染雾幼儿园乐于助人主题活动教案 篇一
标题：培养幼儿乐于助人的重要性及方法
引言：
乐于助人是一种美德，也是社会和谐发展的基石。而培养幼儿乐于助人的品质，是幼儿园教育的重要任务之一。本文将介绍幼儿园乐于助人主题活动的教案，旨在通过有趣的活动，引导幼儿树立乐于助人的意识，培养他们的社会责任感和合作精神。
一、活动目标：
1. 培养幼儿乐于助人的意识和行为习惯。
2. 培养幼儿的社会责任感和合作精神。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值感。
二、活动内容：
1. 情景剧表演：邀请教师和家长合作，编排一段关于乐于助人的情景剧，让幼儿观看并参与其中，通过模仿和角色扮演，了解乐于助人的重要性和方法。
2. 分享故事：教师选取一些关于乐于助人的故事，与幼儿分享，引导他们思考和讨论故事中的主题，激发他们的同理心和关爱他人的意识。
3. 角色扮演游戏：设置不同的情景，让幼儿扮演不同的角色，通过模拟现实生活中的情境，培养幼儿的合作意识和乐于助人的行为习惯。
4. 制作乐于助人的手工作品：教师引导幼儿制作乐于助人的主题手工作品，例如制作友情手链、友谊卡片等，激发他们对帮助他人的兴趣和热情。
5. 实践活动：组织幼儿参观社区医院、敬老院等社会机构，让他们亲身感受到乐于助人的重要性，并通过互动交流，增强幼儿的社会责任感和自信心。
三、活动实施步骤：
1. 教师准备：收集相关故事、情景剧剧本和手工材料。
2. 活动导入：教师通过问答等方式，引导幼儿了解乐于助人的概念和意义。
3. 活动展开：依次进行情景剧表演、故事分享、角色扮演游戏、手工制作和实践活动等环节。
4. 活动总结：教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿总结乐于助人的方法和体会，并对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。
四、活动评估：
教师可以通过观察幼儿的言行举止、与他人的互动等方面进行评估，同时也可以请家长填写评估表，了解幼儿在日常生活中的乐于助人表现。
五、活动延伸：
教师可以结合实际情况，组织幼儿参与社区志愿活动，进一步培养他们的乐于助人的品质和社会责任感。
结语：
通过本次乐于助人主题活动，幼儿将在有趣的活动中感受到帮助他人的快乐和成就感，培养他们的乐于助人意识和行为习惯，为他们的成长和社会和谐发展奠定坚实的基础。
幼儿园乐于助人主题活动教案 篇二
标题：提高幼儿乐于助人能力的教学策略
引言：
乐于助人是一种重要的社会能力，对于幼儿的成长和发展具有积极的影响。本文将介绍一些提高幼儿乐于助人能力的教学策略，旨在通过有针对性的教学方法，培养幼儿的乐于助人意识和行为习惯。
一、创设情境：
教师可以根据幼儿的实际情况，创设一些有关乐于助人的情景，例如教室里有同学需要帮助、玩具掉在地上等，引导幼儿主动帮助他人。通过情境创设，可以激发幼儿的乐于助人的意识和兴趣。
二、示范引导：
教师可以以身作则，通过自己的言行举止示范给幼儿看，例如主动帮助同学、照顾弱小动物等。同时，教师还可以引导幼儿观察周围的人和事，例如观察父母、老师、同学等的乐于助人行为，从而激发幼儿的模仿欲望。
三、情感教育：
通过情感教育，可以帮助幼儿理解乐于助人的重要性和意义。教师可以与幼儿一起分享一些亲身经历，例如自己帮助他人的经历、被他人帮助的经历等，引导幼儿产生同理心和关爱他人的情感。
四、游戏活动：
游戏是幼儿喜欢的活动形式，可以通过游戏的方式培养幼儿的乐于助人能力。例如，教师可以组织幼儿进行合作游戏，引导他们互相帮助、协作解决问题。同时，教师还可以设置一些情景角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验到乐于助人的乐趣和成就感。
五、奖励激励：
教师可以设置一些奖励措施，激励幼儿乐于助人。例如，设立乐于助人的小红花、鼓励幼儿互相表扬等。通过奖励激励，可以增强幼儿的乐于助人意识和行为习惯。
六、家园合作：
与家长的合作也是培养幼儿乐于助人能力的重要环节。教师可以与家长共同讨论，制定一些在家中培养幼儿乐于助人的方法和策略，并互相交流幼儿在日常生活中的表现。
结语：
通过采用以上教学策略，可以有效提高幼儿的乐于助人能力。同时，教师还应注重对幼儿的观察和引导，根据幼儿的实际情况进行个性化的教学，使幼儿在乐于助人的过程中得到成长和发展。
幼儿园乐于助人主题活动教案 篇三
幼儿园乐于助人主题活动教案
活动目标：1·理解故事内容及发展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。
2·学会观察，区分不同。
3·认识"开心"·"漂亮"·"舒
活动流程：
（一）用《表情歌》导入：
冯老师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗？
问：小朋友开心吗？今天呀，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很开心呢？小朋友可要仔细听哦！（故事欣赏）（二）听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧。（板书标题）（三）冯老师把这个好听的故事画成了漂亮的.画，我们一起来看看好吗？
拿出挂图，让幼儿比较，并提问：
（1）画面上是谁呀？两幅图中的老奶奶有什么不同？
（2）你们从哪儿看出老奶奶很难过呢？她是因为什么事情感到难过呢？
·门口的台阶 ·卫生间湿滑的地砖 ·家里的白墙壁（3）老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷·砰砰砰·锵锵锵的声音？（邻居们帮老奶奶改造房子）（4）结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢？
·台阶不见了 ·卫生间多了一根扶手 ·白墙壁被刷成粉红色（5）老奶奶喜欢改造后的房子吗？她开不开心？是谁给她带来了快乐，使她开心的呢？
（四）教师小结：
是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起来，这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢？（对了，要乐于助人）（五）冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀！）出识词卡进行认读：开心·漂亮·舒服 并用每个词说一句简单的话（六）结束语：小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。
老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事而连声叹气。如：上台阶时，不小心绊了一跤；洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉！唉！老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢？他们想了很久。
有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音。
几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦？台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到？"老奶奶！希望你过得舒服又开心。"一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。
"谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧！我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具，如果你们多来陪伴我，我会更加开心！"从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀！
