染雾幼儿园音乐小兔和树精灵教案 篇一
标题：《音乐小兔和树精灵的奇幻之旅》
导语：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过音乐的启蒙教育，可以培养孩子的音乐感知能力和表达能力。本教案以小兔和树精灵为主角，通过奇幻的故事情节，带领孩子们进入音乐的世界，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。
一、教学目标：
1.培养幼儿对音乐的兴趣和好奇心；
2.通过音乐活动，提高幼儿的音乐感知能力；
3.通过合作与分享，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1.音乐小兔和树精灵的故事绘本；
2.音乐小兔和树精灵的配乐CD；
3.相关乐器和道具。
三、教学过程：
1.引入：向幼儿们介绍音乐小兔和树精灵的故事，并播放配乐CD，让幼儿们感受音乐的魔力。
2.故事情节：通过绘本讲述音乐小兔和树精灵的奇幻之旅，引导幼儿们进入故事情境，激发他们对音乐的好奇心。
3.音乐活动：根据故事情节，设计一系列与音乐相关的活动，如唱歌、舞蹈、打击乐器等。通过亲身参与，让幼儿们感受音乐的节奏和韵律。
4.合作与分享：在音乐活动中，鼓励幼儿们进行合作与分享，培养他们的团队合作意识和互助精神。
5.总结：引导幼儿们回顾今天的音乐活动，分享自己的收获和感受，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
四、教学评价：
1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现；
2.结合幼儿的年龄特点，评价他们对音乐的感知能力和表达能力的提高；
3.通过幼儿的表现、作品等来评价他们的团队合作意识和互助精神。
五、延伸活动：
1.利用音乐小兔和树精灵的故事，进行绘本阅读和讨论活动，进一步拓展幼儿们的想象力和语言表达能力；
2.组织幼儿们参观音乐演出或音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力。
六、教学反思：
1.教师要根据幼儿的实际情况，合理安排音乐活动，确保教学目标的达成；
2.要充分发挥幼儿的主体性，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心；
3.要注重与家长的沟通，让他们了解教学内容和活动，与教师共同关注幼儿的音乐发展。
幼儿园音乐小兔和树精灵教案 篇二
标题：《与小兔和树精灵共舞的快乐时光》
导语：音乐是幼儿成长过程中的重要组成部分，通过音乐教育，可以培养幼儿的审美能力、情感表达能力和协调能力。本教案以小兔和树精灵为主题，通过舞蹈活动，带领幼儿们感受音乐的魅力，培养他们的身体协调能力和团队合作意识。
一、教学目标：
1.通过舞蹈活动，提高幼儿的身体协调能力；
2.培养幼儿对音乐的感知能力和表达能力；
3.通过合作与分享，培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学准备：
1.音乐小兔和树精灵的配乐CD；
2.舞蹈活动所需的舞蹈道具和服装。
三、教学过程：
1.引入：播放音乐小兔和树精灵的配乐CD，让幼儿们感受音乐的节奏和韵律，激发他们的舞蹈兴趣。
2.舞蹈学习：选择一段简单的舞蹈动作，教师带领幼儿们一起学习，注重动作的清晰度和协调性。
3.舞蹈创作：鼓励幼儿们利用音乐和舞蹈道具，进行自由创作，展示自己的舞蹈才华。
4.合作与分享：在舞蹈活动中，鼓励幼儿们进行合作与分享，培养他们的团队合作意识和互助精神。
5.表演：组织幼儿们进行舞蹈表演，让他们展示自己学到的舞蹈动作和创作成果。
6.总结：引导幼儿们回顾今天的舞蹈活动，分享自己的收获和感受，激发他们对音乐和舞蹈的兴趣和热爱。
四、教学评价：
1.观察幼儿在舞蹈活动中的参与程度和表现；
2.结合幼儿的年龄特点，评价他们的身体协调能力和舞蹈表达能力的提高；
3.通过幼儿的表演、创作等来评价他们的团队合作意识和互助精神。
五、延伸活动：
1.组织幼儿们参观舞蹈演出或舞蹈工作坊，让他们近距离接触舞蹈艺术，拓展他们的舞蹈视野；
2.鼓励幼儿们在家中进行舞蹈创作和表演，展示他们的舞蹈才华。
六、教学反思：
1.教师要根据幼儿的实际情况，合理安排舞蹈活动，确保教学目标的达成；
2.要充分发挥幼儿的主体性，鼓励他们积极参与，培养他们的舞蹈兴趣和自信心；
3.要注重与家长的沟通，让他们了解教学内容和活动，与教师共同关注幼儿的舞蹈发展。
幼儿园音乐小兔和树精灵教案 篇三
幼儿园音乐小兔和树精灵教案
演唱部分动作建议：
●A段树精灵动作：
1小节，双手放身体两侧，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。
2小节，说“嗨”时双手在身体两侧举高；说“你好”时双手在身体两侧放低。
3-8小节，同1-2小节。
●A段小兔动作：
1小节，双手在胸前打开，身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。
2小节，说“嗨”时蹲下，双手做兔耳朵状；说“你好”时站起打开双手。
3-8小节，同1-2小节。
●B段树精灵和小兔动作：
小兔单腿跪，树精灵站立，大家一起伸出双手随音乐节奏轻轻摇晃身体，双手自然地随身在微摆动做邀请状，当唱到“来这里”时，双手收回抱肩。
小兔和树精灵站位：
三人一组，共八组站在圈上，中间的扮演小兔，两侧的扮演树精灵。大家一起顺着右手腕花的面向圈上站成放射状队形（即三圈）。
游戏玩法建议：
A段部分：左右两侧的树精灵把靠近中间小兔的手放在小兔背后牵住，另外一只手则牵住小兔打，双手，当唱到“嗨”的时候，小兔原地蹲下，树精灵牵住的手举高从小兔的头上经过，一起顺着圆圈往璃到前面一只小兔旁边，小兔边站起来和新的树精灵朋友牵手说“你好”，用同样的方法换四次朋友。
B段部分
B1段部分：听到狼的叫声时，每一组的树精灵面对面双手举高牵住，搭成一个牢固的树洞，小兔身里面，B段音乐的最后一句结束时被替换出来的没有树洞的小兔站到圆心，等到B1段的音乐一响，狼(另一位教师扮演)就会追这只没有树洞的小兔，小兔就用B段替换位置的方法躲避大灰狼，把大灰狼绕晕。
教学活动建议：
【活动目标】
1、在表演与游戏中感受音乐不同段落的情绪变化。
2、迁移单人的表演的经验进行三人合作表演。
3、明确在游戏中自己所扮演角色应承担的任务，感受合作游戏的快乐。
【活动准备】
知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲的`AB两段，跟随乐曲表演小兔与树精灵的动作，会用替换的方法在B段音乐和教师进行互动。
物质准备：幼儿人手一个手腕花（小兔戴红色、树精灵里圈戴蓝色、外圈戴紫色）。
【活动过程】
1、根据A段音乐活泼的特点，引导幼儿将单人表演转换成三人的合作表演。
(1)幼儿面向圆心坐在椅子上，树精灵先尝试如何两人牵手合作表演。
(2)加入小兔尝试三人牵手合作表演：树精灵在说“嗨”时松开牵住小兔的手，说“你好”牵住小兔的手。
(3)椅子撤掉，幼儿三人_组面向圈上探索如何根据动作的特点交换朋友。
2、树精灵与小兔一起跟随B段音乐的旋律面向圈上用动作邀请兔姐姐玩替换位置的游戏。
3、倾听B1段（B段音乐的变奏），感受大灰狼出现后Bl段紧张的情绪，能运用上一环节中替换位的方法来躲避大灰狼。
4、引导幼儿发现大灰狼出现时小兔钻树洞的规则：每个树洞里只能有一只小兔，当没有树洞兔钻入其中一个树洞时，树洞里的小兔要把洞让出来再跑去寻找另外一个树洞，以此类推进行替换到B1段音乐结束。
5、尾声：感受战胜大灰狼的快乐。
6、跟随音乐完整游戏。
