言游戏教案 篇一
在幼儿园小班，语言游戏是培养幼儿语言能力的重要环节。为了激发幼儿的语言兴趣并提高他们的表达能力，我设计了一堂名为《调皮的梦》的语言游戏课程。
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力；
2. 提高幼儿的想象力和创造力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 图片卡片：包括动物、植物、交通工具等各种生活场景中的元素；
2. 道具：如面具、玩具等；
3. 室内活动场地。
教学过程：
1. 热身游戏：师生共同参与“变变变”游戏，通过改变身体动作、面部表情等形式，让幼儿感受到语言和动作之间的联系。
2. 游戏引入：老师讲述一个关于一只调皮的猴子的故事，引导幼儿想象自己也是一只调皮的动物，做各种有趣的事情。
3. 游戏环节一：老师分发图片卡片，让每个幼儿选择一张自己喜欢的卡片并自由发挥，用自己的语言描述卡片上的元素。
4. 游戏环节二：老师带领幼儿进行角色扮演，每个幼儿可以选择一个自己喜欢的动物或植物，并佩戴相应的面具或道具，然后用自己的语言模仿和描述所扮演的角色。
5. 游戏环节三：老师组织幼儿进行团队游戏，每个小组选择一个场景，如森林、海洋等，然后幼儿们轮流用自己的语言描述和描绘出所选择场景中的元素，其他小组成员根据描述画出对应的图画。
6. 游戏总结：老师引导幼儿回顾游戏过程中的乐趣和收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
通过这堂《调皮的梦》的语言游戏课程，幼儿们不仅学会了用自己的语言描述事物，还锻炼了自己的身体动作和表情，培养了合作意识和团队合作能力。同时，通过角色扮演和想象力的发挥，幼儿们的语言表达能力也得到了提高。这样的语言游戏课程不仅丰富了幼儿们的课堂内容，还为他们的成长和发展提供了良好的环境。
《调皮的梦》幼儿园小班语言游戏教案 篇二
在幼儿园小班，语言游戏是培养幼儿语言能力的重要环节。为了激发幼儿的语言兴趣并提高他们的表达能力，我设计了一堂名为《调皮的梦》的语言游戏课程。
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力；
2. 提高幼儿的想象力和创造力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 图片卡片：包括动物、植物、交通工具等各种生活场景中的元素；
2. 道具：如面具、玩具等；
3. 室内活动场地。
教学过程：
1. 热身游戏：师生共同参与“变变变”游戏，通过改变身体动作、面部表情等形式，让幼儿感受到语言和动作之间的联系。
2. 游戏引入：老师讲述一个关于一只调皮的猴子的故事，引导幼儿想象自己也是一只调皮的动物，做各种有趣的事情。
3. 游戏环节一：老师分发图片卡片，让每个幼儿选择一张自己喜欢的卡片并自由发挥，用自己的语言描述卡片上的元素。
4. 游戏环节二：老师带领幼儿进行角色扮演，每个幼儿可以选择一个自己喜欢的动物或植物，并佩戴相应的面具或道具，然后用自己的语言模仿和描述所扮演的角色。
5. 游戏环节三：老师组织幼儿进行团队游戏，每个小组选择一个场景，如森林、海洋等，然后幼儿们轮流用自己的语言描述和描绘出所选择场景中的元素，其他小组成员根据描述画出对应的图画。
6. 游戏总结：老师引导幼儿回顾游戏过程中的乐趣和收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
通过这堂《调皮的梦》的语言游戏课程，幼儿们不仅学会了用自己的语言描述事物，还锻炼了自己的身体动作和表情，培养了合作意识和团队合作能力。同时，通过角色扮演和想象力的发挥，幼儿们的语言表达能力也得到了提高。这样的语言游戏课程不仅丰富了幼儿们的课堂内容，还为他们的成长和发展提供了良好的环境。
《调皮的梦》幼儿园小班语言游戏教案 篇三
《调皮的梦》幼儿园小班语言游戏教案
设计意图：
在日常教学活动中，游戏室幼儿最喜欢的活动方式，捉迷藏是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，更是感兴趣。3—4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅速发展的时期，但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的，而且，在日常生活中要经常用到，如：请你把杯子放到桌子上把小盘子放到桶里等等，为了顺应幼儿的发展需要，我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词，并遵守规则。
活动目标：
1、学习正确运用方位词：里外、上下、前后。
2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备：
a、知识经验：幼儿在生活中接触过方位词
b、材料准备：
1、创设情境：
设置家的.情景：
2、各种玩具小动物。
c、环境准备：幼儿围坐成半圆型
活动过程：
一、去宝宝家做客，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天宝宝家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？
二、带领幼儿参观宝宝家。
1、向宝宝问好。
2、师：宝宝家真美呀，我们一起参观一下吧。
在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。
三、学习运用方位词。
师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。
四、游戏：捉迷藏。
1、情景导入：大家一定非常喜欢捉迷藏的游戏吧！你来藏我来捉，下面就让我们一起来玩这个游戏吧！先请小动物藏，幼儿找。找到后说说：你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏，教师和宝宝找。
宝宝：我一个也没有找到，你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了门后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等）
3、一半幼儿藏，一半幼儿找。
幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交换游戏。
师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的梦也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？
我们一起
五、和宝宝再见。
活动延伸：
1、到室外玩捉迷藏的游戏。
2、回家把晚上做的梦记住，改天一起来讨论。
